《金角魚初中物理》能解決以下問題,。

     （1）解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題：用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境,，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點(diǎn)突破和探究式教學(xué),。

     （2）解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“課堂四動(dòng)（情境互動(dòng)/問題拉動(dòng)/數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)/平臺(tái)驅(qū)動(dòng)）”,，通過“課堂四動(dòng)”引發(fā)“學(xué)生四動(dòng)（動(dòng)手/動(dòng)腦/動(dòng)心/動(dòng)情）”,。

     （3）解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問題,，緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問題：用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁，教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升,。

     （4）解決了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手難問題和規(guī)范性掌握問題：實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

     （5）解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問題：以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力,，促進(jìn)教師成長和教學(xué)水平的提高,。 金角魚云平臺(tái)，同步交互,，打造新型課堂,。異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂,。初中物理虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)下載安裝

     很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后,，日常教學(xué)發(fā)生了這些變化：

     課堂變得更活躍了。學(xué)生們興趣盎然,、參與度大幅提高,，他們喜歡自己動(dòng)手操作，動(dòng)手引發(fā)了動(dòng)腦,。教師講解變少提問變多,，學(xué)生思維被激發(fā)起來了。師生交互層次和強(qiáng)度提升,，課堂的內(nèi)容得到了延展和深化,。

     動(dòng)手探究應(yīng)用到了復(fù)習(xí)課，繼續(xù)貫徹學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo),。有了基于應(yīng)用和深度學(xué)習(xí)的情境,，難上的復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)和簡(jiǎn)單，教學(xué)轉(zhuǎn)化率迅速提升,。該項(xiàng)目持續(xù)開展的教研活動(dòng)惠及了上海奉賢全區(qū)百余位物理老師,，幫助奉賢區(qū)初中物理2020年中考杰出率提升5.6%。

     技術(shù)為教研注入了活力,。三十余節(jié)各級(jí)公開課,，起到了教學(xué)創(chuàng)新示范帶動(dòng)的作用，加速IT和物理教學(xué)的深度融合,，促進(jìn)了教師成長,，上海浙江江蘇等地?cái)?shù)十位教師，在各級(jí)教學(xué)評(píng)比,、論文評(píng)選中獲得優(yōu)異成績(jī),。 適合學(xué)初中物理的app線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn),，探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性,。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學(xué)軟件,。通過面向“過程和方法”，促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學(xué)時(shí)間,、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力，提升學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識(shí)和技能,,，2過程和方法，3態(tài)度/情感/價(jià)值觀）中,，目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識(shí)和技能”上,。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng)、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維,、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件,。通過變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”，激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對(duì)象,，從探究中找到一般性的解題方法,。

     《金角魚初中物理》中的“探究式復(fù)習(xí)”蘊(yùn)含教學(xué)智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)的威力,。

     （1）“探究式復(fù)習(xí)”的特性

     *探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的研究對(duì)象

     *從探究中找到一般性的方法

     *在習(xí)題分析中應(yīng)用探究成果

     *用設(shè)計(jì)與操作增進(jìn)對(duì)問題感知和處理能力

     （2）“探究式復(fù)習(xí)”的教學(xué)價(jià)值

     *更是方向：架構(gòu)學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試的橋梁

     *更深入：將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)

     *更提能力：用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù)

     *更能提分：提分/應(yīng)變能力/省時(shí)間/有趣

     （3）“探究式復(fù)習(xí)”的內(nèi)容

     凸透鏡成像專題,、伏安法測(cè)電阻專題、伏安法測(cè)電阻故障專題,、測(cè)定小燈泡電功率專題,、測(cè)定小燈泡電功率故障專題、電路故障專題（短路,、斷路）,、固體壓強(qiáng)專題Ⅰ、固體壓強(qiáng)專題II,、固體壓力專題,、流固混合下的壓強(qiáng)專題、串聯(lián)電路動(dòng)態(tài)變化專題復(fù)習(xí)課,、詳見微信公眾號(hào)“金角魚做中學(xué)”中的《專題復(fù)習(xí)方案》 用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式。

     金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法,。

     對(duì)于初中物理教學(xué),，普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少的情況,；諸多教學(xué)難點(diǎn)的解決呼喚新的技術(shù)手段,，如二力平衡、電學(xué)故障等,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、參與度和學(xué)習(xí)效果，在物理教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多生動(dòng),、直觀,、能激發(fā)學(xué)生思維的互動(dòng)情境。為解決上述問題,，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到初中物理教學(xué)中,。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下初中物理課堂教學(xué)與金角魚初中物理軟件的有效整合教學(xué)研究》項(xiàng)目。該項(xiàng)目先在上海古華中學(xué)等十余所奉賢區(qū)學(xué)校實(shí)施,，后來擴(kuò)展到上海的楊浦區(qū),、閔行區(qū)、浦東新區(qū),、嘉定區(qū),，進(jìn)而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學(xué)校。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，該項(xiàng)目累計(jì)涉及學(xué)校500所以上,、教師1500名以上。隨著實(shí)踐的深入,，本項(xiàng)目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究》,。

     該項(xiàng)目目的是運(yùn)用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)煥發(fā)初中物理教學(xué)活力，造就學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)心,、動(dòng)情,，改變“教”和“學(xué)”的模式；探索用新的方法和工具武裝新一代教師,，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的高素質(zhì)學(xué)生,。 “金角魚”，是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地,。用什么軟件學(xué)物理

一款有使命,、有思想、有教學(xué)創(chuàng)新,、有技術(shù)含量的經(jīng)典產(chǎn)品,。初中物理虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)下載安裝

     《金角魚初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

     （1）在電學(xué)所有模塊,，都支持電路的任意設(shè)計(jì),、存儲(chǔ)/調(diào)取和操作,。

     （2）電學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，支持使用者自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還可以存儲(chǔ)和調(diào)取,。如平面鏡成像、凸透鏡成像,、杠桿,、滑輪、參照物-運(yùn)動(dòng)-速度等,。

     （3）引入壓力/壓強(qiáng)數(shù)字傳感器,，支持對(duì)各種固體切割物和液體的傳感。

     （4）強(qiáng)大的情境分析工具,，可適用于習(xí)題的分析和深層探究,。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器、電路九宮格分析器,、電路短斷路故障模擬和分析器,、伏安法測(cè)電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等。

     《金角魚初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能,。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

     實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能自動(dòng)評(píng)分并給出錯(cuò)誤提示,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能自動(dòng)評(píng)判設(shè)計(jì)的正誤、制作類(項(xiàng)目化設(shè)計(jì))能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等,。 初中物理虛擬現(xiàn)實(shí)交互系統(tǒng)下載安裝