.雙元制是否只針對職業(yè)高中？并不是,，雙元制目前只限定了參加者的年齡（因?yàn)楫吘古囵B(yǎng)的是企業(yè)的未來）,，并未對學(xué)歷作出限制,，而且相反的是,，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎,。過去幾年來,，雙元制項(xiàng)目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因?yàn)槁殬I(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),，出國會更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項(xiàng)目,，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè)，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書,。對于我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說,，通過雙元制教育可以鞏固自己的知識和經(jīng)驗(yàn)雙元制教學(xué)為德國培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們在企業(yè)工作中，為德國制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn),。玉溪出國德國雙元制職業(yè)教育

雙元制并不是只針對高職學(xué)生,，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因?yàn)楫吘古囵B(yǎng)的是企業(yè)的未來，并未對學(xué)歷作出限制,，而且相反的是,，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎。學(xué)院與高等職業(yè)院校合并后,，將組建為職業(yè)技術(shù)大學(xué),。雖然類型上屬于職業(yè)教育，但是層次上屬于本科教育,，學(xué)生畢業(yè)后其實(shí)是拿本科學(xué)歷的,。我國的教育體系與國外的不同，國外分貴族教育和快樂教育,，對應(yīng)大多學(xué)生來說雙元制教育是他們?yōu)閿?shù)不多的選擇,，想要有一份體面的工作，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業(yè)教育楚雄海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用德國雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動手能力強(qiáng)文化成績較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人,。

德國的教育體制是其以人為本,、終生學(xué)習(xí)。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育,，更像是全部人民通識教育,。只要完成12年或者13年中學(xué)教育，取得高中畢業(yè)證書,，就可以選擇進(jìn)入應(yīng)用科學(xué)大學(xué)(Fachhochschule,，Hochschule，簡稱FH）或者大學(xué)（Universit?t,，簡稱Uni）繼續(xù)學(xué)習(xí),。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯(lián)邦制的國家，每個聯(lián)邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit）,，負(fù)責(zé)各自的教育政策,。盡管存在差異，但所有的聯(lián)邦州的教育體系都有一個共同的基本結(jié)構(gòu),。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。德國雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。德國雙元制人才可享我國人才引進(jìn)政策高薪引進(jìn)回國,。就業(yè)方向多語言類：在德所學(xué)行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學(xué)專業(yè)類語言培訓(xùn)教師,、所學(xué)專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機(jī)構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學(xué)技能行業(yè),，入職國內(nèi)企業(yè)、國內(nèi)外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等,；如果選擇“雙元制”職業(yè)教育，立刻便可以有津貼收入,，19歲可以拿到正式收入,。

Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”或“雙重研究”，指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式,，即學(xué)生讀書期間的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合,，所學(xué)即所用，在雙重導(dǎo)師（大學(xué)教授+職業(yè)培訓(xùn)師）的指引下更早進(jìn)入實(shí)景化的職場,，畢業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士,、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式。由于入學(xué)前已經(jīng)與企業(yè)建立密切合作伙伴的關(guān)系,，學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)項(xiàng)目,，畢業(yè)后無需過渡直接進(jìn)入實(shí)際工作，得到用人企業(yè)的一致好評,，近年來發(fā)展十分迅猛,。碩士學(xué)歷的學(xué)生，可能到50歲,，在總收入上才能追平“雙元制”職教生,。流程德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

雙元制大學(xué)生是德國大學(xué)在總結(jié)傳統(tǒng)德國職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種雙重學(xué)習(xí)方式。玉溪出國德國雙元制職業(yè)教育

對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母,，他們可以享受國家提供的長達(dá)14個月的育兒津貼,，按以前工資的67%計算，下限300歐元,，上限1800歐元,。如果多胞胎，每多生一個孩子可以加300歐元,。在德國,，法定醫(yī)療保險是一項(xiàng)福利政策,，德國公民或外國人都有權(quán)享受，而且這種保險對被保險人的覆蓋面更大,。從醫(yī)療角度看,，法定醫(yī)療保險涵蓋牙科、外科,、內(nèi)科,、婦產(chǎn)科、精神系統(tǒng)疾病學(xué),、預(yù)防措施,、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用。住院,、護(hù)理,、康復(fù)、慢性病,，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi),。而且在大多數(shù)情況下，法定醫(yī)療保險會承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用,，而且面向外國人,。舉例，A某在德國工作繳納了這里的醫(yī)療保險后,，某種藥物就會變成全部免除費(fèi)用,，不但他一個人，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個保險,。這就是“一人繳保全家受益”的政策，這種全覆蓋的醫(yī)療保險制度,，確實(shí)消除了被保險人的后顧之憂,。玉溪出國德國雙元制職業(yè)教育