很多家長都抱怨孩子做事總不專心,，學(xué)習(xí)不認真還愛發(fā)脾氣，教育起來非常煩心,，結(jié)果就是忍不住沖孩子大吼大叫,，也起不到任何糾正作用。其實這都是錯怪孩子了,！孩子不聽話可能是患上了感統(tǒng)失調(diào),，也就是說不是孩子不想做，是根本做不到,！要想改善,，首先第一步我們要了解感統(tǒng)的緣由。感統(tǒng)失調(diào)是什么,？感覺統(tǒng)合是由美國的心理學(xué)博士艾爾絲于1969年提出的,。所謂感覺統(tǒng)合，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，把從視覺,、聽覺、味覺等獲得的信息輸入大腦,，大腦對輸入信息進行解釋,、比較、聯(lián)系等,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。我們手眼所有的行動，都需經(jīng)過大腦進行分析處理,，然后做出相應(yīng)的反應(yīng),，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講,，就是心里想的,，與身體做的，很難統(tǒng)一起來,，即身心發(fā)展不同步,。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上,。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以增加孩子的感知能力,，促進大腦發(fā)育、培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力,。通州區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費多少

    觸覺?觸覺,，因為接收器是皮膚，所以觸覺是隨時隨地都在接受刺激的感官,，接收的刺激主要來自于輕觸,、壓、溫度,、痛,、震動和拉扯等作用于皮膚的。觸覺的基礎(chǔ)功能是保護作用,、反射,、安撫與覺醒作用，建立依附關(guān)系,，與安全感,、睡眠、情緒有關(guān),。進階功能是探索——用于溝通交流與認知學(xué)習(xí),、協(xié)助視覺的聯(lián)系、精細動作,；結(jié)合本體覺提升動作計劃,，區(qū)辨和知覺。那觸覺失調(diào)的孩子,，觸覺功能就會跟著不好使了,，觸覺遲鈍的孩子就會因為觸感鈍而感受不到溫度變化、疼痛感弱,，相應(yīng)的孩子的自我保護能力就差,，警醒度也是偏低的，注意力也會差,；震動覺差,，拉扯感低,，輕觸沒感覺，也會影響穿衣能力,，還有的孩子流鼻涕、流口水無法自我感知,。觸覺敏感的孩子就會對生活中很多材質(zhì)無法接受,，我們覺得很平常的觸感，他們卻會覺得無法接受,，尤其是粘,、黏、滑溜,、無法立刻拿掉的觸感,，比如洗手液、泡沫水,、泥巴,、濕沙子等，甚至是水,，還會對衣服挑剔,，接受不了某一些材質(zhì)的衣服抗拒剪頭發(fā)、剪指甲,。觸覺敏感的孩子很拒絕被動地接受觸感,，因為未知的觸感會讓他們感到害怕，對陌生環(huán)境排斥,，例如外面的洗手間,、害怕人多的地方等，害怕出其不意的接觸,，還會因為長期的觸覺敏感而導(dǎo)致心理上的敏感反應(yīng),。 啟東感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢感統(tǒng)訓(xùn)練提升兒童自我管理能力。

    感覺處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的認識和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善,。近年來,，美國神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺處理障礙的原因和干預(yù)方法，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法,。以下是一些發(fā)展趨勢：1個體化干預(yù)作業(yè)治療師會根據(jù)兒童的生長發(fā)育技能,，個案的表現(xiàn)和個體差異，制定出相應(yīng)的個體化干預(yù)計劃,，以達到比較好干預(yù)效果,。2家庭干預(yù)家長在孩子的干預(yù)過程中扮演著重要的角色，因此,，作業(yè)治療師們也開始重視家庭干預(yù),，通過對家長的培訓(xùn)和支持,，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能。3跨學(xué)科合作感覺處理障礙通常會涉及到多個領(lǐng)域,，如兒科,、心理學(xué)、言語干預(yù)等,，因此,，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進行跨學(xué)科合作，可以更綜合地幫助個案及家庭,。4基于證據(jù)的實踐作業(yè)治療師們越來越注重基于證據(jù)的實踐,，即根據(jù)當前的研究和實踐經(jīng)驗，制定出比較好的干預(yù)方案,，以提升康復(fù)效果,。總的來說,，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的干預(yù)方法和理論的認識不斷發(fā)展和完善,，希望未來可以賦能更多的孩子與家庭。

感統(tǒng),，全稱是感覺統(tǒng)合能力,，主要包括視覺、聽覺,、味覺,、嗅覺、觸覺,、前庭覺和本體覺,。它是大腦和身體協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),。感統(tǒng)訓(xùn)練是指通過專業(yè)的感統(tǒng)器材加上科學(xué)的訓(xùn)練方案,，設(shè)置不同的場景的、游戲,、身份,、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動，讓孩子接受豐富合理的感官信息刺激,，幫助開發(fā)大腦中shu神經(jīng)系統(tǒng),，從而提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、動作企劃能力,、專注力,、情緒自控、

感統(tǒng)訓(xùn)練的時間?

0～3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期

3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補期

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期

感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎,？

非常有必要!存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童,，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練可以改善感覺統(tǒng)合能力,，提升手腦協(xié)調(diào)能力、動作企劃能力,、注意力等各項基礎(chǔ)能力,，達到同年齡兒童所應(yīng)該具備的水準。不存在感統(tǒng)失調(diào)的兒童,，通過訓(xùn)練也可以進一步針對性提升某方面的能力,，如專注力、學(xué)習(xí)思維等,。 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金年齡段是什么時候？

寶寶該哭的時候不讓哭,，使心肺功能缺乏鍛煉,，但也不能哭得太久，讓寶寶缺乏安全感,；對入睡困難的寶寶,，要以搖晃等方式幫它入睡，并可采用多種睡姿,；在清醒時鼓勵寶寶進行俯臥位活動,。不要將寶寶過多托付給老人或保姆，平時媽媽要多跟寶寶說話,，多讓寶寶看色彩對比的大圖案,，鼓勵寶寶探索環(huán)境，讓寶寶嘗試多種食物,。允許寶寶吸手指,、咬玩具，不要過多限制孩子的自主活動,，可與寶寶玩拋高高等游戲,；鼓勵寶寶參與家庭生活，多進行些戶外活動,。如果讓孩子過多地待在家中,，不能與同齡人追逐嬉戲，日后可能害怕與人接觸,。感統(tǒng)訓(xùn)練的上課形式有哪些,？通州區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費多少

感統(tǒng)訓(xùn)練只能在機構(gòu)進行，家長不需要參與,？通州區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費多少

感統(tǒng)失調(diào)對照表

1.本體覺失調(diào)表現(xiàn)：-笨手笨腳-手眼協(xié)調(diào)差-寫字易出格-寫字顛倒-聽寫不一-身腦不協(xié)調(diào)-小動作多-方向感差未來可能影響：-膽小自卑-做人懶散-沒有時間概念-缺乏創(chuàng)造力

2.觸覺失調(diào)失調(diào)表現(xiàn)：-愛哭,，膽小，孤僻-害怕人多的地方-不愛上學(xué)-不會交朋友-情緒不穩(wěn)定-脾氣暴躁-挑食,，厭食-反應(yīng)慢-缺乏自我意識,，沒有安全感-不喜歡他人觸摸未來可能影響：-情緒不穩(wěn)定-缺乏自信-人際交往差-情緒化-抗挫能力差-脾氣不好-沒有毅力,，不能堅持

3.前庭覺失調(diào)表現(xiàn)：-好動不安-注意力不集中-上課不專心，愛做小動作-挑三揀四-難與他人相處-說話晚,，表達困難-易暈車暈船-聽而不聞-學(xué)了就忘未來影響：-聽不明白話-理解能力差-學(xué)習(xí)效率低-厭學(xué)-學(xué)習(xí)壓力大 通州區(qū)星啟點感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費多少