《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。

     金角魚實驗操作考包含的14個實驗,，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程,，以及操作評價標準,，可以給老師們做了一個加強，對老師們的教學,、學生實驗操作考試練習幫助很大,。

     同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后,，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗,。再走進實驗室用實物操作,。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配,，在課外運用軟件來熟悉實驗操作，學生也非常喜歡,。 用技術(shù)改變教學模式,，金角魚案例入選《中國智能教育創(chuàng)新實踐報告》。初中物理虛擬實驗學習平臺排名

     《金角魚初中物理》在教學難點突破上舍得下苦功夫,、深功夫,。

     比如，為了突破“比熱容”這個公認的教學難點,，金角魚專門推出了“比熱容-熱學”板塊,，在金角魚公眾號上開設(shè)了“熱學十八回”講座。

     這個模塊涵蓋溫度,、P-V-T關(guān)系,、熱傳遞、比熱容,、分子運動等18個方面的探究目標和互動探究情境,。從零號定律出發(fā)，深入到分子領(lǐng)域,，探究溫度的本質(zhì),；把功和熱聯(lián)系起來，初步探究比熱容,；從分子運動層面,，對影響比熱容的因素進行更深入的探究等。

     為了攻克“比熱容”這個普遍的教學難點,，金角魚研發(fā)團隊不但研讀了多本中國的大學教材,，還研讀了多本歐美極富盛名的大學教材。

     這些歐美的相關(guān)教材，動不動厚達2000頁以上,。在其中,，金角魚看到了國內(nèi)教學上的差距，得到了很多啟發(fā),。 初中物理智能系統(tǒng)下載推薦《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學的深度融合,。

     利用《金角魚初中物理》，探索項目化的初中物理學習模式,。

     開展設(shè)計項目式或主題式的探究性學習模式,，利用金角魚線上平臺，有更多保存和展示學生作品的空間,，教師要盡可能地展示學生的學習成果,，以成就感驅(qū)動學生進一步學習。在學生嘗試優(yōu)化設(shè)計方案的過程中不斷增加感覺運動系統(tǒng)的體驗,，進而調(diào)動大腦的思考,，這樣可以有效促進具身認知發(fā)展。利用平臺提供的豐富資源,，項目化式的學習,，學生各顯其能，在習得知識的過程中,，培養(yǎng)了解決問題的能力,，增加了學生的自信心，促進了學生的個性化發(fā)展示,。

     《金角魚初中物理》使物理實驗課的數(shù)據(jù)采集及處理變的更有效,。

     物理的實驗離不開數(shù)據(jù)的采集及處理，但在一些較為復雜的物理實驗中,，傳統(tǒng)實驗難以在短時間內(nèi)進行的復雜數(shù)據(jù)的采集及處理,。且傳統(tǒng)物理實驗每進行一次實驗需要多個實驗器材的組合使用，部分實驗準備和操作時間過長,，導致無法在有限課堂時間內(nèi)完成對應(yīng)內(nèi)容的學習的情況時有發(fā)生,。在數(shù)據(jù)處理等方面，學生需要進行大量的人工計算和分析,，再根據(jù)實驗數(shù)據(jù)或作出的圖像,、進行分析歸納得出結(jié)論。但事實上,，一節(jié)課能留給學生探究的次數(shù)和思考的時間并不多,。學生在課堂上的一些想法也很難在課上全部進行，想在課余時間將課上自己的想法付諸實踐也會受此器材的局限,，結(jié)果只能空想了之,。而金角魚打破原先大量的人工計算環(huán)節(jié),，通過自帶的電子表格，輸入已采集的數(shù)據(jù),，可自動描點繪圖,，大量縮短了數(shù)據(jù)處理的時間，幫助學生有更多時間進行數(shù)據(jù)分析或圖像分析,，有效提升學生的科學思維,。 金角魚能激發(fā)興趣，并能促進深度學習和自主學習,。

     《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學SaaS系統(tǒng),。它建立了200多個交互式仿真探究情境，支撐充滿感性感知和理性提升的學習過程和師生交互過程,，還蘊含PBL教學思想和STEM手段,。它解決了諸多教學難點，形成了生動完整的數(shù)字化線上物理教學平臺,，支持教師使用,、師生共用、學生初學,、提升和和考前綜合能力提高,。

     突出學科素養(yǎng)培養(yǎng)目標，聚焦科學思維和科學探究,，把傳統(tǒng)教學推進到數(shù)字化教學模式,，改變了教和學的方式,。它強調(diào)技術(shù)和教學深度融合,，倡導探究式教學，打造出了一個個鮮活的新型高效課堂,。 用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學模式。初中物理模擬平臺安裝

金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在初中物理教學上的創(chuàng)新應(yīng)用,。初中物理虛擬實驗學習平臺排名

     利用《金角魚初中物理》,，做理想實驗。

     初中物理有很多理想實驗是無法在課堂上,、實驗室內(nèi)完成的,，如“探究光滑水平面上的二力平衡”。此時利用金角魚則能解決這個問題,。

     學生在軟件中不僅得出了勻速直線運動狀態(tài)時的二力平衡條件,，對于加速直線運動和減速直線運動時的兩力關(guān)系也能有所了解，更有的學生還能得出“當運動物體水平方向不受力時會保持勻速直線運動”的結(jié)論,，為之后牛頓慣性定律的學習奠定了基礎(chǔ),。在實驗過程中,，有的學生提出疑問“為什么物體開始運動后，無論施加的兩個力怎么改變,，都無法使物體靜止”,；有的同學發(fā)現(xiàn)，合力會影響物體運動狀態(tài),。通過線上實驗創(chuàng)設(shè)的情境,，有效地增加了學生的體驗、拓展了學生的思維,，對于課上知識的吸收起到促進作用,。相比于平時的課上實驗，學生不再受到時間和空間的限制,，這樣的探究更加充分,。 初中物理虛擬實驗學習平臺排名