特殊教育資源教室是推進(jìn)殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀工作的關(guān)鍵支撐,，對各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用,。近年來,，一些地區(qū)積極推進(jìn)隨班就讀工作，對特殊教育資源教室建設(shè)進(jìn)行了有益探索,，積累了許多好的做法和經(jīng)驗，但總體來看,，特殊教育資源教室工作基礎(chǔ)薄弱,，存在數(shù)量嚴(yán)重不足、設(shè)備配備較差,、資源教師缺乏和資源教室作用發(fā)揮不足等突出問題亟待解決,。根據(jù)《義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》的有關(guān)規(guī)定，按照教育規(guī)劃綱要和特殊教育提升計劃的有關(guān)要求,，為規(guī)范普通學(xué)校特殊教育資源教室的建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮資源教室為普通學(xué)校殘疾學(xué)生提供特殊教育、康復(fù)訓(xùn)練和咨詢的重要作用,，加快推進(jìn)普通學(xué)校隨班就讀工作,，我部研究制定了《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》，現(xiàn)印發(fā)給你們,。各級教育行政部門要堅持特教特辦的原則,，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排,，合理布局,，協(xié)調(diào)落實好普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)所需的資金、人員和相關(guān)政策,，切實做好特殊教育資源教室的建設(shè)與管理工作,。星河教學(xué)廠家直銷，快速上門,！呼和浩特資源教室聽覺評估訓(xùn)練器材

音樂律動室音樂律動室主要通過兒童肢體塑造有趣,、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進(jìn)行感知機(jī)能訓(xùn)練,、語言溝通等的康復(fù)訓(xùn)練和認(rèn)知及潛能開發(fā)等教學(xué),。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學(xué)具，架子鼓、手鼓,、三角鐵等打擊樂器,。音樂唱游課通過音樂教學(xué)和音樂游戲，滲透音樂的各要素,，運用音樂力,，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的聆聽，培養(yǎng)音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位,。心理咨詢室心理咨詢室是以個體來訪者為對象,，心理教師與來訪者進(jìn)行一對一、面對面交流的場所,，在安全,、舒適的環(huán)境內(nèi)，咨詢師針對個體心理狀況,，通過科學(xué)的心理學(xué)手段緩解來訪者心理壓力并消除心理危機(jī),，使其能正常地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，更好地自我的成長與進(jìn)步,。個體咨詢室內(nèi)的基本配置有：沙發(fā)茶幾,、掛鐘、墻壁掛畫,、綠植,、空調(diào)。呼和浩特資源教室聽覺評估訓(xùn)練器材普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南.

發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,，是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措,，是保障和改善民生,、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。新世紀(jì)以來特別是近年來,，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展,，各級ZF投入明顯增加，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平***提高,，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣DL設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)，殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障,。但總體上看,，我國特殊教育整體水平不高，發(fā)展不平衡,。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高,，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足,、專業(yè)水平有待提高,。因此,，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展,，提升特殊教育水平，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利,，幫助殘疾人***發(fā)展和更好融入社會,，使廣大殘疾人共享**發(fā)展成果，在***建成小康社會,、實現(xiàn)“兩個百年”目標(biāo)和***的進(jìn)程中實現(xiàn)幸福人生,。

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見下降,，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題,。地心引力對人類的影響比較大，人的翻,、爬,、坐、站,、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切,。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎位不正,、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足,。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑,、手腳笨拙、容易跌倒,、常碰撞桌椅,；爬上爬下、不安地亂動,；組織力不佳,，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境,。隨班就讀資源教室功能區(qū)域劃分.

教學(xué)設(shè)備：資源教室配備了各種教學(xué)設(shè)備,，如電腦、投影儀、電子白板等,。這些設(shè)備可以為教師提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果?？祻?fù)訓(xùn)練設(shè)備：資源教室配備了各種康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備,，如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、言語治寮設(shè)備,、物理治寮設(shè)備等,。這些設(shè)備可以為學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，幫助學(xué)生恢復(fù)身體功能,。圖書資料：資源教室配備了各種特殊教育圖書資料,，如教材、教具,、圖書,、音像資料等。這些資料可以為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參考的資源,，提高教學(xué)效果,。辦公設(shè)備：資源教室配備了各種辦公設(shè)備，如辦公桌,、椅子,、文件柜等。這些設(shè)備可以為教師提供辦公的場所,，提高工作效率,。資源教室建設(shè)方案與課程指導(dǎo).呼和浩特資源教室聽覺評估訓(xùn)練器材

為什么普通中小學(xué)校要設(shè)立資源教室.呼和浩特資源教室聽覺評估訓(xùn)練器材

資源教室（ResourceRoom）是在普通學(xué)校或特殊學(xué)校建立的集課程,、教材,、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具,、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專門教室,。它具有為特殊需求兒童提供咨詢、個案管理,、教育心理診斷,、個別化教育計劃、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。資源教室的建設(shè)旨在滿足學(xué)校特殊教育需要學(xué)生（如智力落后,、學(xué)習(xí)困難,、情緒行為障礙,、自閉癥、資優(yōu)學(xué)生等）的教育需求,，為其提供教育評估與訓(xùn)練的場所和設(shè)備,。同時，資源教室為教師提供特殊教育專業(yè)發(fā)展的空間,，為有特殊教育需要的學(xué)生家長提供咨詢與服務(wù),。一般來講，資源教室的主要功能有：為隨班就讀學(xué)生提供特殊教育服務(wù),、為隨班就讀教師提供支持服務(wù)和為隨班就讀家長提供指導(dǎo)咨詢服務(wù)。呼和浩特資源教室聽覺評估訓(xùn)練器材