雙元制大學(xué)是德國(guó)一類(lèi)非常有特色的大學(xué),，專業(yè)設(shè)置包括工程技術(shù)類(lèi),、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)和社會(huì)工作類(lèi)等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量,，至于則申請(qǐng)者必須是高中畢業(yè)了的,。雙元制教學(xué)組織過(guò)程明顯的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo),。上大學(xué)的同時(shí)也是實(shí)習(xí)的過(guò)程,，與其他類(lèi)型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)。雙元制的學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多,，一般來(lái)說(shuō)是三年,，對(duì)于非德語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生是四年，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z(yǔ)言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個(gè)月,，再在學(xué)校上課3個(gè)月,，周而復(fù)始；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課。雙元制大學(xué)生有帶薪年假,，沒(méi)有常規(guī)寒暑假,要完成雙重的學(xué)習(xí)任務(wù)所以實(shí)習(xí)較多,。安寧傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育咨詢

職業(yè)教育向高校發(fā)展雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn),，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡(jiǎn)單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國(guó)職業(yè)教育雙元制向高校延伸1970年代初期，德國(guó)通過(guò)高中畢業(yè)考試的學(xué)生數(shù)量大幅增加,。企業(yè)擔(dān)心這些學(xué)生將來(lái)都想要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),，造成企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人才短缺。于是一些企業(yè)提出將職業(yè)教育與高校學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合,，使其對(duì)于高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)更具吸引力。現(xiàn)在,，雙軌制大學(xué)在德國(guó)發(fā)展迅速,，學(xué)生人數(shù)與參與的學(xué)校和企業(yè)數(shù)量都大幅提高。玉溪德語(yǔ)德國(guó)雙元制職業(yè)教育大學(xué)德國(guó)雙元制義務(wù)教育留學(xué)項(xiàng)目,，免在德期間三年學(xué)費(fèi),、高就業(yè)率、可移民,；普通孩子都能申請(qǐng)的留學(xué)項(xiàng)目.

通過(guò)雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí),，可以獲得國(guó)際承認(rèn)的學(xué)士、碩士或博士學(xué)位,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是，雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,，人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù),，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí),，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議,，學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際,，避免了學(xué)習(xí)的盲目性；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時(shí),，已經(jīng)在相當(dāng)程度上對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,，所以如果學(xué)生接受協(xié)議，就說(shuō)明他選擇了自己今后的工作方向,。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個(gè)工作方向,，所以大學(xué)畢業(yè)時(shí)他不是職場(chǎng)新手，而是既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員,。

對(duì)于在育兒假期間選擇完全不工作的父母,，他們可以享受?chē)?guó)家提供的長(zhǎng)達(dá)14個(gè)月的育兒津貼，按以前工資的67%計(jì)算,，下限300歐元,，上限1800歐元。如果多胞胎,，每多生一個(gè)孩子可以加300歐元,。在德國(guó)，法定醫(yī)療保險(xiǎn)是一項(xiàng)福利政策,，德國(guó)公民或外國(guó)人都有權(quán)享受,，而且這種保險(xiǎn)對(duì)被保險(xiǎn)人的覆蓋面更大。從醫(yī)療角度看,，法定醫(yī)療保險(xiǎn)涵蓋牙科,、外科、內(nèi)科,、婦產(chǎn)科,、精神系統(tǒng)疾病學(xué)、預(yù)防措施,、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用,。住院、護(hù)理,、康復(fù),、慢性病，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi),。而且在大多數(shù)情況下,，法定醫(yī)療保險(xiǎn)會(huì)承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用，而且面向外國(guó)人,。舉例,，A某在德國(guó)工作繳納了這里的醫(yī)療保險(xiǎn)后,，某種藥物就會(huì)變成全部免除費(fèi)用，不但他一個(gè)人,，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個(gè)保險(xiǎn)。這就是“一人繳保全家受益”的政策,，這種全覆蓋的醫(yī)療保險(xiǎn)制度,，確實(shí)消除了被保險(xiǎn)人的后顧之憂。國(guó)內(nèi)通過(guò)歌德B1證書(shū)考試,，過(guò)APS,， 申請(qǐng)去德國(guó)念一個(gè)B2和德福沖刺班，這樣可以在德國(guó)申請(qǐng)大學(xué),。

考試都是筆試,，掛科有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，再掛還有一次口試機(jī)會(huì),。但如果口試也不過(guò),，那只能走人。理論上可以重修,，但要看企業(yè)愿不愿意替學(xué)生多付這一筆錢(qián),。我們這屆兩個(gè)班進(jìn)校的時(shí)候一共60個(gè)人，到目前為止我們班屢次掛科的4個(gè),，另一班9個(gè),，都退學(xué)了。系領(lǐng)導(dǎo)在新生歡迎會(huì)上也提到過(guò)說(shuō)雙元制的畢業(yè)率大概在60%左右,。-實(shí)習(xí)：這個(gè)不好總結(jié),，和公司有很大關(guān)系。不過(guò)硬性的規(guī)定也有：上面說(shuō)了按每學(xué)期5門(mén)考試,，每門(mén)5個(gè)學(xué)分來(lái)算，6學(xué)期下來(lái)才150分,。剩下的60分就是要在實(shí)習(xí)里拿的,。每學(xué)年的兩次三個(gè)月實(shí)習(xí)，學(xué)生必須寫(xiě)一篇大概30頁(yè)的「實(shí)習(xí)報(bào)告」,，具體題目由公司規(guī)定,，比如讓學(xué)生帶一個(gè)小項(xiàng)目之類(lèi)的，這也算是為將來(lái)工作和公司同事合作打基礎(chǔ),。報(bào)告由公司指定的負(fù)責(zé)人打分決定是否通過(guò),，再交由學(xué)校評(píng)審，外加一場(chǎng)30分鐘的口試,。這個(gè)就是看能不能把理論運(yùn)用到實(shí)際了,，報(bào)告通過(guò)就是20學(xué)分到手。所學(xué)即所用，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進(jìn)入實(shí)景化的職場(chǎng),。昆明涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

進(jìn)入德國(guó)雙元制教育后與德國(guó)學(xué)生擁有同等待遇,，入學(xué)即享受補(bǔ)貼，畢業(yè)后可直接進(jìn)入簽約企業(yè)工作,。安寧傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育咨詢

由于學(xué)生入學(xué)前就必須通過(guò)雙向選擇與一家實(shí)習(xí)企業(yè)簽約,，學(xué)習(xí)中又由企業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使他有充分的時(shí)間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化,，了解本專業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn)、管理No1線的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn),。另一方面企業(yè)也有充分時(shí)間考察、評(píng)價(jià)學(xué)生,，可根據(jù)該生的發(fā)展?jié)摿?、素質(zhì)特點(diǎn)等安排適合的工作崗位，所以大部分（85%以上）雙元制大學(xué)畢業(yè)生得以在實(shí)習(xí)企業(yè)直接就業(yè),。即便在其他企業(yè)求職,，也因?yàn)橐呀?jīng)具有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)而有非常好的機(jī)會(huì)。椐德國(guó)IBM公司統(tǒng)計(jì),，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生,，與其他類(lèi)型高校畢業(yè)生比較，他們無(wú)論是在工作能力,、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常優(yōu)異,。通過(guò)對(duì)其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生收入比較高,、擔(dān)任職務(wù)比較高,、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)管理層**早。安寧傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育咨詢