隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,，智能化,、共享化技術(shù)越來越多的影響到各行各業(yè)的變革。智能圖書漂流柜作為圖書漂流和圖書分享的共享模式,，能更好地方便人們遠(yuǎn)程便捷地進(jìn)行圖書的漂流和借閱,，此款智能借閱書柜移動方便,、結(jié)構(gòu)靈活、外觀新穎,、智能化技術(shù)高,，能**地應(yīng)用到各大高校、**機(jī)構(gòu),、商場等場所,，應(yīng)用前景廣闊。 借書流程：①插入讀書證,；②選擇您需要打開的柜門,；③柜門打開，取走書籍并關(guān)門,，記得取走讀書證,。 還書流程：①插入讀者證；②選擇您需要打開的柜門,；③柜門打開,，歸還書籍并關(guān)門，記得取走讀者證,。什么環(huán)境下適合擺放圖書漂流柜,？圖書漂流柜優(yōu)勢

高中階段的圖書館建設(shè)，不*是將其作為圖書借還,、閱覽的場所,，還應(yīng)該從書本、資源為中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù),，集資源、空間,、服務(wù)一體,，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”,。24小時智能圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的,、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端，可實(shí)現(xiàn)在無工作人員看守,，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)24小時無人值守的自助借還,、自動數(shù)據(jù)記錄分析、自動提醒等一體化管理服務(wù)功能,，更好地為高中圖書館服務(wù),。圖書漂流柜優(yōu)勢從圖書館借的書可以還到圖書漂流柜里嗎？

2019年7月,，上海市寶山行知外國語學(xué)校圖書館項(xiàng)目終于完成啦,！美美噠的圖書館有沒有讓你小鹿亂撞呢,？漫步在這樣溫馨的圖書館里，嗅一抹書香,，是這酷夏中**美的回憶了…… 圖書館的吧臺的設(shè)計是按照辦公室的地理位置設(shè)計的,，在脫去服務(wù)臺僵硬的外衣之后，轉(zhuǎn)而換上了更有親和力的“小兔”的著裝,。走進(jìn)行知外國語圖書館,，第**感覺是“賞心悅目”。圖書館的整體設(shè)計是出自一語文老師之手,，融入到學(xué)校的圖書館氛圍給人以柔和舒適之感,。多功能的圖書館是按照數(shù)字化圖書館的理念設(shè)計的，競賽,、微課都在這里進(jìn)行,。 由于地理固有條件的限制，圖書館中文圖書館放置在一個稱為“云空間”的藍(lán)色屏風(fēng)之后,，恬靜,、含蓄之感不言而喻。在“云空間”之下的兩臺自助借還終端彰顯著圖書館自由閱讀,、快樂閱讀的獨(dú)特魅力,。 圖書館之外，聲閱24小時智慧圖書漂流柜和導(dǎo)讀屏放置在了圖書館館外,，館外空間是由一名美術(shù)老師設(shè)計的,，別致又不顯另類，角落里還有三三兩兩的金魚游來游去,，真實(shí)的將圖書館融入到了同學(xué)們的校園生活中,。

中小學(xué)校園圖書漂流活動是一種知識傳播行為，更是一種提高文明素養(yǎng)的行為,，圖書漂流活動在校園內(nèi)的開展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，能夠在校園內(nèi)營造良好的讀書氛圍，也可以掀起一股比,、學(xué),、趕、幫,、超的讀書熱潮,，激發(fā)學(xué)生深度的良性閱讀競爭意識，為學(xué)生的課外閱讀活動增添活力,。在校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生積極自主參與圖書漂流活動,，能從整體層面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神，也能塑造學(xué)生科學(xué)合理的讀書意識,，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升,。**次使用圖書漂流柜，有哪些注意事項(xiàng),？

創(chuàng)新閱讀方式,，讓閱讀成為時尚和習(xí)慣。圖書漂流柜這種新事物因其**了前衛(wèi)的閱讀時尚,，且活動中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味,，吸引了眾多青少年讀者,。中小學(xué)圖書館應(yīng)創(chuàng)新閱讀方式，不局限于本館場所,，展開諸如圖書漂流等活潑靈活的形式,，“為書找人，為人找書”,。與其任圖書館藏書在孤寂中資源閑置,，不如交給更多需要它們的人去閱讀，讓圖書在漂流中得到閱讀,，實(shí)現(xiàn)傳遞知識的價值。只要在正常的耗損范圍內(nèi),，并且有來自外部的監(jiān)督,，圖書館嘗試圖書漂流等創(chuàng)新的閱讀推廣方式，未嘗不可,。圖書漂流柜全天運(yùn)行的話會耗很多電嗎,？現(xiàn)代圖書館圖書漂流柜是什么

一般的圖書漂流柜可以容納多少本書？圖書漂流柜優(yōu)勢

圖書漂流**早起源于20世紀(jì)60年代的歐洲,，當(dāng)時人們將做有標(biāo)記的圖書投放在戶外,，有閱讀興趣的人將其拾回，待閱讀完成后再將其投放,。由于當(dāng)時的社會并沒有形成較為清晰的共享觀念,，并且這種共享方式缺乏系統(tǒng)的管理體制，活動并沒有得到較好的發(fā)展,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，以發(fā)達(dá)國家為**，圖書資源共享取得了較大的成就,，在資源共享的規(guī)模,、程度和水平等方面都引*著世界圖書館資源共享事業(yè)發(fā)展的潮流。圖書漂流柜基于RFID技術(shù)，將圖書漂流的理念引入中小學(xué)圖書館,，并結(jié)合中小學(xué)的實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)館藏圖書的館外共享與24小時流通,。圖書漂流柜優(yōu)勢