《金角魚初中物理》能解決以下問題。

     （1）解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題：用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動情境,，實現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點突破和探究式教學(xué),。

     （2）解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了“課堂四動（情境互動/問題拉動/數(shù)據(jù)聯(lián)動/平臺驅(qū)動）”，通過“課堂四動”引發(fā)“學(xué)生四動（動手/動腦/動心/動情）”,。

     （3）解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問題,，緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問題：用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁，教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升,。

     （4）解決了學(xué)生實驗操作動手難問題和規(guī)范性掌握問題：實驗考練習(xí),，有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負擔。

     （5）解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問題：以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力，促進教師成長和教學(xué)水平的提高,。 線下實驗和線上實驗的融合支持學(xué)生具身認知的發(fā)展,。初中物理虛擬實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)安裝

     金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式》,，入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》,。

     “2022中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行,。

     本論壇重點關(guān)注中國近年來在各個學(xué)生年齡段以及各場景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果,，討論智能教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育所帶來的改變，旨在推進人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應(yīng)用,。

     本次論壇邀請了來自教育界的學(xué)者與企業(yè)界的嘉賓,，圍繞人工智能和其他先進技術(shù)促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問題進行分享和交流。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長展?jié)隽酥髦紙蟾妗?

     《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》作為本次會議的重要成果在此次論壇上發(fā)布,。

     在入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》21個杰出案例中,，除了15個學(xué)校案例之外，只有6個企業(yè)案例,。這六個企業(yè)案例來自于華為,、騰訊、金角魚等,。 初中物理模擬APP安裝學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段,，從被動變主動，以自己的視角DIY設(shè)計實驗,，動手實踐,。

     《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的？金角魚,，不是對研究或?qū)W習(xí)對象現(xiàn)象級的仿真,，而是對物理對象內(nèi)在機理的仿真。它基于人類對整個物理對象形成的科學(xué)的研究成果,，這個成果往往是嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)方程,。然后用數(shù)值仿真技術(shù)，形成可視化的可交互情境,。

     有很多老師和同學(xué)對此非常感興趣,，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑。如點燃蠟燭后,，熱在空氣中擴散的情形。當對流存在時,，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復(fù)雜的形變,，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程，因此會帶了較為復(fù)雜的計算,，對計算機性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時,，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機流動現(xiàn)象。

     《金角魚初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由,。這一點表現(xiàn)在如下幾個方面：

     （1）在電學(xué)所有模塊,，都支持電路的任意設(shè)計、存儲/調(diào)取和操作,。

     （2）電學(xué)之外也具備大量的實驗設(shè)計場景,，支持使用者自由設(shè)計實驗，有些實驗設(shè)計還可以存儲和調(diào)取,。如平面鏡成像,、凸透鏡成像、杠桿,、滑輪,、參照物-運動-速度等。

     （3）引入壓力/壓強數(shù)字傳感器,，支持對各種固體切割物和液體的傳感,。

     （4）強大的情境分析工具，可適用于習(xí)題的分析和深層探究,。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器,、電路九宮格分析器、電路短斷路故障模擬和分析器,、伏安法測電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等,。

     《金角魚初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能。這一點表現(xiàn)在如下幾個方面：

     實驗操作考練習(xí)能自動評分并給出錯誤提示,、實驗設(shè)計能自動評判設(shè)計的正誤,、制作類(項目化設(shè)計)能據(jù)實呈現(xiàn)運轉(zhuǎn)效應(yīng)等。 《金角魚初中物理》旨在解決教學(xué)痛點,、打造高效課堂,、引發(fā)深度學(xué)習(xí)。

     《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效,。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理,，但在一些較為復(fù)雜的物理實驗中，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進行的復(fù)雜數(shù)據(jù)的采集及處理,。且傳統(tǒng)物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用,，部分實驗準備和操作時間過長,，導(dǎo)致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)的情況時有發(fā)生。在數(shù)據(jù)處理等方面,，學(xué)生需要進行大量的人工計算和分析,，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像、進行分析歸納得出結(jié)論,。但事實上,，一節(jié)課能留給學(xué)生探究的次數(shù)和思考的時間并不多。學(xué)生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進行,，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限,，結(jié)果只能空想了之。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié),，通過自帶的電子表格,，輸入已采集的數(shù)據(jù)，可自動描點繪圖,，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間,，幫助學(xué)生有更多時間進行數(shù)據(jù)分析或圖像分析，有效提升學(xué)生的科學(xué)思維,。 金角魚主張找到大量習(xí)題背后共通的物理現(xiàn)象,，然后對其進行深度探究。初中物理探究APP下載

《金角魚初中物理》孕育初中物理教學(xué)新模式新方法,。初中物理虛擬實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)安裝

是國內(nèi)的《金角魚初中物理》解決方案供應(yīng)商,，公司成立于2018-03-05，位于中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層,。產(chǎn)品以客戶滿意評價視為我們工作的標準,。企業(yè)專注于《金角魚初中物理》，堅持穩(wěn)健經(jīng)營,、持續(xù)創(chuàng)新,，在行業(yè)主要領(lǐng)域具有忠誠的客戶。產(chǎn)品以完全滿足用戶為重點,。公司匯集了《金角魚初中物理》行業(yè)人才,，研發(fā)團隊主創(chuàng)人員擁有十多余年的行業(yè)經(jīng)驗，在國內(nèi)市場極具競爭優(yōu)勢,，積累良好的客戶口碑和品牌形象,。公司自有研發(fā)團隊，擁有自己的生產(chǎn)基地和工廠,，公司產(chǎn)品《金角魚初中物理》發(fā)展具備后續(xù)產(chǎn)品更新實力,，可以根據(jù)市場情況及時對產(chǎn)品定向開發(fā)，按照客戶需求進行產(chǎn)品改進,。初中物理虛擬實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)安裝

上海金角魚軟件有限公司致力于數(shù)碼,、電腦,，以科技創(chuàng)新實現(xiàn)高質(zhì)量管理的追求,。金角魚擁有一支經(jīng)驗豐富,、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供《金角魚初中物理》,。金角魚始終以本分踏實的精神和必勝的信念,，影響并帶動團隊取得成功。金角魚始終關(guān)注數(shù)碼,、電腦市場,，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏,。