語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的塊叫語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì),。我們不光要把孩子正向的行為給說出來(lái),，而且還要當(dāng)著很多人的面說出來(lái),。當(dāng)然去夸獎(jiǎng)孩子是有原則的,，這個(gè)在議論文寫作的時(shí)候叫擺事實(shí),，講道理,！我們要把對(duì)孩子籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng),，比如“好棒！”改成說“孩子,，你幫助了哥哥拿了一本書,，我覺得你很愛幫助別人?！币阉兂蓪?duì)有針對(duì)性的,、具體的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓孩子感覺到很真實(shí),。語(yǔ)言要具體真實(shí),，這樣才能讓孩子感覺到你對(duì)他的肯定，才能得到相應(yīng)效果,。家庭教育怎樣做,，孩子才會(huì)管理好自己的時(shí)間？安徽親子教育費(fèi)用是多少

我?guī)Я艘粋€(gè)孩子,，他跟了我5年的時(shí)間,，這個(gè)人大概到了30歲的時(shí)候，他的爸爸已經(jīng)對(duì)他失去了耐心,。后來(lái)他爸爸到杭州西湖來(lái),，我們公司的整個(gè)團(tuán)隊(duì)去迎接他。這個(gè)爸爸見到兒子當(dāng)時(shí)就非常地生氣,，拳打腳踢,，還罵這個(gè)孩子沒有用，給家人丟臉等等,。因?yàn)槲規(guī)Я怂?年,，所以感情非常得深。我看到這個(gè)孩子自卑的眼神,，然后頭深深地埋了下去,。我看著這一刻的場(chǎng)景，內(nèi)心就非常觸動(dòng),。我在想這種行為,、這種場(chǎng)景在孩子從小到大中應(yīng)該無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過，所以才給這個(gè)孩子帶來(lái)內(nèi)心中深深的自卑,。盡管我?guī)Я怂?年時(shí)間,，但是我依然無(wú)法改變他父母曾經(jīng)對(duì)他長(zhǎng)期帶來(lái)的內(nèi)心傷害。所以我那時(shí)就感慨：如果我不是在二十幾歲時(shí)候,，而是在他小的時(shí)候就教他父母該如何培養(yǎng)孩子，這個(gè)孩子的人生軌跡是完全不一樣的,。所以那時(shí)候我就萌生了一個(gè)想法——我要在孩子小的時(shí)候去教父母該如何正確教育孩子,，那這些孩子到了社會(huì)上人才模式是完全不一樣的。當(dāng)然當(dāng)年這個(gè)事情一度被很多人認(rèn)為是個(gè)笑話或者是一個(gè)荒唐的舉動(dòng)，但是當(dāng)扶鷹在全國(guó)各地培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才以及讓很多家庭的教育模式發(fā)生改變,，讓很多孩子從被動(dòng)到主動(dòng),、從自卑到自信的時(shí)候，已經(jīng)沒有人懷疑我們當(dāng)年的想法了,。寧波親子關(guān)系親子教育有了這份學(xué)習(xí)計(jì)劃,，你的孩子就是尖子生。

要學(xué)會(huì)溝通,。王博士的課程中,，對(duì)溝通很重視。但溝通是個(gè)大學(xué)問,，特別在與子女溝通中,，很多家長(zhǎng)存在問題?？雌饋?lái)是溝通,，實(shí)際上是溫柔的指責(zé)、要求,、強(qiáng)迫,、恐嚇、命令,。比如：孩子,，不要看電視了，去寫作業(yè)吧,，實(shí)際上是命令,；孩子，你的房間太亂了,，要整理了,，實(shí)際上是指責(zé)；孩子,，你的字歪歪扭扭,，要寫的好一點(diǎn)，實(shí)際上是要求,；孩子,，快來(lái)吃飯了，再不吃,，我們收拾掉了,，你沒得吃了，實(shí)際上是恐嚇,；孩子,，不要玩手機(jī)了,，再玩我告訴老師了，實(shí)際上是恐嚇,。所謂溝通,，就是平等地將你的思想、感受與孩子進(jìn)行傳遞與反饋,。比如,，你的房間太亂了，是一種評(píng)論,，什么叫亂,？每人的標(biāo)準(zhǔn)、看法不一樣,。你說亂孩子還不認(rèn)為亂呢,？比如你的房間被子沒有疊好，這是客觀描述,，可以有效傳遞了,。一般來(lái)說，傳遞客觀描述與感受,，孩子比較容易接受,，然后再傳遞希望，而不是命令與指責(zé),，這樣溝通比較有效,。

扶鷹教育經(jīng)過大量的案例分析和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守,，一般就以下三個(gè)原因,。第1個(gè)原因，這個(gè)規(guī)則的制定方式,，不是以孩子非常舒服的方式進(jìn)行的,。就相當(dāng)于一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)單方面制定了規(guī)則，員工盡管表面上很服從,，但是內(nèi)心中是非?？咕艿模敲春芏嗉彝ヒ餐瑯尤绱?。第2個(gè)原因就是這個(gè)規(guī)則往往只是針對(duì)孩子的,，父母不遵守、帶頭破壞,，這點(diǎn)也像很多公司領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)則,，自己不遵守所有規(guī)則，導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè),，也會(huì)不了了之,。第3個(gè)原因就是很多孩子一旦犯了錯(cuò)之后,，剛開始父母經(jīng)常容易原諒他，那么導(dǎo)致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的,。所以如果你們家曾經(jīng)制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行，大概就這三個(gè)原因,。孩子早上起不來(lái),，晚上又不想睡，該怎么辦?

哪怕現(xiàn)在看到自己的孩子,，滿眼是缺點(diǎn),，因?yàn)檫@家長(zhǎng)的看法，而不是孩子的本身,。只要有夢(mèng)想,，有信心，培養(yǎng)孩子,，也是遲早的事,。要看到孩子幾天、幾個(gè)月,、幾年,、一輩子的未來(lái)。亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不遲,。我們加入扶鷹那一刻，應(yīng)在王博士的帶領(lǐng)下,，樹立家庭,、孩子的目標(biāo)，包括長(zhǎng)期,、中期和短期目標(biāo),。光有短期，目標(biāo)短,，動(dòng)力不足,、考慮不周到；光有長(zhǎng)期,，遙遙無(wú)期,，會(huì)信心不足、動(dòng)力不足,。只有金錢的目標(biāo),、房子車子的目標(biāo)，那給我們只有家庭的能量,，如果目標(biāo)能與地區(qū),、民族,、社會(huì)、國(guó)家結(jié)合起來(lái),，那可獲得地區(qū),、民族、社會(huì),、國(guó)家的能量結(jié)合起來(lái),。王博士的目標(biāo)與整個(gè)民族、社會(huì)鏈接了,，所以獲得了高能量,。如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力？安徽親子教育費(fèi)用是多少

如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感,？安徽親子教育費(fèi)用是多少

二個(gè)叫行為獎(jiǎng)勵(lì),。我們知道一個(gè)人傳遞信息，語(yǔ)言文字占的比重其實(shí)只有7%,，他的表情和他的肢體動(dòng)作表達(dá)占93%,。所以我們反思一下，當(dāng)我們跟一個(gè)人相處的時(shí)候,，這個(gè)人是喜歡我們還是討厭我們,？其實(shí)他不說話我們都能感受得到，無(wú)聲語(yǔ)言的傳遞信息量是非常大的,。所以各位父母,，你要特別懂得用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)幫助孩子。很多父母會(huì)說：“老師你講的話我也講過,，但是為什么沒有效果,？”各位反思一下你的表情，你的表情是讓孩子感受到你對(duì)他是信任的,，還是對(duì)他失望的,？其實(shí)不需要語(yǔ)言來(lái)講，你欺騙不了你的孩子,。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài),，去給孩子鼓勵(lì)。比如說微笑的眼神,，賞識(shí)的微笑,，然后悄悄跟他說：“孩子，加油,，媽媽相信你,！”或者是一次熱烈的鼓掌，或者是豎個(gè)大拇指,、拍拍肩膀,，或者是一個(gè)滿意自豪的微笑等等,。這些細(xì)節(jié)給孩子的正向激勵(lì)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過語(yǔ)言的效果,。安徽親子教育費(fèi)用是多少

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