列出規(guī)則的清單,，包括獎(jiǎng)勵(lì)的清單,。這里有兩種方式,，一種是針對(duì)比較小的孩子,，我們可以用一些小紅星之類的獎(jiǎng)勵(lì),，比如說(shuō)達(dá)到一定的小紅星數(shù)量,，我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)玩具,、禮物或者是一次旅游之類的,。然后把所有你對(duì)孩子不滿意的,、不可原諒的行為,，也就是我們前面講的很多大問(wèn)題給羅列出來(lái)，制定規(guī)則,、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。如果是比較大的孩子，我們獎(jiǎng)勵(lì)的措施就不是小紅星了,，更重要的是根據(jù)孩子自己的喜好進(jìn)行協(xié)商,，比如說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你的孩子打游戲嚴(yán)重地超時(shí)，那么你和孩子協(xié)商好說(shuō)：我們規(guī)定每天打半個(gè)小時(shí),，如果你超時(shí)了,，那么接下來(lái)一周的時(shí)間就沒(méi)有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲。如果你可以很好地遵守規(guī)定,，可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。但是切記不能以玩手機(jī)這樣讓孩子墮落的方式作為禮物，這點(diǎn)我們?cè)谇懊嬉仓v過(guò),，其實(shí)更重要的是在精神層面上給予獎(jiǎng)勵(lì),，而不只是在物質(zhì)層面上。你嫌兒童安全教育太早,，但壞人不會(huì)嫌你孩子太小!臺(tái)州親子教育共同合作

大家好,，我是王金海我跟大家聊的話題是給孩子找榜樣那么究竟誰(shuí)可以成為孩子的榜樣呢？給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)案例我之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)考上哈佛大學(xué)中國(guó)女孩的故事,，她接受過(guò)教育家的輔導(dǎo),。一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的教授，出國(guó)前曾師從季羨林大師,，后來(lái)在國(guó)外當(dāng)了30年的教授,。這個(gè)女孩家和朱教授家恰好是鄰居，女孩子的母親知道朱教授是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的教育學(xué)家,，就經(jīng)常請(qǐng)他一起喝英式下午茶,。朱教授和這個(gè)女孩子只是聊聊天,，比如說(shuō)講講下午茶的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)什么是茶坊,，茶當(dāng),？？談?wù)劽绹?guó)起因和茶葉的關(guān)系,，也可能會(huì)提到哈佛大學(xué)旁邊有個(gè)茶館很不錯(cuò),，他很喜歡去那邊喝茶。他并沒(méi)有讓這個(gè)女孩好好學(xué)習(xí),，一定要考哈佛大學(xué)之類的話,，但是這樣簡(jiǎn)單的談話一下子打開(kāi)了孩子的眼界，激發(fā)了她強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。讓孩子感到只要好好努力,，這世界哪兒都能去，而且每個(gè)地方都有特別美好的東西等著她,。所以這個(gè)孩子不用家長(zhǎng)的管教,，就會(huì)特別地努力。她不只是去努力學(xué)習(xí)數(shù)理化,，而且還努力達(dá)到了哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),。除了基本的考試內(nèi)容，她還要寫論文參加社會(huì)實(shí)踐,，這個(gè)女孩被哈佛大學(xué)錄取,。如果你細(xì)心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人，他的人生經(jīng)歷中其實(shí)都會(huì)有一段受人影響的故事,。江西學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育王金海：孩子做錯(cuò)事,，總愛(ài)找借口怎么辦？

要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒,。人都是有情緒的,，對(duì)于消極情緒，如氣憤,、悲傷,、恐懼等，不能壓抑,，只能化解,。消極情緒類似于比壓的彈簧，若只是壓,，只是忍,，總有會(huì)大爆發(fā)，甚至折斷。情緒可控可疏導(dǎo)的,。對(duì)于自己的消極情緒,，可通過(guò)轉(zhuǎn)換看法、通過(guò)運(yùn)動(dòng),、興趣等方式化解,。總之,，我自己的經(jīng)驗(yàn)是,，當(dāng)覺(jué)察到自己有消極情緒時(shí)，此時(shí),，不要做決策，也不要說(shuō)話,，因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來(lái)的,。盡量避開(kāi)家人，自己去運(yùn)動(dòng),、走路,，然后再思考、分析,，一般過(guò)會(huì)兒就平靜了,，該道歉就道歉，該改變就改變,，不要太注重面子,。對(duì)于孩子的情緒，要按照王博士的方法,，通過(guò)識(shí)別,、接納、表達(dá)自己的感受,、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理,。如孩子考試考砸了，先識(shí)別,，再接納,，如可說(shuō)，孩子,，我知道您考試沒(méi)考好,，心情不開(kāi)心，要是我,，也會(huì)不開(kāi)心的,。講講自己在學(xué)習(xí)、事業(yè)中失敗時(shí)的心情。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo),，此時(shí)不要急著說(shuō),，要等孩子平靜了再說(shuō)?？烧f(shuō),，孩子我希望您振作起來(lái)，要不我們一起分析分析,。既可講講一些名人以及自己如何振作起來(lái)的故事,，也可與孩子一起分析卷子、學(xué)習(xí),。此時(shí),，千萬(wàn)別說(shuō)，你看,，手機(jī)玩多了,，不好好復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致考不好,，那不是引導(dǎo)鼓勵(lì),，那是指責(zé)。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來(lái),。

我記得印象很深,，剛剛做一番事業(yè)的時(shí)候，我去見(jiàn)一個(gè)大學(xué)的教授,，這個(gè)教授也是一個(gè)非常有影響力的人,。然后我的朋友說(shuō)帶我去見(jiàn)一下教授。那時(shí)候正好正月,，去之前我就買了幾箱水果,，那個(gè)朋友說(shuō)：“不用，不用,，這個(gè)教授家很多的,。”我說(shuō)：“教授家再多也是他們家,?！彼晕?guī)狭怂^(guò)去。到了他家之后,，我這個(gè)朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下,，開(kāi)始吃他家瓜子、水果,，然后我就坐在那邊沒(méi)有動(dòng),。教授給我們客氣地倒上一杯水,，我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天。我好了之后,，我們就要飯盛到桌子上叫那個(gè)朋友一起來(lái)吃飯,。吃完飯之后，他們到了客廳去坐下來(lái),，我就把碗收拾好,，到了廚房再洗。這個(gè)教授聽(tīng)到洗碗的聲音說(shuō)：“小王不用洗了,?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，教授,，反正你一個(gè)人在家,，我來(lái)幫忙洗，要不然也得留給你自己洗,?！碑?dāng)我把這一切做完之后，回到座位的時(shí)候,，這個(gè)教授就說(shuō)：“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯幔磕阒还苷f(shuō),?！焙髞?lái)他給予了我很多的幫助，其實(shí)我在這個(gè)社會(huì)上很多人愿意幫我,，就是因?yàn)槲也还庾屪约鹤兊迷絹?lái)越,，而且我還有不斷向每個(gè)人學(xué)習(xí)的態(tài)度，愿意放下自己的身段,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上越普通的人越要面子,，所以他們會(huì)注定普通一輩子，經(jīng)常自尊心很強(qiáng),。王金海：孩子和老師的關(guān)系不好,，影響學(xué)習(xí)了，我們?cè)摻o他轉(zhuǎn)學(xué)嗎,？

為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué),，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué),，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)與你分享,，解開(kāi)家長(zhǎng)煩惱。為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué),，有的就不愿意學(xué),，甚至厭學(xué)，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析，簡(jiǎn)單地羅列一些原因,，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用,，然后大家深入探討。如有不妥之處,，大家多批評(píng)指正,。孩子是種子，家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)是土壤,、養(yǎng)分和陽(yáng)光雨露等外部條件。孩子從出生以后,，就在感知世界了,。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收,、消化,，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺,，非一日之寒,。沒(méi)有一個(gè)孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的,。厭學(xué)是表現(xiàn),，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說(shuō)明的是：以下12個(gè)是我認(rèn)為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因,。有時(shí)候,，只要不具備其中一個(gè)條件，如孩子特別有責(zé)任心,，哪怕有其他幾個(gè)原因,，孩子仍不會(huì)厭學(xué)；有時(shí)候,，家長(zhǎng)很多方面做的很好,，沒(méi)有以下幾個(gè)方面，但有幾個(gè)存在問(wèn)題,，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的孩子早上起不來(lái),，晚上又不想睡，該怎么辦?青海親子教育扶小鷹

王金海：這一點(diǎn),，決定孩子未來(lái)的成就,。臺(tái)州親子教育共同合作

教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；軟件開(kāi)發(fā),；企業(yè)管理咨詢,；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）,；廣告設(shè)計(jì)、代理,；企業(yè)形象策劃,；市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng),；電子產(chǎn)品銷售,；移動(dòng)終端設(shè)備銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)),。的本質(zhì)其實(shí)就是不論是公辦學(xué)校,、民辦學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，在做工作時(shí),，要研究教育的本質(zhì)。本質(zhì)可以概括為提高生命的質(zhì)量和提升生命的價(jià)值,，這是思考所有教育的原點(diǎn),。抓住了教育的本質(zhì)，就能明確教育的內(nèi)容方法過(guò)程,、以及相關(guān)教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）,；軟件開(kāi)發(fā)；企業(yè)管理咨詢,；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）,；廣告設(shè)計(jì)、代理,；企業(yè)形象策劃；市場(chǎng)營(yíng)銷策劃,；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng),；電子產(chǎn)品銷售；移動(dòng)終端設(shè)備銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外,，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)),。發(fā)展的策略。優(yōu)化王金海,，學(xué)習(xí)動(dòng)力,，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系,，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是為了教育,，改造數(shù)學(xué)，或者說(shuō)優(yōu)化數(shù)學(xué),。我們把學(xué)數(shù)學(xué)比作吃核桃,，核桃美味而且富有營(yíng)養(yǎng),，數(shù)學(xué)教育就是研究怎么砸核桃，吃核桃一次不能吃太多,，吃多了不消化,，不能吃的太少，吃少了沒(méi)營(yíng)養(yǎng)這個(gè)就是王金海,，學(xué)習(xí)動(dòng)力,，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系研究的,。中國(guó)當(dāng)下的服務(wù)型要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型走向信息化師,，更要走向數(shù)據(jù)化，要學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)積淀,、數(shù)據(jù)分析,、數(shù)據(jù)運(yùn)用、數(shù)據(jù)創(chuàng)造,，從而能夠在教育行業(yè)里面更好地去回應(yīng)每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)老師能夠更好地找到自己的職業(yè)樂(lè)趣和天空?？梢哉f(shuō),，當(dāng)前人們教育觀念的轉(zhuǎn)換、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化以及我國(guó)層面政策的推動(dòng)及改進(jìn),，為我國(guó)的教育型有限責(zé)任公司（自然）產(chǎn)業(yè)黃金發(fā)展時(shí)期奠定了基礎(chǔ),。借2015年-2016年A股上公司整合布局之際，有限責(zé)任公司（自然）的教育產(chǎn)業(yè)也由此站上了風(fēng)口,。臺(tái)州親子教育共同合作

杭州扶鷹教育科技有限公司致力于教育培訓(xùn),，是一家服務(wù)型公司。公司業(yè)務(wù)分為王金海,，學(xué)習(xí)動(dòng)力,，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系等,，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn),，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念,，在教育培訓(xùn)深耕多年,，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn),，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì),，打造教育培訓(xùn)良好品牌。扶鷹教育立足于全國(guó)市場(chǎng),，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力,，融合前沿的技術(shù)理念,，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。