編者將馬列著作作為基本部類列于前面,；將內(nèi)容龐雜類無專屬,，無法按照學科內(nèi)容性質(zhì)分類的圖書置于后面。過于籠統(tǒng)的引述“理論基礎”卻不能與時俱進接納西方思維理論的科學成果,，等于理論缺失,。中圖法是否科學還得以形式邏輯理論來衡量和評判。中國圖書分類情況,，分類法則 ⒈ 在屬種概念之間進行，每級劃分只能有一個標準,。⒉ 子項外延之和等于母項的外延,，否則劃分不全或多出子項。⒊要劃分出的概念不能為相容關系,，屬種概念不能并列,。班級圖書角就是一個大書柜，是班級孩子的小的百寶箱,，大家想要的書不去圖書館也能借閱和閱讀,。廣東小學班級圖書角

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類，每??類?分成?類,。（2)給圖書編碼,。（3)擺設圖書。(4)為圖書登記,。2,、做好圖書借還?作，做好登記,，這樣管理就更完善,。三、提供讀書的空間,，并進?閱讀指導1,、合理安排讀書時間。2,、課內(nèi)外結合,，激發(fā)讀書興趣。四,、制定閱讀計劃,，建?家校聯(lián)系卡1、制定計劃2,、建?家校聯(lián)系卡,，由班主任,、教師、家長帶頭,，營造讀書的氛圍,，給學?創(chuàng)造?個良好的讀書空間?！∥?、搭建讀書成果展?的平臺，促進讀書習慣的養(yǎng)成,。為學?搭建了?個個讀書成果展?的平臺,。每個學期都開展了讀書系列活動。 1,、會設計?抄報,。2、會寫讀書筆記,。3,、會講故事。4,、開設讀書專欄,，分享學?的?得體會、讀后感,，培養(yǎng)能?,，激發(fā)興趣。5,、創(chuàng)辦班級（讀書?板報）,。6,、建?獎勵機制。北京班級圖書角圖片圖書角好處豐富學生的知識,，提高學生的語文學習能力,。

無紙化：電子書不再依賴于紙張，以磁性儲存介質(zhì)取而代之,。得益于磁性介質(zhì)儲存的高性能，一張700MB的光盤可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的三億字的紙質(zhì)圖書,。這樣就減少了木材的消耗和空間的占用,。電子書一般都不是純文字,，而添加有許多多媒體元素,，諸如圖像,、聲音,、影像,。在一定程度上豐富了知識的載體,。由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，致使傳統(tǒng)知識電子化加快,，基本上除了比較專業(yè)的古代典籍,，大部分傳統(tǒng)書籍都搬上了互聯(lián)網(wǎng),，這使電子圖書讀者有近乎無限的知識來源。

班級圖書角的宣傳語：1,、不讀書的人,，思想就會停止,。2、品書,，品人生,；讀書,，讀世界。3,、讀高雅書，做高尚人,。4、誠信閱讀,，讓知識也在別人的花園里開,。5,、在大學里修行，在書籍中養(yǎng)生,。6,、閱讀,，暢享世界,；思考,，完美人生,。7,、以誠信護航，遨游知識的海洋,！8,、饋贈知識助成長,，傳遞書香惠他人,。9,、營造書香校園,，倡導讀書人生,。10、讓閱讀成為習慣,，讓書香飄逸校園11、莫等閑，白了少年頭,，空悲切。12.讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園。 班級圖書角同時也發(fā)揮著巨大地作用,，因為它為校園也增添了書香志氣，也為學生提功了廣闊的知識。

RFID技術的基本工作原理并不復雜：標簽進入閱讀器后，接收閱讀器發(fā)出的射頻信號,，憑借感應電流所獲得的能量發(fā)送出存儲在芯片中的產(chǎn)品信息（Passive Tag，無源標簽或被動標簽），或者由標簽主動發(fā)送某一頻率的信號（Active Tag，有源標簽或主動標簽），閱讀器讀取信息并解碼后,，送至信息系統(tǒng)進行有關數(shù)據(jù)處理,。?以RFID 卡片閱讀器及電子標簽之間的通訊及能量感應方式來看大致上可以分成：感應耦合及后向散射耦合兩種。一般低頻的RFID大都采用第一種方式，而較高頻大多采用第二種方式,。班級圖書館是每天早晨,，課間,，放學前后，自習課，都可以是讀書的時間,。海南校園班級圖書角

建立班級圖書角班級學生把自己家里的讀過的書放到圖書角,，是對圖書的再利用，將每一本書的價值發(fā)揮起來。廣東小學班級圖書角

優(yōu)化智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換,，簡單地說就是為了教育,，改造數(shù)學,，或者說優(yōu)化數(shù)學。我們把學數(shù)學比作吃核桃,，核桃美味而且富有營養(yǎng),，數(shù)學教育就是研究怎么砸核桃,，吃核桃一次不能吃太多，吃多了不消化,，不能吃得太少,，吃少了沒營養(yǎng)這個就是智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換研究的。還有,，其他型的教育一定要以人為本,，一定要以人性的光芒不斷地燦爛成為我們的追求，而這份燦爛的陽光來自于文明，沒有文明的行為,，沒有文明的校園,，沒有文明的舉止，我們做的越多，也許錯得越多。另外我們在教育以人為本的教育當中,，更重要的是要把孩子們送到后天,，也就是未來?？梢哉f,，當前人們教育觀念的轉(zhuǎn)換,、社會結構的變化以及我國層面政策的推動及改進,，為我國的教育型私營有限責任公司產(chǎn)業(yè)黃金發(fā)展時期奠定了基礎,。借2015年-2016年A股上公司整合布局之際，私營有限責任公司的教育產(chǎn)業(yè)也由此站上了風口,。通過智能動態(tài)建設環(huán)境,，特別是利用信息技術提供一個環(huán)境讓智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換變得更具體更容易操作,，更直觀,。這是智慧圖書館,，漂流柜,，書話墻，積分兌換的基本理念,?；纠砟钜鋵嵉侥┪惨话倜?，不能只講理論只講原理,，一定要告訴老師具體怎么做,，要提供具體做的條件,。廣東小學班級圖書角

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育,，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè),。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”,、“學科展示空間”,、“課后探究空間”、“研修微空間”,、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品,。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東,、華南,、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局,，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā),、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā),、組裝制造,、產(chǎn)品銷售、技術支持,、項目實施,、內(nèi)容培訓、售后服務等在內(nèi)的整體化服務,。同時,，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定,、軟件企業(yè)認定,、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權,。