很多父母都希望孩子有目標(biāo),，但是并不是每個(gè)父母都懂得把目標(biāo)進(jìn)行分解,，讓孩子知道該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同時(shí)在不同的節(jié)點(diǎn)上都能夠看到他與大目標(biāo)的差距,。所以孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)中的狀態(tài)是不一樣的,，有的孩子學(xué)著學(xué)著還是半途放棄了，而有的孩子卻能夠堅(jiān)持到底,。各位扶鷹愛(ài)學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好,！我們來(lái)講第二部分關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力的第5節(jié)課為什么孩子過(guò)一算一？這個(gè)現(xiàn)象在我們的身邊也越來(lái)越普遍,，很多家庭中孩子到了該承擔(dān)責(zé)任的年齡,，其實(shí)卻沒(méi)有責(zé)任，甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲,。原來(lái)提高成績(jī)的比較大難度在這里,。金華親子教育案例

把孩子當(dāng)個(gè)體，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)路徑,，應(yīng)用積極心理學(xué),，讓孩子的品行、學(xué)業(yè)雙成長(zhǎng),。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人，但孩子是一個(gè)有自己想法,、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體,。所以，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,，應(yīng)尊重孩子,。當(dāng)然，孩子從零開(kāi)始成長(zhǎng),，有其獨(dú)特的成長(zhǎng)規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn)，前面的失誤,，后面要補(bǔ)救很困難,，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好。按照李玫瑾教授的理論,，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前，要一對(duì)一給予孩子生理上的滿足,；在3-6歲,，要立威于孩子，養(yǎng)成規(guī)矩,，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,；在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我管理模式,；進(jìn)入中學(xué)，也進(jìn)入了青春期,，父母要特別注重平等對(duì)待孩子，尊重孩子,；教育好兩性問(wèn)題,；要通過(guò)運(yùn)動(dòng)、唱歌,、繪畫(huà)等興趣活動(dòng),，將青春期的動(dòng)力變成能量，宣泄出去,；18歲以后,，就成年了，教育就更苦難了,。湖南王金海親子教育王金海：孩子看電視和玩游戲很專注,，為什么一學(xué)習(xí)就分神？

要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒,。人都是有情緒的,，對(duì)于消極情緒，如氣憤,、悲傷,、恐懼等，不能壓抑,，只能化解,。消極情緒類似于比壓的彈簧，若只是壓,，只是忍,，總有會(huì)大爆發(fā)，甚至折斷,。情緒可控可疏導(dǎo)的,。對(duì)于自己的消極情緒，可通過(guò)轉(zhuǎn)換看法,、通過(guò)運(yùn)動(dòng),、興趣等方式化解?？傊?，我自己的經(jīng)驗(yàn)是,，當(dāng)覺(jué)察到自己有消極情緒時(shí)，此時(shí),，不要做決策,，也不要說(shuō)話，因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來(lái)的,。盡量避開(kāi)家人,，自己去運(yùn)動(dòng)、走路,，然后再思考,、分析，一般過(guò)會(huì)兒就平靜了,，該道歉就道歉,，該改變就改變，不要太注重面子,。對(duì)于孩子的情緒,，要按照王博士的方法，通過(guò)識(shí)別,、接納,、表達(dá)自己的感受、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理,。如孩子考試考砸了,，先識(shí)別，再接納,，如可說(shuō),，孩子，我知道您考試沒(méi)考好,，心情不開(kāi)心,，要是我，也會(huì)不開(kāi)心的,。講講自己在學(xué)習(xí),、事業(yè)中失敗時(shí)的心情。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo),，此時(shí)不要急著說(shuō),，要等孩子平靜了再說(shuō)?？烧f(shuō),，孩子我希望您振作起來(lái)，要不我們一起分析分析,。既可講講一些名人以及自己如何振作起來(lái)的故事,，也可與孩子一起分析卷子,、學(xué)習(xí)。此時(shí),，千萬(wàn)別說(shuō),，你看，手機(jī)玩多了,，不好好復(fù)習(xí),，所以導(dǎo)致考不好，那不是引導(dǎo)鼓勵(lì),，那是指責(zé),。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來(lái)。

哪怕現(xiàn)在看到自己的孩子,，滿眼是缺點(diǎn)，因?yàn)檫@家長(zhǎng)的看法,，而不是孩子的本身,。只要有夢(mèng)想，有信心,，培養(yǎng)孩子,，也是遲早的事。要看到孩子幾天,、幾個(gè)月,、幾年、一輩子的未來(lái),。亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不遲。我們加入扶鷹那一刻,，應(yīng)在王博士的帶領(lǐng)下,，樹(shù)立家庭、孩子的目標(biāo),，包括長(zhǎng)期,、中期和短期目標(biāo)。光有短期,，目標(biāo)短,，動(dòng)力不足、考慮不周到,；光有長(zhǎng)期,，遙遙無(wú)期，會(huì)信心不足,、動(dòng)力不足,。只有金錢(qián)的目標(biāo),、房子車子的目標(biāo)，那給我們只有家庭的能量,，如果目標(biāo)能與地區(qū),、民族、社會(huì),、國(guó)家結(jié)合起來(lái),，那可獲得地區(qū)、民族,、社會(huì),、國(guó)家的能量結(jié)合起來(lái)。王博士的目標(biāo)與整個(gè)民族,、社會(huì)鏈接了,，所以獲得了高能量。如何培養(yǎng)孩子的生存能力,？

各位我們來(lái)思考一下這兩個(gè)時(shí)代比較大的差別是什么,，如果說(shuō)在我們各位父母上一輩的時(shí)代，比如我們自己的父母當(dāng)年在某個(gè)地方打工,，工廠里老板說(shuō)：“你再不好好干我就開(kāi)除你,！”那我們這些父輩肯定會(huì)說(shuō)：“老板，你別開(kāi)除我,。家有孩子讀書(shū),，我家還在造房子，你讓我怎么干我都愿意,?！睘槭裁茨莻€(gè)年代的人會(huì)愿意卑躬屈膝的去掙錢(qián)？因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候主要就是為了生存為了生存他是可以沒(méi)有尊嚴(yán)的他可以放下一切大家思考一下,，如果你是老板,，你也是公司的管理者，思考一下你的公司90后,、95后的員工跟他說(shuō)你再不好好干,，我就開(kāi)除你。各位回去嘗試一下,，你看看結(jié)果是什么,。那這些年輕人可能會(huì)一甩手說(shuō)：“我還真不想干了”！為什么這些人可以這么囂張呢,？因?yàn)樗麄兊母改冈谒ド习鄷r(shí)就和孩子說(shuō)：如果干得不開(kāi)心就回來(lái),，老媽至少不會(huì)讓你餓死。所以這些人上班的時(shí)候，他已經(jīng)沒(méi)有了生存的危機(jī),，所以他會(huì)非常注重感覺(jué),，而這種感覺(jué)其實(shí)背后就叫尊嚴(yán)。在物質(zhì)貧乏的時(shí)代,，人是沒(méi)有尊嚴(yán)的,，的人是有尊嚴(yán)的，而且會(huì)越來(lái)越注重尊嚴(yán),。尤其是各位父母,，你們未來(lái)所教育的孩子有可能是00后和10后，那這個(gè)時(shí)代的孩子他們更加注重被尊重的感覺(jué),。愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子——父母都做了這樣一件事,。江西學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育

王金海：孩子越長(zhǎng)大越表現(xiàn)出無(wú)所謂，學(xué)習(xí)也越來(lái)越被動(dòng),，我們?cè)撛趺崔k,？金華親子教育案例

語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的塊叫語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)。我們不光要把孩子正向的行為給說(shuō)出來(lái),，而且還要當(dāng)著很多人的面說(shuō)出來(lái),。當(dāng)然去夸獎(jiǎng)孩子是有原則的，這個(gè)在議論文寫(xiě)作的時(shí)候叫擺事實(shí),，講道理,！我們要把對(duì)孩子籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng),，比如“好棒,！”改成說(shuō)“孩子，你幫助了哥哥拿了一本書(shū),，我覺(jué)得你很愛(ài)幫助別人,。”要把它變成對(duì)有針對(duì)性的,、具體的獎(jiǎng)勵(lì),，這樣能讓孩子感覺(jué)到很真實(shí)。語(yǔ)言要具體真實(shí),，這樣才能讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的肯定,，才能得到相應(yīng)效果。家庭教育金華親子教育案例

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