根據(jù)德國法律,，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國定假日,。在年假期間，公司必須按照正常標準支付員工工資,。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下,，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用,。例如，員工A因公司經(jīng)營原因(如公司人力不足)或個人身體原因,，2021年不能使用20天帶薪年假,，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天)。德國有完善的失業(yè)保險制度,。失業(yè)保險是國家確定的一項社會保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟援助，保障其基本生活,，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹,，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。工作12個月以上的員工,，失業(yè)后可以向主管部門申請失業(yè)救濟金,。你可以領(lǐng)取長達12個月的失業(yè)救濟金，失業(yè)救濟金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右,。德國雙元制教育的理論和實際的緊密結(jié)合,、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障.宜良流程德國雙元制職業(yè)教育真實情況

德國雙元制教育的成功首先源于德國中世紀就開始的學徒文化。這種側(cè)重實踐的教育形式非常受歡迎,，以至于很多年輕人都選擇了半職業(yè)的大學課程,。“你在其他任何（教育）理念中都找不到這種組合”,，27歲的貝哥說,。他在德國汽車制造業(yè)從事銷售工作，之前選擇了汽車零售業(yè)進行雙元制學習,，即在大學學習三個月然后到公司總部實習三個月,，如此交替。他2012年大學畢業(yè),，獲得學士學位,，留在了之前實習的公司,。“我之前就在尋找辦法,，將把我對汽車的熱愛與好的經(jīng)濟學習項目結(jié)合起來”,，貝格說?！皩ξ叶?，一個沒有任何實踐內(nèi)容的普通本科學位是不在考慮之中的”安寧傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達雙元制工作單位不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假,。父母雙方可以同時申請育兒假,。

雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍,。既不必花費幾十萬元辦理移民，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制,。只要有工作,，就有歐盟居留權(quán)，不必花費百萬元取得居留資格,。根據(jù)德國法律,，企業(yè)會為每位實習生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利,，與德國本土工作人員沒有任何差別,。由于學生入學前就必須通過雙向選擇與一家實習企業(yè)簽約，學習中又由企業(yè)團隊對其進行指導(dǎo),，使他有充分的時間和條件了解并融入該企業(yè),，熟悉企業(yè)文化，了解本專業(yè)領(lǐng)域以及生產(chǎn),、管理線的詳情,，掌握相關(guān)的職業(yè)技能和職業(yè)經(jīng)驗。

十九世紀末期德國工業(yè)化之時,，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育,。大批高素質(zhì)的技能人才，使得德國在工業(yè)化進程遠遠落后于英法等國的情況下,，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達國家行列,。二戰(zhàn)后，德國能夠從廢墟上重新崛起,，職業(yè)教育同樣功不可沒,。在2008年的經(jīng)濟危機爆發(fā)之后，對15-25歲的青年人而言,，德國失業(yè)率遠遠低于其他經(jīng)合組織成員國的平均水平,。2010年,，在經(jīng)合組織成員國青年人平均失業(yè)率高達16.7%的情況下，德國青年人的失業(yè)率*有為9.7%,。金融危機中良好的就業(yè)情況,，使得德國職業(yè)教育再次讓世界刮目相看。德國雙元制高等教育是德國立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學制度即有企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),。

更確切地說,，所謂雙元，指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓(xùn),，一元是指職業(yè)學校,，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓(xùn)場所,，其主要職能是讓學生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn),。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè)、技術(shù),、服務(wù)三大類，和中國學生擇校標準不同,，德國學生更多的是考慮自己的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng),，而學校的排名和名譽則顯得不那么受重視。據(jù)有效統(tǒng)計,，德國有約20%的學生選擇進入大學,，80%選擇接受職業(yè)技術(shù)教育，如此,，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強大,。雙元制學生越來越得到企業(yè)和社會的認可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學（Uni）的畢業(yè)生。嵩明傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育前景

德國雙元制教育的主要學生來源在于動手能力強文化成績較弱的進職業(yè)學校學習,畢業(yè)后成為技術(shù)工人,。宜良流程德國雙元制職業(yè)教育真實情況

未來幾年是中德各自發(fā)展關(guān)鍵時期,，也是兩國實現(xiàn)共同增長進步的關(guān)鍵時期。中德不是單一的經(jīng)濟伙伴,，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴,。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措,。中方愿同德方一道,，本著精雕細琢和開拓創(chuàng)新精神，共同規(guī)劃和設(shè)計各領(lǐng)域合作,，塑造兩國關(guān)系美好未來,。國新辦8月30日舉行例行吹風會，國家發(fā)改委,、人力資源和社會保障部相關(guān)負責人對近日發(fā)布的《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》,。吹風會上,，人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長張瑩介紹，通過職業(yè)培訓(xùn)提升專業(yè)技能,，拓展專項能力培訓(xùn),、新職業(yè)培訓(xùn)、以工代訓(xùn),，增強青年就業(yè)的成長力,。通過就業(yè)見習增加實踐經(jīng)驗，提供更多技術(shù)類崗位的見習機會,，增強青年的崗位勝任力,。宜良流程德國雙元制職業(yè)教育真實情況