金角魚有著大量的教學創(chuàng)新，一直在應(yīng)用中為老師們提供幫助,，助力老師成為信息時代的杰出教師,。例如幫助上海民辦永昌學校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》一課。

     本節(jié)課采用小組合作的形式，三個大組十個小組的學生分別對三種液體、三種固體進行測量。利用金角魚平臺進行數(shù)據(jù)的收集,、匯總，并帶領(lǐng)學生進行數(shù)據(jù)分析,。金角魚的即時匯總,、曲線擬合等基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利。

     （1）實驗數(shù)據(jù)的生生,、師生共享,。線下實驗與金角魚線上數(shù)據(jù)分享相融合，即時拿到實驗數(shù)據(jù),，提高了實驗效率，同學們看到了團隊協(xié)作的力量,，無意之間增強了團隊的合作的意識,。

     （2）方便的曲線擬合工具。當大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標系上,，擬合出圖像時,，學生們都發(fā)出驚嘆。圖線法的運用,，促進了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮,。

     （3）學生實驗結(jié)果的即時診斷。課上有一組學生測量固體體積的時候忘記減去量筒中原有液體體積,，導致采集數(shù)據(jù)錯誤,。當從圖線中發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，同學們恍然大悟,。 金角魚為教師提供基于情境的教學設(shè)計方案,。提高物理成績的軟件

     《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能，依據(jù)有關(guān)實驗操作考規(guī)范制定,，將改變新授課模式,，增強中考備考手段。

     *規(guī)范的演示,，支持隨時隨地學習,；

     *分步評價，獲得練習中的即時指導,，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,，提交后準確報錯；

     *考練結(jié)合,，掌握實驗流程和關(guān)鍵點,；

     *涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗。

     學生實驗操作模塊，使得學生操作和指導更方便,；新授課教學有了新手段,，改變課堂模式，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率,。 初中物理培訓用技術(shù)改變教學模式，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》,。

     《金角魚初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境,，強調(diào)探究和交互。

     每個情境以探究為主線,。結(jié)合教學痛點,，設(shè)立探究項目（如：比熱容、光反射中法線概念的引入,、平面鏡成像原理,、凸透鏡成像原理、勻速直線運動,、二力平衡,、摩擦力、直線上的二力合成,、壓力壓強等）,。結(jié)合教學關(guān)鍵點,，設(shè)置情境,，每一情境都有一個鮮明的探究目標。

     每個情境均以交互為特征,。交互類型包括：

     （1）人機交互：

     *AI跟蹤設(shè)計和操作全過程

     *智能反饋得分和錯誤信息

     *“多樂”卡通人物,，現(xiàn)場提供幫助

     （2）師生交互：

     *老師可查看學生的設(shè)計、數(shù)據(jù),、圖線等

     *提供有雙向即時溝通工具

     （3）交互內(nèi)容可以有：

     *實驗設(shè)計交互

     *數(shù)據(jù)處理交互

     *任務(wù)交互

     （4）交互機制有：

     *同步交互,，打造新型課堂

     *異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂

     《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學習,，刺激主動學習,。

     學生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動感覺,、運動和思維,，極大地提高了學習效率。曾經(jīng)有教育心理學家進行了比較試驗,，結(jié)果表明：仿真教學模式下,，學生可以記憶約70%的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”模式下,，學生只能記憶約30%的內(nèi)容,。

     與傳統(tǒng)的方式相比，仿真教學能為學生提供充分動手的機會,、靈活的仿真各種真實情況,、設(shè)定各種事故及極限運行狀態(tài)、具備自動評價功能,、安全性高,、節(jié)省開支。除了這些顯而易見的優(yōu)點,，仿真教學還有一些超出人們預期的效果：

     （1）調(diào)動學生學習主動性,。仿真軟件一般都是獨自操作，獨自完成,，學生必須開動腦筋認真分析問題,，從而才能準確地解決問題。

     （2）開拓想象空間,。學生可以反復試驗自行設(shè)計的實驗方案，進行各種各樣的設(shè)計,，并迅速地通過仿真看到結(jié)果,。

     （3）減輕教師的負擔,。學生們主觀能動性提高了,，教師重復性工作量少了。 《金角魚初中物理》適合教師提升教學效果,、打造新型課堂、布置作業(yè),。

     很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后,，日常教學發(fā)生了這些變化：

     課堂變得更活躍了。學生們興趣盎然,、參與度大幅提高，他們喜歡自己動手操作,，動手引發(fā)了動腦。教師講解變少提問變多,，學生思維被激發(fā)起來了,。師生交互層次和強度提升,，課堂的內(nèi)容得到了延展和深化,。

     動手探究應(yīng)用到了復習課,，繼續(xù)貫徹學科素養(yǎng)教學目標。有了基于應(yīng)用和深度學習的情境,，難上的復習課變得生動和簡單，教學轉(zhuǎn)化率迅速提升,。該項目持續(xù)開展的教研活動惠及了上海奉賢全區(qū)百余位物理老師,，幫助奉賢區(qū)初中物理2020年中考杰出率提升5.6%。

     技術(shù)為教研注入了活力,。三十余節(jié)各級公開課,，起到了教學創(chuàng)新示范帶動的作用，加速IT和物理教學的深度融合,，促進了教師成長,，上海浙江江蘇等地數(shù)十位教師，在各級教學評比,、論文評選中獲得優(yōu)異成績,。 金角魚初中物理，為師生賦能,。初中物理實驗教學平臺下載安裝

線下實驗和線上實驗的融合支持學生具身認知的發(fā)展,。提高物理成績的軟件

     《金角魚初中物理》中靈活的實驗設(shè)計和智能反饋，能減輕教師工作量,，提升課堂效率,。

     以電路設(shè)計為例，在電學模塊的任何地方,，師生都可以自由設(shè)計、操作電路,，都可以隨意存取電路文件,，都能得到智能的系統(tǒng)反饋。

     電路設(shè)計引擎具備如下特性：

     *電參數(shù)可調(diào)/故障可設(shè)置

     *可操作/存儲/修改/分享

     *內(nèi)在機理層次的仿真

     *器件數(shù)量不受限制

     *可隨意自主設(shè)計電路

     電路設(shè)計引擎具備如下教學價值：

     *體貼：教師減少課時占用,、解決動態(tài)/故障難點

     *智能：智能評判設(shè)計成果

     *個性：自主設(shè)計更能激勵,、支持項目化教學 提高物理成績的軟件