《金角魚(yú)初中物理》能解決以下問(wèn)題,。

     （1）解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問(wèn)題：用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點(diǎn)突破和探究式教學(xué),。

     （2）解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)問(wèn)題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“課堂四動(dòng)（情境互動(dòng)/問(wèn)題拉動(dòng)/數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)/平臺(tái)驅(qū)動(dòng)）”,，通過(guò)“課堂四動(dòng)”引發(fā)“學(xué)生四動(dòng)（動(dòng)手/動(dòng)腦/動(dòng)心/動(dòng)情）”。

     （3）解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問(wèn)題,，緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問(wèn)題：用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,，教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升。

     （4）解決了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手難問(wèn)題和規(guī)范性掌握問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān),。

     （5）解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問(wèn)題：以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高,。 金角魚(yú)針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和痛點(diǎn),，為老師賦能，學(xué)生學(xué)起來(lái)更容易,。初中物理課件制作APP排名

     《金角魚(yú)初中物理》能有效促進(jìn)達(dá)成物理教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià),。

     新課程倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足,，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),，受學(xué)生人數(shù),、時(shí)間等限制，教師往往采取主觀評(píng)判方式,，即教師通過(guò)觀察和聆聽(tīng)學(xué)生表述或在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，只能進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。而金角魚(yú)可以通過(guò)軟件自帶的實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及時(shí)反饋給每位學(xué)生,，幫助學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)找出從而糾正在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，再通過(guò)每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,，教師可以對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，及時(shí)講解,，且學(xué)生活動(dòng)真實(shí)有效,。 初中物理直播課軟件金角魚(yú)支持下的新型實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂。

     《金角魚(yú)初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí)，刺激主動(dòng)學(xué)習(xí),。

     學(xué)生置身于仿真環(huán)境中,，可以充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和思維,，極大地提高了學(xué)習(xí)效率,。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn)，結(jié)果表明：仿真教學(xué)模式下,，學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”模式下,，學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動(dòng)手的機(jī)會(huì),、靈活的仿真各種真實(shí)情況、設(shè)定各種事故及極限運(yùn)行狀態(tài),、具備自動(dòng)評(píng)價(jià)功能,、安全性高、節(jié)省開(kāi)支,。除了這些顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn),，仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。仿真軟件一般都是獨(dú)自操作,，獨(dú)自完成,，學(xué)生必須開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問(wèn)題，從而才能準(zhǔn)確地解決問(wèn)題,。

     （2）開(kāi)拓想象空間,。學(xué)生可以反復(fù)試驗(yàn)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計(jì),，并迅速地通過(guò)仿真看到結(jié)果,。

     （3）減輕教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生們主觀能動(dòng)性提高了,，教師重復(fù)性工作量少了,。

     金角魚(yú)在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式》,，入選《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》,。

     “2022中國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行,。

     本論壇重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)近年來(lái)在各個(gè)學(xué)生年齡段以及各場(chǎng)景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果,，討論智能教育技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育所帶來(lái)的改變，旨在推進(jìn)人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應(yīng)用,。

     本次論壇邀請(qǐng)了來(lái)自教育界的學(xué)者與企業(yè)界的嘉賓,，圍繞人工智能和其他先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問(wèn)題進(jìn)行分享和交流,。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長(zhǎng)展?jié)隽酥髦紙?bào)告。

     《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》作為本次會(huì)議的重要成果在此次論壇上發(fā)布,。

     在入選《中國(guó)智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》21個(gè)杰出案例中,，除了15個(gè)學(xué)校案例之外，只有6個(gè)企業(yè)案例,。這六個(gè)企業(yè)案例來(lái)自于華為,、騰訊、金角魚(yú)等,。 《金角魚(yú)初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合,。

     《金角魚(yú)初中物理》中靈活的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和智能反饋，能減輕教師工作量,，提升課堂效率,。

     以電路設(shè)計(jì)為例，在電學(xué)模塊的任何地方,，師生都可以自由設(shè)計(jì),、操作電路，都可以隨意存取電路文件,，都能得到智能的系統(tǒng)反饋,。

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下特性：

     *電參數(shù)可調(diào)/故障可設(shè)置

     *可操作/存儲(chǔ)/修改/分享

     *內(nèi)在機(jī)理層次的仿真

     *器件數(shù)量不受限制

     *可隨意自主設(shè)計(jì)電路

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下教學(xué)價(jià)值：

     *體貼：教師減少課時(shí)占用、解決動(dòng)態(tài)/故障難點(diǎn)

     *智能：智能評(píng)判設(shè)計(jì)成果

     *個(gè)性：自主設(shè)計(jì)更能激勵(lì),、支持項(xiàng)目化教學(xué) “金角魚(yú)”,，是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地。初中物理輔導(dǎo)APP下載安裝

《金角魚(yú)初中物理》旨在解決教學(xué)痛點(diǎn),、打造高效課堂,、引發(fā)深度學(xué)習(xí)。初中物理課件制作APP排名

21世紀(jì)的現(xiàn)在不但是信息化的時(shí)代,，同時(shí)也是智能化的時(shí)代,，智能化己經(jīng)成為當(dāng)前《金角魚(yú)初中物理》發(fā)展的必然趨勢(shì)，不管是所用的電腦還是手機(jī),，都是在不斷的朝著智能化的方向發(fā)展,。隨著《金角魚(yú)初中物理》的發(fā)展，這些產(chǎn)品也將越來(lái)越人性化,。線上線下相融合的銷售渠道,。利用線上與線下的關(guān)系，互補(bǔ)勝于競(jìng)爭(zhēng),，漸漸相互融合,。在整個(gè)購(gòu)買流程的任何階段，消費(fèi)者都可能基于自身需求在各種渠道和觸點(diǎn)間轉(zhuǎn)換，選擇方便,、極優(yōu)惠,、極舒適的金角魚(yú)下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計(jì)算機(jī)服務(wù),，計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā)，企業(yè)管理咨詢,，自動(dòng)化控制設(shè)備,、電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、銷售,。決定,。對(duì)于消費(fèi)者而言,，線上線下渠道都必不可少,。從金角魚(yú)下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計(jì)算機(jī)服務(wù),，計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā)，企業(yè)管理咨詢,，自動(dòng)化控制設(shè)備,、電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、銷售,。來(lái)看,，線下零售商的會(huì)員也更有可能成為線上零售商的客戶，推動(dòng)線下零售全渠道的發(fā)展,。而且以網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng),、軟件驅(qū)動(dòng)、資訊驅(qū)動(dòng)的行業(yè)在未來(lái)也勢(shì)必為成為新的趨勢(shì)。作為國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的制造主力,，位于長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲附近的整機(jī)制造廠商得利于低廉的成本獲得了穩(wěn)定的市場(chǎng)占比,。然而，由于上游資源被少數(shù)企業(yè)所壟斷,，而導(dǎo)致貿(mào)易配件的價(jià)格浮動(dòng)加大,。初中物理課件制作APP排名

上海金角魚(yú)軟件有限公司擁有金角魚(yú)下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計(jì)算機(jī)服務(wù),，計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā)，企業(yè)管理咨詢,，自動(dòng)化控制設(shè)備,、電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、銷售,。等多項(xiàng)業(yè)務(wù),，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋《金角魚(yú)初中物理》。目前我公司在職員工以90后為主,，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。誠(chéng)實(shí)、守信是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求,，也是我們做人的基本準(zhǔn)則,。公司致力于打造***的《金角魚(yú)初中物理》。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù),，我們相信誠(chéng)實(shí)正直,、開(kāi)拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來(lái)共同的利益和進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,，已成為《金角魚(yú)初中物理》行業(yè)出名企業(yè)。