感覺處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的認(rèn)識和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善,。近年來,，美國神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺處理障礙的原因和干預(yù)方法，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法,。以下是一些發(fā)展趨勢：1個體化干預(yù)作業(yè)治療師會根據(jù)兒童的生長發(fā)育技能,，個案的表現(xiàn)和個體差異，制定出相應(yīng)的個體化干預(yù)計劃,，以達到比較好干預(yù)效果,。2家庭干預(yù)家長在孩子的干預(yù)過程中扮演著重要的角色，因此,，作業(yè)治療師們也開始重視家庭干預(yù),，通過對家長的培訓(xùn)和支持，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能,。3跨學(xué)科合作感覺處理障礙通常會涉及到多個領(lǐng)域,，如兒科、心理學(xué),、言語干預(yù)等，因此,，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進行跨學(xué)科合作,，可以更綜合地幫助個案及家庭。4基于證據(jù)的實踐作業(yè)治療師們越來越注重基于證據(jù)的實踐,，即根據(jù)當(dāng)前的研究和實踐經(jīng)驗,，制定出比較好的干預(yù)方案,，以提升康復(fù)效果?？偟膩碚f,，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的干預(yù)方法和理論的認(rèn)識不斷發(fā)展和完善，希望未來可以賦能更多的孩子與家庭,。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺信息,，促進身體各個感覺區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力,。通州區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎

運動協(xié)調(diào)障礙

可能會出現(xiàn)運動協(xié)調(diào)不良的癥狀,，例如笨拙、不協(xié)調(diào)的運動等,。感覺處理障礙可能有其他影響,，包括：-容易分心-社交和情緒調(diào)節(jié)問題-活動水平異常高或異常低-身體笨拙或明顯粗心大意-沖動，缺乏自制力-難以從一種情況過渡到另一種情況-無法放松或平靜自己-身體自我概念差-言語,、語言或運動技能延遲-學(xué)業(yè)成績延遲需要注意的是,，這些表現(xiàn)會影響兒童以及成人的日常生活、社交和學(xué)習(xí),，需要得到專業(yè)的評估和干預(yù),。所以各位家長如果您的孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)~ 海門區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫孩子養(yǎng)成勇敢,、頑強,、克服困難，超越自我的良好行為和意志品志,。

PT,，物理療法（PhysicalTherapy）。主要解決運動和功能問題,。通俗地講,，當(dāng)人們在生活中移動（比如獨自行走）和進行功能活動（比如爬）的能力受到限制時，物理治療師可以提供幫助,。干預(yù)中有時也會使用聲,、光、電,、熱等形式,。

OT，作業(yè)干預(yù)(OccupationalTherapy),，也有人叫“職能干預(yù)”,。應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動,，對由于身體上,、精神上,、發(fā)育上有功能障礙或殘疾，以致不同程度地喪失生活自理和勞動能力的患者進行評價,、干預(yù)和訓(xùn)練的過程,。“作業(yè)”包括一切人們需要做,、想要做,、被期待去做的事情，如照看自己,、娛樂活動,、生產(chǎn)活動。感覺統(tǒng)合是來自O(shè)T的一個技術(shù),。

ST,，語言干預(yù)(SpeechTherapy)。針對口吃,、失語,、發(fā)音不清、發(fā)音困難,、聾啞,、語言發(fā)育遲緩等對象，進行口肌,、發(fā)音等訓(xùn)練,，盡可能幫助患者恢復(fù)聽、說,、交際能力,。?粗略比較，PT更偏向粗大運動,；OT更注重日常生活技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,；ST則專攻語言。

寶寶比較抗拒帶凸點的東西,，也不喜歡黏黏糊糊的東西,，用什么方法干預(yù)？寶寶大運動,、平衡都不錯,，但手部力量、節(jié)奏感不太好,，無法完成拍球這類動作,，請問如何教？挑食是否可以通過感統(tǒng)來改善,？

首要問題屬于觸覺防御,，可以以大量的身體運動，或深度按壓來平息掉本身的觸覺敏感,。擠壓和重體力活動之后,，就可以穿插少量的輕觸覺活動：?玩米箱、豆箱尋物,。?電動,、震動玩具。?潤膚霜或爽身粉,。?從干——半干——濕,。干的比如豆子、大米,、沙子,；半干的如橡皮泥、黏土,；濕的顏料等,。?有壓力的東西，如重的衣物,、重力毯放在背上或腿上,。區(qū)辨游戲怎么玩？家長在沙子里埋很多小物件,，圓的,、方的、三角的,，小朋友不用眼睛看的前提下,，跟他說“把圓形的摸出來給媽媽看”，讓他憑觸覺判斷,，引起精細(xì)觸覺,，對周圍他感到不舒服的感覺就有了抑制。挑食原因也很多,，有的孩子喜歡稀爛的食物,，質(zhì)地硬的，還有一些肉類都不愛吃,，可能是孩子嘴巴里一些觸覺對某些質(zhì)地比較敏感,，可以多做一些口部使勁兒吹/吸/嚼的活動。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童學(xué)習(xí)成績,，改善其厭學(xué)情緒,。

感統(tǒng)小游戲有那些?

8、照鏡子游戲,；訓(xùn)練目的：訓(xùn)練空間方位知覺,。訓(xùn)練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面,，家長做一個動作，讓孩子模仿,。動作以點頭,，雙手在身體的上下、左右,、前后拍手,，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。難度設(shè)置：A開始時家長的動作要做得慢些并多次重復(fù)動作,；B如果孩子的表達能力強,，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位,，孩子無法跟上便用身體指導(dǎo),。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度,。9,、雙手接住從1米遠(yuǎn)彈來的中型球；訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力和運動計劃能力,。訓(xùn)練要求：孩子能接住訓(xùn)練者從約1米遠(yuǎn)的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）,。難度設(shè)置：1距離設(shè)短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教,，邊教邊把要點告訴孩子,；2幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助,；3距離逐漸增大,，盡量讓孩子自己嘗試接球；4如果孩子接中型球有困難,，可換成大型球,，等孩子的技能熟練后再換成中型球。 感統(tǒng)訓(xùn)練給予兒童科學(xué)Quan面的感覺信息,，幫助開發(fā)中shu神經(jīng)系統(tǒng),。海門區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家專業(yè)

感統(tǒng)訓(xùn)練促進語言的發(fā)展！通州區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎

    感統(tǒng)跟運動的區(qū)別體能課現(xiàn)在很流行,，畢竟現(xiàn)在孩子的沒那么多機會跑跑跳跳,，但很多體能課并沒有設(shè)計什么樣的運動是適合這個孩子的。比如,，有的孩子本身前庭已經(jīng)很敏感了,，只要有頭部的大運動就會不舒服，體能課老師如果還帶著他翻筋斗、蹦蹦床,，可能會有問題,。為保證感覺統(tǒng)合技術(shù)的專業(yè)性，國際感統(tǒng)組織（CLASI）提出了正統(tǒng)感統(tǒng)的主要原則,，也稱感覺統(tǒng)合保真度AyresSensoryIntegration®FidelityMeasure?,，包括但并不限于：⒈安全的環(huán)境由于感統(tǒng)常常涉及大運動和懸吊設(shè)備，必須要有安全的保護防范措施,。⒉物理空間和設(shè)備提供感統(tǒng)干預(yù)需要一定面積的活動空間，建議不低于60平方米,，同時包括近20多類活動設(shè)備,，其中懸吊設(shè)備不低于3種。⒊與家長和老師間的交流定期交流,，保證家庭支持和學(xué)校支持,，以及家庭作業(yè)的完成。 通州區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練有效嗎