“圖書漂流”活動(dòng)源于上個(gè)世紀(jì)60年代的歐洲，方法類似于中世紀(jì)的“漂流瓶”：讀者將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標(biāo)簽后,， 投放到公園長凳,、 咖啡館桌子、博物館走廊,、圖書館樓梯等公共場所,，無償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之后,，根據(jù)標(biāo)簽提示,，再以相同的方式將書投放到公共環(huán)境中去,，讓別人去分享自己的圖書，交流彼此的感受,，讓世界變成一個(gè)大圖書館,。 “圖書漂流”是基于道德誠信的非常浪漫的閱讀活動(dòng)，它的目的就是要所有參加者實(shí)現(xiàn)資源共享,，這也是圖書館為之奮斗的目標(biāo),。為什么圖書漂流柜這么受歡迎？初中圖書館圖書漂流柜哪家好

上海市好兒童幼兒園,、六一幼兒園,、南門幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開展圖書借還工作。通過主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì),，一起參與策劃圖書閱讀推廣活動(dòng),，形成了長效、有序借助家長力量,，完善「圖書閱讀漂流活動(dòng)」的流程,、「志愿者」職責(zé)和「漂流約定」等相關(guān)制度，讓每一位家長不*是共享者,，更是支持與參與者,。 上海市金囡幼兒園、觀海幼兒園,、海星幼兒園等幼兒園經(jīng)過對家長的指導(dǎo)和培訓(xùn),，由家長自主借還圖書。幼兒園老師負(fù)責(zé)定期更換「繪本漂流柜」內(nèi)的圖書,。上海市金囡幼兒園反映,，「繪本漂流柜」的自助模式很好地解決了多年來圖書親子借閱需要老師登記操作但人力不足的問題，實(shí)現(xiàn)了幼兒與家長自主自助借閱圖書的愿望,，借還便捷,，省時(shí)省力。海南教室圖書角圖書漂流柜為什么圖書漂流柜能自動(dòng)識(shí)別圖書信息,？

信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標(biāo)簽的記錄來獲知它漂流的經(jīng)歷,，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前,，曾經(jīng)有人創(chuàng)意搞“人人讀書圖書館”,，終究因?qū)嶋H上的成本過大，信息的傳播太慢,，功利性太強(qiáng)而沒有流行起來?，F(xiàn)在因有了互聯(lián)網(wǎng)的存在，這種人人參與共享的想法得以實(shí)現(xiàn),，并從公共領(lǐng)域延伸至中小學(xué)校園,，圖書漂流柜的出現(xiàn)讓“圖書漂流”的理念融入中小學(xué)圖書館建設(shè),，極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動(dòng)，讓圖書更好地“漂流”起來,！

閱讀是人們?nèi)〉酶冒l(fā)展的基礎(chǔ),。目前，我國閱讀教學(xué)水平不斷提升,，在這一過程中,，應(yīng)注意利用校園圖書漂流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀自主意識(shí),，并在校園內(nèi)逐步形成一股比學(xué)趕幫超的閱讀風(fēng)氣，使每名學(xué)生都能體會(huì)到閱讀的快樂,，并發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,。這樣不*能彰顯出校園圖書漂流活動(dòng)的重要作用，還能夠?qū)φn外閱讀起到推動(dòng)作用,。在開展圖書漂流活動(dòng)的過程中,，應(yīng)注意保證圖書資源的基礎(chǔ)供給，這是確?；顒?dòng)有效開展的必要前提,。教師及圖書管理者應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀趨向進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上,，對能夠提高學(xué)生閱讀能力的圖書資源進(jìn)行輻射性挖掘,， 以此為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)**的圖書漂流閱讀基地——圖書漂流柜。現(xiàn)在使用圖書漂流柜的學(xué)校多嗎,？

此外,，圖書館也需要建立長效的圖書漂流柜使用機(jī)制，在一個(gè)周期的圖書漂流活動(dòng)結(jié)束后,，圖書管理員可以開展圖書喜愛度的調(diào)查活動(dòng),，以此確定本活動(dòng)中的圖書有哪些是受學(xué)生歡迎的，哪些是不受學(xué)生歡迎的,，以便對圖書漂流活動(dòng)的圖書內(nèi)容進(jìn)行更好的分類,，并逐步完善圖書的閱讀目錄，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,，使更多可以為學(xué)生提供幫助的書籍出現(xiàn)在圖書漂流活動(dòng)的目錄中,。這種分層圖書漂流的閱讀活動(dòng)可以有效豐富學(xué)生的課外閱讀生活，提高學(xué)生的閱讀共享能力,。上海聲閱的圖書漂流柜有哪些**客戶,？學(xué)校圖書館圖書漂流柜放在學(xué)校哪里

圖書漂流柜容量，**多可以放多少冊書,？初中圖書館圖書漂流柜哪家好

學(xué)校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學(xué)們喜愛,，課后,，同學(xué)們迫不及待的來到漂流柜前排隊(duì)使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學(xué),，只需要通過人臉識(shí)別,，就可以借閱自己想看的書籍，進(jìn)行圖書歸還,，查看圖書數(shù)據(jù),。極大的方便了同學(xué)們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館,。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外,，讓學(xué)生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學(xué)生的借閱數(shù)據(jù),，讓圖書的借閱有了新的形式,。學(xué)生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進(jìn)行圖書的借閱,。初中圖書館圖書漂流柜哪家好