金角魚的專題探究內(nèi)容在教師們的使用過程中,，為中考復(fù)習(xí)提供了強力的支持,。以壓強專題復(fù)習(xí)課為例,。

     金角魚為此提供了：

     （1）投放活動情景化,?？梢詣討B(tài)調(diào)整液體,、固體的參數(shù)，借助壓力壓強傳感器,，清晰得讓學(xué)生觀察到投放前后,，水位變化、杯內(nèi)杯外的壓強變化量,。

     （2）計算過程顯性化,、概括匯總表格化。借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想,，分析每一步相關(guān)物理量的表達(dá)式,，總結(jié)出變化表格。

     （3）解題分析操作化,。金角魚可將文本式的靜態(tài)情境轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領(lǐng)學(xué)生運用結(jié)論解決實際問題，這就使學(xué)習(xí)構(gòu)成了一個閉環(huán),。 金角魚云平臺致力于打造鮮活的新型高效課堂,。初中物理系統(tǒng)下載

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持,，現(xiàn)在的孩子們真幸福,，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學(xué)的時候,，哪有這種得力的工具,？！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上,、用好,。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定，任課老師作為信息時代杰出教師的能力,，在這樣的課堂設(shè)計和信息技術(shù)的運用中展漏無疑,。

     還有老師評價道：“別開生面的探究課”、“仿真是無法代替真實實驗,，怎么合理地用,，真是得好好想,，金角魚這個思路還挺靠譜”,、“我也得跟金角魚學(xué)起來！” 初中物理仿真APP下載安裝《金角魚初中物理》旨在解決教學(xué)痛點,、打造高效課堂,、引發(fā)深度學(xué)習(xí)。

     《金角魚初中物理》在新授課方面，利用眾多杰出教學(xué)實踐,，和仿真技術(shù)結(jié)合,，有效突破多個教學(xué)難點和關(guān)鍵點。

     軟件在二力平衡,、壓強,、法線的引入、電路動態(tài)和電路故障,、比熱容,、凸透鏡成像、測定小燈泡電功率,、電和熱學(xué)的微觀解釋,、聲音傳播的疏密波等很多教學(xué)難點和關(guān)鍵點都著力突破，得到了眾多老師的應(yīng)用,。

     以“凸透鏡成像”為例,，《金角魚初中物理》沿著這個脈絡(luò)深入：探究凸透鏡成實像的規(guī)律--凸透鏡焦距對成像的影響--物體高度對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像與光源大小的關(guān)系--遮光板對凸透鏡成像的影響--凸透鏡成像規(guī)律的光路分析。

     金角魚服務(wù)客戶/用戶的案例有：

     *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學(xué)校幾十所

     *公開課/示范課,、學(xué)生常態(tài)化應(yīng)用,、老師日常教學(xué)

     *新授課/專題復(fù)習(xí)課/單元復(fù)習(xí)課

     應(yīng)用情形：

     （1）打造新型課堂，整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐,，課堂深度提升

     （2）作為突破教學(xué)難點的利器,，成為課堂亮點

     （3）學(xué)生預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣,，提出問題,，使課堂教學(xué)更有針對性

     （4）學(xué)生作業(yè)，新型作業(yè),，教師可網(wǎng)上批改

     （5）作為教學(xué)資源,，成為課堂亮點

     （6）作為項目化教學(xué)的工具

     （7）作為課后拓展的工具 物理課堂與金角魚教學(xué)軟件的有機融合。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進(jìn)性和綜合性,。

     （1）把在航空,、航天、汽車等工程設(shè)計領(lǐng)域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段,，用于建立仿真教學(xué)中的物理模型,。如，力學(xué)中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關(guān)系）等,，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學(xué)難點和痛點,。

     （2）綜合虛擬仿真、情境化教學(xué),、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術(shù),，通過沉浸場景和場景變革，在不斷推進(jìn)的各個場景里通過提出越來越深入的大量的問題，引發(fā)學(xué)生動手,、思考和探究,，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,，即虛擬環(huán)境是基于CAE標(biāo)準(zhǔn)的,，具有高精度仿真特點。 金角魚支持下的新型實驗數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂,。初中物理仿真APP排名

突破難點,，金角魚研制出“比熱容-熱學(xué)”教學(xué)軟件。初中物理系統(tǒng)下載

     《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí),，刺激主動學(xué)習(xí),。

     學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，可以充分調(diào)動感覺,、運動和思維,，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗,，結(jié)果表明：仿真教學(xué)模式下,，學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽”模式下,，學(xué)生只能記憶約30%的內(nèi)容。

     與傳統(tǒng)的方式相比,，仿真教學(xué)能為學(xué)生提供充分動手的機會,、靈活的仿真各種真實情況、設(shè)定各種事故及極限運行狀態(tài),、具備自動評價功能,、安全性高、節(jié)省開支,。除了這些顯而易見的優(yōu)點,，仿真教學(xué)還有一些超出人們預(yù)期的效果：

     （1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。仿真軟件一般都是獨自操作,，獨自完成,，學(xué)生必須開動腦筋認(rèn)真分析問題，從而才能準(zhǔn)確地解決問題,。

     （2）開拓想象空間,。學(xué)生可以反復(fù)試驗自行設(shè)計的實驗方案，進(jìn)行各種各樣的設(shè)計,，并迅速地通過仿真看到結(jié)果,。

     （3）減輕教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生們主觀能動性提高了,，教師重復(fù)性工作量少了,。 初中物理系統(tǒng)下載