古人說得好:"水不激不躍,人不激不奮。""行為科學(xué)"也認(rèn)為,一個人在沒有受到刺激的情況下,他的能力**能發(fā)揮20%~30%,如果受到正確而充分的激勵,能力就有可能發(fā)揮80%~90%,以至更多,。所有這些都說明了"激勵"是課堂教學(xué)中不可輕視的重要手段,。那如何進(jìn)行課堂激勵呢？有的老師可能會自己做的手工小禮品,，有的老師可能會買些小貼紙,，這些都會讓學(xué)生很高興，但是老師每次上課都要準(zhǔn)備,，也會為此浪費(fèi)不少時間?，F(xiàn)在可以采用發(fā)放積分的形式去獎勵學(xué)生，比如答對一道題,，獎勵5積分,，積極回答問題，獎勵5分等,，學(xué)生得到積分之后,，可以去學(xué)校的積分兌換柜去兌換自己想要的獎品。積分兌換柜可以放置哪些獎勵品,？上海館員積分兌換柜必要性

“以閱讀積分兌換課程”的獎勵方式鼓勵兒童閱讀引發(fā)的雖然是兒童的外部閱讀動機(jī),，但同時也意味著這種方式將會導(dǎo)致產(chǎn)生良好的內(nèi)部閱讀動機(jī)的效果。首先,，外部閱讀動機(jī)和內(nèi)部閱讀動機(jī)不是非此即彼的二分世界,，而是可以相互轉(zhuǎn)換,、相互延伸至對方世界的動機(jī)連續(xù)體。一方面,，不恰當(dāng)?shù)耐獠开剟羁梢允箖?nèi)部閱讀動機(jī)轉(zhuǎn)換為外部閱讀動機(jī),。另一方面，合理的外部獎勵也可以使個體從對外部獎勵的依賴轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)部獎勵的依賴,，也即從外部閱讀動機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部閱讀動機(jī),。“以閱讀積分兌換課程”作為一種外部獎勵方式,，其獎勵的來源是小讀者已有的通過“閱讀+”行為獲取的閱讀積分,，獎勵的形式是兒童喜愛的各類課程，如象棋,、茶藝,、陶笛等，豐富的課程門類讓兒童有選擇的空間（自主感）,，有趣課程的學(xué)習(xí)可以讓兒童從自己的閱讀行為中獲得成就感與自我成長（勝任感和成就感）,，在這個過程中，兒童可能慢慢對閱讀本身產(chǎn)生越來越濃厚的興趣,，并**終形成穩(wěn)定的內(nèi)部閱讀動機(jī),。圖書館積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)積分兌換柜-校園的“游樂園”！

閱讀活動積分由管理員自定義相應(yīng)積分,，活動報名成功后自動計(jì)算活動總積分,。此外，系統(tǒng)采取年末**積分的方式鼓勵學(xué)生不斷累積和使用積分,。在優(yōu)化升級積分系統(tǒng)的同時,，圖書館制定積分制管理實(shí)施辦法，以明確職責(zé),、規(guī)范操作,；建立積分管理指標(biāo)體系，確定積分指標(biāo)和各指標(biāo)分值,。在當(dāng)前閱讀積分和活動積分兩大指標(biāo)基礎(chǔ)上,，積極探索將讀者在館時間、讀者參與圖書館管理（如薦購圖書,、對圖書館提出合理化建議）,、讀者閱讀成果展示（如撰寫讀書心得、參加征文比賽）,、讀者道德表現(xiàn)（如參與圖書館志愿活動,、拾金不昧、助人為樂）等納入積分指標(biāo)體系中,，以增強(qiáng)積分指標(biāo)對讀者閱讀行為的指引和激勵作用,。

對于學(xué)生來說,，激勵評價從來就不是為了甄別優(yōu)劣和貼上標(biāo)簽，而是為了促進(jìn)他們正常而積極地生長,；對于課外閱讀而言,，激勵評價也從來就不是目的，而是為了讓學(xué)生持久地愛上閱讀,，充分地享受閱讀,。為此，學(xué)校開啟了基于綜合激勵模型下的小學(xué)生課外閱讀評價的實(shí)踐探索,，旨在通過建構(gòu)校本化的小學(xué)生課外閱讀綜合激勵模型，不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生閱讀能力，**提升學(xué)生閱讀素養(yǎng),，為學(xué)生的終**展奠定堅(jiān)實(shí)的精神根基,。積分兌換柜可以使用多長時間？

智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合,、提高學(xué)與教的效果為目的,，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為**技術(shù),，提供一種環(huán)境**感知、智慧型,、數(shù)據(jù)化,、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué),、科研,、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué),、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,。而上海聲閱的“校園積分平臺”也是智慧校園系統(tǒng)的一種，屬于學(xué)生成長類智慧應(yīng)用系統(tǒng),，他為學(xué)生成長過程提供平臺,，課堂激勵或校園活動都可以發(fā)放積分，讓學(xué)生借此產(chǎn)生興趣,，積極參加學(xué)習(xí)的各類活動,。聲閱智能新產(chǎn)品-積分兌換柜！圖書館積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)

課堂中運(yùn)用激勵機(jī)制,，可以通過發(fā)放積分的方式進(jìn)行獎勵,。上海館員積分兌換柜必要性

學(xué)校閱讀評價有三寶,，“悅讀幣”“悅讀卡”“悅讀章”。我們和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了人手一本的《悅讀一本通》,，作為每個孩子課外閱讀評價的**手冊,。在這本冊子里，我們和孩子共同約定了“悅讀幣”“悅讀章”和“悅讀卡”的獲得途徑和兌換規(guī)則,。孩子們**青睞“悅讀幣”,。“悅讀幣”的單位為“節(jié)”,，取意：閱讀,，讓生命拔節(jié)。一般每閱讀五萬字或者一整本書就可換取一節(jié)“悅讀幣”,。學(xué)生還可以通過自主讀書,、推薦他人閱讀、展示閱讀成果,、參與讀書活動,、獲得“悅讀卡”或與閱讀相關(guān)的獲獎表彰等多種方式獲得“悅讀幣”。上海館員積分兌換柜必要性