尊重成長變化,，優(yōu)化親子關(guān)系：小樂進(jìn)入青春期后,，自我意識增強(qiáng)，渴望獨(dú)li和自主，希望父母能尊重自己的選擇,。但父母還把他當(dāng)作小孩子，對他的事情大包大攬,，這讓小樂很不滿,，經(jīng)常和父母發(fā)生沖tu。小樂的鄰居向他們推薦了澤沃心理平臺的測評,。小樂和父母一起進(jìn)行了親子關(guān)系問卷量表和心理適應(yīng)性量表的測評,。親子關(guān)系問卷量表顯示，小樂與父母因成長需求和教育方式的差異,，關(guān)系緊張,，彼此缺乏理解。心理適應(yīng)性量表表明,，小樂因父母的過度干涉對家庭環(huán)境的適應(yīng)出現(xiàn)問題,，產(chǎn)生了逆反心理。澤沃心理平臺的咨詢師引導(dǎo)父母認(rèn)識到小樂的成長變化,，學(xué)會尊重他的獨(dú)li意識,，給予適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g。同時,，幫助小樂理解父母的關(guān)愛方式,，學(xué)會與父母溝通自己的需求。經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，父母開始尊重小樂的選擇,，小樂的逆反心理減輕，與父母的關(guān)系得到優(yōu)化,，家庭中的緊張氛圍消失,，親子關(guān)系更加融洽，家庭生活更加和諧。心理測評,，給親子關(guān)系來場“大改造”,。為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系服務(wù)

《子睿的時間觀念與家庭培養(yǎng)》父親：子睿，你怎么總是磨磨蹭蹭的,，一點(diǎn)時間觀念都沒有,，做什么都慢。子睿：爸,，我也想改掉這個毛病,，但是不知道怎么做。我在澤沃心理平臺做了 “父母子女關(guān)系自評量表” 和 “家庭教養(yǎng)方式測試問卷”,。結(jié)果顯示,，家里平時沒有培養(yǎng)我良好的時間觀念，也沒有明確的時間要求,。母親：我們之前沒注意到這些,，那平臺有什么建議？子睿：平臺建議你們和我一起制定時間計(jì)劃,，設(shè)定合理的時間期限,，監(jiān)督我執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成守時的好習(xí)慣,。父親：好,，那我們從現(xiàn)在開始一起努力，你要積極配合哦,。子睿：好的,，謝謝爸爸媽媽，我會努力改變的,。@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表,。為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系服務(wù)心理測評：為親子關(guān)系“添磚加瓦”,。

《雨薇的未來理想與家庭期望》母親：雨薇，我們希望你以后能當(dāng)醫(yī)生或者老師,，穩(wěn)定又體面,。雨薇：媽，我不想當(dāng)醫(yī)生和老師,，我想成為一名設(shè)計(jì)師,。我在澤沃心理平臺做了 “中學(xué)生心理健康量表” 和 “父母子女關(guān)系自評量表”。結(jié)果顯示,，你們的期望和我的理想差距很大,，給我?guī)砹撕艽蟮男睦韷毫?。父親：我們覺得醫(yī)生和老師是很好的職業(yè)，穩(wěn)定有保障,。雨薇：平臺咨詢師建議你們尊重我的理想,，了解我對未來的規(guī)劃,。我會為了理想努力學(xué)習(xí),，讓自己有更多選擇。母親：那好吧,，我們聽聽你的想法,，一起探討未來規(guī)劃。雨薇：謝謝爸爸媽媽,，我會努力實(shí)現(xiàn)自己的理想的,。@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā),，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表,。

《全方面剖析家庭教養(yǎng)維度：澤沃心理平臺問卷獨(dú)特視角》澤沃心理平臺家庭教養(yǎng)方式測試問卷從獨(dú)特視角全方面剖析家庭教養(yǎng)的各個維度。問卷突破傳統(tǒng)單一維度評估模式,，從情感溫暖,、過度保護(hù)、拒絕否認(rèn),、放縱忽視四個核xin維度構(gòu)建評估體系,。通過 “日常與孩子的擁抱頻率”“是否尊重孩子隱私” 等情感表達(dá)類題目，結(jié)合 “替孩子包辦生活事務(wù)程度”“對孩子要求是否苛刻” 等行為控制類題目,，以及 “孩子犯錯時的回應(yīng)方式”“是否鼓勵孩子獨(dú)li嘗試” 等自主支持類題目,，立體呈現(xiàn)家庭教養(yǎng)方式的復(fù)雜特征。問卷還引入發(fā)展性評估理念,，對比不同年齡段孩子家庭的理想教養(yǎng)方式標(biāo)準(zhǔn),，判斷當(dāng)前教養(yǎng)方式是否適配孩子成長需求?；诙嘁暯菧y評結(jié)果生成的報(bào)告,，不僅指出教養(yǎng)方式現(xiàn)狀，還提供針對性的優(yōu)化方向與實(shí)踐建議,，幫助家長全方面提升家庭教育能力,。借助測評發(fā)現(xiàn)，修復(fù)親子關(guān)系的紐帶,。

興趣差異導(dǎo)致的親子關(guān)系修復(fù)：子豪鐘情繪畫,，想走藝術(shù)路，父母卻認(rèn)為沒前途,，希望他專注文化學(xué)習(xí),。雙方爭吵不斷，關(guān)系緊張。在學(xué)校組織的親子心理講座上,，父母得知澤沃心理平臺,，帶他測評。家庭教育方式測試問卷顯示父母不支持子豪興趣,，親子關(guān)系問卷量表表明因興趣分歧關(guān)系僵化,。中學(xué)生焦慮自評量表顯示子豪因興趣受阻中度焦慮，中學(xué)生心理健康量表顯示他對未來迷茫,。平臺勸父母尊重子豪選擇,，合理規(guī)劃；為子豪心理輔導(dǎo),，堅(jiān)定信心,。z終，父母支持子豪,，他焦慮緩解,，親子關(guān)系修復(fù)。測評助力,，親子關(guān)系“告別emo”,。為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系服務(wù)

心理測評：為親子關(guān)系“穿針引線”。為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系服務(wù)

測評揭開學(xué)習(xí)期望的矛盾：張女士近期發(fā)現(xiàn)兒子小宇變得特別叛逆,，總是對她的話不屑一顧,。在朋友的推薦下，她了解到澤沃心理平臺的親子關(guān)系危機(jī)預(yù)警心理測評,，便讓小宇進(jìn)行了測試,。中學(xué)生心理健康量表顯示小宇存在焦慮情緒，而親子關(guān)系問卷量表則暴露出他與父母在學(xué)習(xí)期望上的深層矛盾,。原來,，張女士對小宇的學(xué)習(xí)成績期望極高，每天都給他安排大量的學(xué)習(xí)任務(wù),，還報(bào)了多個補(bǔ)習(xí)班,。小宇內(nèi)心極度抗拒，覺得自己的生活被學(xué)習(xí)填滿,，沒有任何自由時間,。澤沃心理平臺的咨詢師根據(jù)測評結(jié)果，與張女士深入交流,。張女士這才意識到自己給孩子施加了過多壓力,。在平臺的指導(dǎo)下，張女士調(diào)整了對小宇的學(xué)習(xí)期望,，減少了不必要的學(xué)習(xí)任務(wù),，還鼓勵小宇發(fā)展自己的興趣愛好,。小宇的焦慮情緒逐漸緩解，與張女士的關(guān)系也不再那么緊張,，親子間開始有了良性溝通,。為咨詢師量身定制的心理測評調(diào)節(jié)青少年與父母的關(guān)系服務(wù)