校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）檢索功能中的包含關(guān)系,。通俗講就是系統(tǒng)按幾個(gè)關(guān)鍵詞去檢索,。 單個(gè)包含：用戶輸入一個(gè)關(guān)鍵詞用于檢索,。此時(shí)用戶在搜索欄中輸入多個(gè)關(guān)鍵詞,，系統(tǒng)檢索結(jié)果為空,。觀察圖4-4中兩圖的區(qū)別,。 多個(gè)包含：用戶可以輸入1-2個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索,。檢索結(jié)果的區(qū)別可以從圖4-5中對(duì)比觀察,。 所屬館：有全部和本校兩個(gè)選項(xiàng)。 全部：如果是學(xué)校圖書館在不同地方有分館,，全部**搜索范圍包括本學(xué)校的圖書館和其他地方的分館,。 本校：**檢索范圍**是本校的圖書館。 國圖分類：列出了國圖分類法下圖書的各大分類,，供用戶參考使用,。校閱通的我的歷史：用戶歷史借還記錄查詢，支持自定義時(shí)間段,；海南閱讀通用服務(wù)平臺(tái)銷售電話

信息服務(wù)是校園圖書館的重要工作之一,，隨著信息服務(wù)模式的快速發(fā)展和讀者對(duì)個(gè)性化信息服務(wù)需求的不斷增加，校園圖書館的傳統(tǒng)信息交互模式暴露出了一些不足,。例如,，現(xiàn)代信息技術(shù)在信息服務(wù)中的作用未能得到充分發(fā)揮,，圖書情報(bào)信息化建設(shè)相對(duì)滯后，圖書館員和讀者之間尚未建立完善的信息服務(wù)平臺(tái),，圖書館資源不能及時(shí)提供給讀者等因此提升高校圖書館信息交互率,，加速圖書館資源移動(dòng)信息化建設(shè)，對(duì)高校圖書館的發(fā)展尤為重要,。 微信作為近7億用戶使用的大眾平臺(tái),，憑借自身文字、圖片,、語音,、視頻等豐富的功能，收到了廣大用戶的青睞,，基于微信公眾號(hào)的聲閱閱讀通用服務(wù)平臺(tái)主要面向校內(nèi)師生用于提供解決圖書館相關(guān)信息服務(wù)的問題,。學(xué)校圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)圖片校閱通是是一款建立在微信公眾號(hào)基礎(chǔ)上的閱讀應(yīng)用平臺(tái)。

建設(shè)圖書館微信實(shí)際上是將微信的應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢(shì)與圖書館的信息資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,，是滿足現(xiàn)代人生活與工作方式的需求,，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可靠知識(shí)保障的需求，是圖書館在新的技術(shù)環(huán)境中生存與發(fā)展的需要,，也是微信在激烈的市場環(huán)境中進(jìn)一步發(fā)展的需要,。 聲閱的閱讀通用服務(wù)平臺(tái)是利用數(shù)字化技術(shù)重構(gòu)圖書館文化新時(shí)空，圖書館作為人類信息文明進(jìn)步的象征,，已走過了漫長的歷史長河,，一直承擔(dān)著信息的收集、整理及將進(jìn)行有序的信息資源提供給用戶,。聲閱公司-校閱通的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)圖書館在時(shí)間與空間上的限制,。

用戶完成圖書預(yù)約步驟，可以通過“我的預(yù)約”來查看預(yù)約信息的處理狀態(tài),，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”或者在圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁面點(diǎn)擊“我的預(yù)約”選項(xiàng)卡,，都可以進(jìn)入“我的預(yù)約”信息頁面,。 狀態(tài)一：預(yù)約中：表示用戶已完成預(yù)約，圖書管理員還未處理,。在這里點(diǎn)擊“取消預(yù)約”,，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取消”狀態(tài)。 狀態(tài)二：預(yù)約成功：表示用戶已完成預(yù)約,，圖書管理員處理完畢,。在這里點(diǎn)擊“已取走”，并確認(rèn)后,，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取走”狀態(tài),。 狀態(tài)三：已取走：表示用戶已到館將預(yù)約成功的圖書取走,。 狀態(tài)四：已取消：表示用戶在預(yù)約中狀態(tài)下點(diǎn)擊了“取消預(yù)約”校閱通的閱讀排行：班級(jí)閱讀排行、圖書外借排行等,；

校閱通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及歷史在借信息,，協(xié)助用戶查詢其借閱詳情。在借的資源類型有圖書,、期刊,、教材、贈(zèng)書,、光盤,、常規(guī)品及貴重品。這里有幾點(diǎn)需要注意： 1.學(xué)?？筛鶕?jù)對(duì)應(yīng)需求確定*多可借資源數(shù)量,； 2.當(dāng)讀者借閱的資源將要逾期時(shí)，會(huì)有短信提示逾期的資源及逾期日期,。推送短信的頻率是在資源逾期前的3日及后3日會(huì)有短信提示,，之后將不再有短信提示，但“我的在借—我的在借”欄逾期資源的借閱日期將會(huì)變紅,。校閱通的贈(zèng)書預(yù)約：用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行贈(zèng)書的預(yù)約,，預(yù)約后會(huì)通過微信服務(wù)號(hào)或短信形式通知贈(zèng)書所有人；幼兒園圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)目的

校閱通的應(yīng)用中心目前具有三十多種校園相關(guān)的應(yīng)用模塊,。海南閱讀通用服務(wù)平臺(tái)銷售電話

隨著微信的不斷發(fā)展和完善,，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長，影響力也不斷增強(qiáng),，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動(dòng)終端服務(wù),，并取得了不錯(cuò)的成效。校園圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心,，聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)利用微信平臺(tái)為讀者提供移動(dòng)信息服務(wù),，是對(duì)圖書館信息服務(wù)方式方法的有效補(bǔ)充。用戶粘度是用于描述用戶對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用頻率,、依賴度和忠誠度,，能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢(shì),，對(duì)基于用戶粘度的圖書館微信平臺(tái)及服務(wù)進(jìn)行研究,，提出校園圖書館微信服務(wù)的對(duì)策及建議，具有理論意義和實(shí)踐意義,。海南閱讀通用服務(wù)平臺(tái)銷售電話