高樂群外向奶奶的反思：林奶奶性格外向,，樂群性高。退休后一心撲在孫女教育上,，常帶孫女參加各種社交活動,，卻不顧孫女性格內向，不喜歡過于熱鬧的場合,。孫女性格越來越孤僻,，學習也受影響。家人勸說無果,，林奶奶來到澤沃心理平臺,。她做了卡特爾16PF人格測試、家庭教養(yǎng)方式測試量表,、SCL-90癥狀自評量表和SAS焦慮測試量表,。測試顯示她樂群性高，家庭教養(yǎng)方式過度干涉,，SCL-90中人際敏感和焦慮因子得分高,。咨詢師建議林奶奶尊重孫女意愿，合理安排活動,。林奶奶開始和孫女溝通,，減少不必要的社交，陪孫女參加她感興趣的繪畫班,。孫女慢慢變得開朗,，學習成績也提升,，家庭關系恢復融洽,。用SDS，重塑晚年教育樂觀心態(tài),。智能型心理測評調節(jié)退休后生活角色自動拓客服務

過度獨li的教育堅守：剛退休的李爺爺,，獨li性因子得分很高,，向來習慣自己拿主意。在照顧孫子時,，他覺得自己經驗豐富,，完全按照自己的想法來，從不與兒子兒媳商量,。每天孫子的飲食起居,、學習安排，李爺爺都一手包辦,。他給孫子制定的學習計劃滿滿當當,，全是他認為重要的知識，卻沒考慮孫子的興趣和接受程度,。孫子逐漸對學習產生抵觸,，可李爺爺依舊堅持自己的方式。兒子兒媳想參與孫子的教育,，卻總被李爺爺拒絕,，家庭矛盾因此產生。李爺爺感到很苦惱,，來到澤沃心理平臺,。在這里，他接受了卡特爾16PF人格測試,、家庭教養(yǎng)方式測試量表,、SCL-90癥狀自評量表和SAS焦慮測試量表。結果顯示,，他獨li性過高,，家庭教養(yǎng)方式偏獨cai型，SCL-90測試中人際敏感和敵對因子得分高,，SAS測試表明他處于輕度焦慮狀態(tài),。咨詢師指出李爺爺應學會合作，尊重家人意見,。李爺爺開始嘗試與兒子兒媳溝通,，共同制定孫子的教育計劃。家庭氛圍逐漸緩和,，孫子的學習態(tài)度也有所改善,。智能型心理測評調節(jié)退休后生活角色自動拓客服務SAS量表：晚年教育焦慮的克星。

因敏感產生的教育焦慮：剛退休的陳爺爺敏感性很強,，孫子剛上小學,，他就擔心孫子跟不上學習進度。每天輔導作業(yè)時,，只要孫子稍微出錯,，陳爺爺就開始焦慮,，不斷重復講解，語氣也變得急促,，這讓孫子越來越緊張,，學習效果反而更差。學校開家長會,，老師稍微提到孫子在課堂上注意力不集中,，陳爺爺就覺得孫子學習有大問題，回家后給孫子增加大量的學習任務,，全然不顧孫子的疲憊,。兒子兒媳勸說陳爺爺要放寬心，卻引發(fā)了激烈爭吵,。陳爺爺內心煩躁,，來到澤沃心理平臺。測試結果顯示,，他敏感性高,，家庭教養(yǎng)方式測試量表顯示為焦慮型；SCL-90測試中焦慮,、抑郁因子得分偏高,，SAS測試表明他處于焦慮狀態(tài)。咨詢師建議陳爺爺調整心態(tài),，多鼓勵孫子,。陳爺爺開始改變，孫子作業(yè)出錯時,，耐心引導,，不再焦慮指責。孫子的學習狀態(tài)逐漸變好,，家庭關系也重歸和諧,。

@澤沃心理平臺由上海惠家網絡科技有限公司開發(fā),，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#,。《鄭奶奶的價值錨點：心理測評定位》鄭奶奶退休后,，感覺生活失去了方向,。她找到澤沃心理平臺的咨詢師小鄭。鄭奶奶迷茫地問：“小鄭,，我退休后不知道該做什么,，生活好像沒了意義。”小鄭說：“鄭奶奶,，咱們通過核xin自我價值量表，重新找到生活的方向,?！编嵞棠虇枺骸斑@量表怎么找生活方向？”小鄭解釋：“它從您的價值觀,、興趣愛好,、人生目標等方面分析，找到您看重的東西,，從而確定生活方向,。”測試結束,，小鄭發(fā)現鄭奶奶樂于助人,，且性格直爽。小鄭引導：“鄭奶奶,，您性格直爽又樂于助人,，幫助鄰里既能讓您心情愉悅，還能找到生活的意義,?！?鄭奶奶在幫助他人的過程中，找到了核xin自我價值,，生活也變得充實起來,。 用SDS抑郁自評，讓晚年教育心態(tài)更陽光,。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W絡科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#,?！独现艿耐诵菪潞较颍盒睦頊y評引航》老周退休后，內心空落落的,，總覺得生活缺了點什么,。于是，他找到澤沃心理平臺的咨詢師小林,。老周苦惱地問：“小林,，我退休后像只沒頭蒼蠅，完全不知道該做什么,，這可如何是好,？”小林微笑著回應：“周叔，要不先做個卡特爾 16PF 人格測試？通過測試,，能幫您深入了解自己的性格,，進而找到契合的生活方向?！崩现軐⑿艑⒁桑骸熬蛡€測試,，怎么就能知道我該做什么？”小林耐心解釋：“不同性格的人,，適合的生活方式大不一樣,。外向的人熱衷社交，內向且邏輯思維強的人,，則更適合鉆研興趣,。”老周又問：“這測試結果靠得住嗎,？”小林肯定地說：“卡特爾 16PF 人格測試經過大量樣本驗證,，準確性有保障。周叔,，您放心試試,。”老周聽后,，決定進行測試,。結果顯示，他不僅人際交往能力突出,，且性格外向,。小林分析道：“周叔，您性格外向,、社交能力強,，很適合參與社交活動?！?后來,，老周通過社交，結識了許多志同道合的朋友,，生活變得豐富多彩,。家庭教養(yǎng)方式量表，指引孫輩教育方向標,。智能型心理測評調節(jié)退休后生活角色自動拓客服務

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聰慧爺爺的教育難題：李爺爺退休前是研究員,，聰慧性高,。輔導孫子作文時，他要求孫子按自己的思路寫作，限制孫子想象力,。孫子寫童話作文,，李爺爺覺得不切實際，強行改成記敘文,，孫子寫作熱情受挫,，作文水平停滯不前。家庭會議上,，大家討論教育問題,，各執(zhí)一詞,，不歡而散,。李爺爺感到困惑焦慮。在澤沃心理平臺,，卡特爾16PF測試顯示他聰慧性高,，家庭教養(yǎng)方式測試量表顯示他是支配型，SAS焦慮測試量表和SCL-90癥狀自評量表顯示他焦慮感強,，敵對因子得分高,。咨詢師建議李爺爺尊重孫子想法，鼓勵創(chuàng)新,。李爺爺改變tai度,，引導孫子自由創(chuàng)作，給予肯定,。孫子寫作興趣被點燃,，作文進步，家庭矛盾化解,，李爺爺也不再焦慮,。智能型心理測評調節(jié)退休后生活角色自動拓客服務