聲閱是如何實(shí)現(xiàn)校園閱讀激勵(lì)的,？“積分獎(jiǎng)勵(lì)”驅(qū)動(dòng)閱讀,?；谛@閱讀大數(shù)據(jù),，利用信息技術(shù),，建立閱讀“積分制”的應(yīng)用場(chǎng)景,，提供“積分換幣,、心愿兌換,、閱讀大數(shù)據(jù)展示等”閱讀激勵(lì)手段,，讓學(xué)生快樂閱讀并愛上閱讀,。各平臺(tái)終端/積分銀行平臺(tái)-應(yīng)用得積分；心愿超市平臺(tái)/自助兌換柜-積分管理,、積分兌換,、積分查詢；校園閱讀大數(shù)據(jù)展示（大數(shù)據(jù)展示屏）,；學(xué)生閱讀排行展示（書話墻-校園閱讀之星）,；個(gè)人年度閱讀報(bào)告（校閱通-校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）。從以上5個(gè)方面,，***構(gòu)建閱讀激勵(lì)系統(tǒng)及制度,。維持和促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀效率,，發(fā)展閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。自主閱讀激勵(lì)活動(dòng)

閱讀激勵(lì)人生,。人生只有三天：昨天,、當(dāng)天和明天。當(dāng)天是回憶,，今**是人生的中心,，只有抓緊當(dāng)天，才能擁有美好的明天,。生命中的每一個(gè)瞬間,，過去的都將不在從來，人生的每一次經(jīng)歷,，都是生命中不可多得的體驗(yàn),。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己,，才會(huì)創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子,，才會(huì)擁有瀟灑的人生。我們之所以會(huì)心累,，就是常常徘徊在堅(jiān)持和放棄之間,，舉棋不定；我們之所以會(huì)煩惱，就是記性太好,，該記的,，不該記的，都會(huì)留在記憶里,；我們之所以會(huì)痛苦,，就是追求的太多；我們之所以不快樂,，就是奢望的太多,。不是我們擁有的太少，而是我們計(jì)較的太多,。江蘇中學(xué)閱讀激勵(lì)小小閱讀擂臺(tái)賽,，增加學(xué)生讀書的數(shù)量。,。

激發(fā)學(xué)生的“閱讀習(xí)慣” （家校的雙管激勵(lì)） 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣并不困難,，也不會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間。重要的是,，家長(zhǎng)要改變自己對(duì)閱讀的態(tài)度,，并且將自己的態(tài)度用充滿愛的積極的方式表達(dá)出來（用鼓勵(lì)代替嘮叨）。家長(zhǎng)要幫助孩子跨過初學(xué)階段的門檻（這個(gè)門檻其實(shí)是每個(gè)人都會(huì)遇到的）,，當(dāng)孩子將閱讀視為一種快樂一種習(xí)慣而非痛苦,，便會(huì)相應(yīng)地提高閱讀頻率，享受閱讀的過程,。同時(shí),，努力轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)們認(rèn)為看課外書是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的片面認(rèn)識(shí)，使家長(zhǎng)認(rèn)同課外閱讀興趣和習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提高和終身發(fā)展的重要意義,。然后,，要不失時(shí)機(jī)地與家長(zhǎng)溝通交流，并布置一定的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督配合,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

充分利用圖書館的功能。圖書館有大量的書籍,，學(xué)生仿佛置身于書海,，受到極大的激勵(lì)。在樓梯邊的墻上,、在宣傳欄上也有大量全世界名人勉勵(lì)學(xué)生的寄語,，激勵(lì)著學(xué)生勤奮閱讀。學(xué)生是閱讀的主體,，只有讓學(xué)生真正參與到環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)中才能夠真正產(chǎn)生良好的效果,。注重鼓勵(lì)學(xué)生將“閱讀文化”融入班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中,。建立班級(jí)圖書角。通過學(xué)校借書和學(xué)生供書兩個(gè)渠道充實(shí)圖書角,。讓學(xué)生與全班同學(xué)分享自己的閱讀心得,。為建設(shè)課外閱讀激勵(lì)機(jī)制提供閱讀的文化環(huán)境和書香氛圍。以“賞識(shí)”激勵(lì)學(xué)生閱讀——“水不激不躍,，人不激不奮”。

閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對(duì)于開闊視野,，豐富知識(shí),，補(bǔ)充體驗(yàn)，增加積累,，培養(yǎng)興提高能力,，實(shí)現(xiàn)人文教育，有著其他任何活動(dòng)無法替代的作用,。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,、從閱讀習(xí)慣教育、閱讀興趣引導(dǎo),、閱讀活動(dòng)組織,、學(xué)科服務(wù)融入、閱讀成長(zhǎng)激勵(lì)等幾個(gè)方面著手,?；顒?dòng)激勵(lì)親近學(xué)生——定期組織各項(xiàng)平實(shí)而豐富的活動(dòng)，以寓教于樂的方式鞏固閱讀興趣,，增加閱讀量,。北京閱讀激勵(lì)伴我

不斷完善課外閱讀評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門,。自主閱讀激勵(lì)活動(dòng)

閱讀激勵(lì)人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的,，如果書中的故事抓不住孩子的心,，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了,。所以,，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過某本書所傳遞的知識(shí),。實(shí)際上,，決定孩子未來人生和事業(yè)成就的重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。對(duì)于提高閱讀能力來說,，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要,，只有量上去了，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。所謂閱讀能力,，本質(zhì)就是記憶與理解,。如同健身時(shí)必須通過反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能,，更有效率地處理信息的輸入輸出,。因此，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的,，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀,，而不必過于計(jì)較讀什么,。總的來說,，閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來：首先是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間,，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成,；其次是閱讀量的累計(jì),。閱讀正是為了遇見更好的自己。自主閱讀激勵(lì)活動(dòng)