聲閱智能的產(chǎn)品從它誕生第**天開始就具備更有明顯的特性標(biāo)簽，具備更多顛覆傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念,。2012年至今,，六年的厚積薄發(fā)，1800臺(tái)圖書漂流柜和1000個(gè)學(xué)校的使用數(shù)據(jù),，使我們的設(shè)備日臻完美,，使南昌展會(huì)上設(shè)備被各位**老師高度關(guān)注。在上海,，通過1800臺(tái)圖書漂流柜在1500余家學(xué)校的日常使用,，我們一步步完善設(shè)備，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)體驗(yàn),，**終,，聲閱智能專業(yè)中小學(xué)圖書館智能化解決方案才能完美呈現(xiàn)。正是通過我們堅(jiān)持不懈的努力和日復(fù)一日的辛勤付出,，才使這次展會(huì)中信心十足的我們收獲滿滿?，F(xiàn)場(chǎng)**老師和系統(tǒng)廠商對(duì)我們的設(shè)備高度關(guān)注，積極了解設(shè)備使用,。積極,，認(rèn)真，專業(yè),，用心和對(duì)公司產(chǎn)品的自信,，我們用心接待每一個(gè)對(duì)設(shè)備感興趣的老師，用我們的自信打動(dòng)每一個(gè)關(guān)注我們產(chǎn)品的人。當(dāng)一份份資料被客戶珍重收下,，我們相信,，未來的我們一定會(huì)越來越好。圖書漂流柜真的可以替代圖書管理員嗎,？教學(xué)樓圖書漂流柜什么價(jià)格

中小學(xué)校園圖書漂流活動(dòng)是一種知識(shí)傳播行為,，更是一種提高文明素養(yǎng)的行為，圖書漂流活動(dòng)在校園內(nèi)的開展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，能夠在校園內(nèi)營(yíng)造良好的讀書氛圍,，也可以掀起一股比、學(xué),、趕,、幫、超的讀書熱潮,，激發(fā)學(xué)生深度的良性閱讀競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，為學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)增添活力。在校園內(nèi)倡導(dǎo)學(xué)生積極自主參與圖書漂流活動(dòng),，能從整體層面提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神，也能塑造學(xué)生科學(xué)合理的讀書意識(shí),，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以有效提升,。智能化圖書漂流柜放在教學(xué)樓里圖書漂流柜誕生于哪一年？

圖書漂流活動(dòng)指的是將一本書放在不同的角落,，有緣遇到這本書的人可以將書本帶回家閱讀,，之后再歸還回來。中小學(xué)校園的圖書漂流活動(dòng)更多地以圖書漂流柜為載體,，在圖書館的引導(dǎo)下開展,，圖書漂流柜的出現(xiàn)既讓學(xué)生的借閱時(shí)間更靈活，還打破常規(guī)的閱讀方式,，以一種具有浪漫風(fēng)格的形式進(jìn)行,，以此提高學(xué)生的閱讀主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,。學(xué)校開展校園圖書漂流活動(dòng)的內(nèi)涵不*在于讓學(xué)生通過閱讀提高分析思考能力,，更重要的是要讓學(xué)生在參加圖書漂流活動(dòng)的過程中,，逐步形成一種共享意識(shí),，提高學(xué)生的共同閱讀能力。學(xué)校應(yīng)注意不能把校園圖書漂流活動(dòng)作為一種功利性事件完成,，而是應(yīng)該更進(jìn)一步深層挖掘閱讀活動(dòng)的含義,。

閱讀是人們?nèi)〉酶冒l(fā)展的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)閱讀教學(xué)水平不斷提升,，在這一過程中,，應(yīng)注意利用校園圖書漂流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀自主意識(shí),，并在校園內(nèi)逐步形成一股比學(xué)趕幫超的閱讀風(fēng)氣,，使每名學(xué)生都能體會(huì)到閱讀的快樂，并發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,。這樣不*能彰顯出校園圖書漂流活動(dòng)的重要作用,，還能夠?qū)φn外閱讀起到推動(dòng)作用。在開展圖書漂流活動(dòng)的過程中,，應(yīng)注意保證圖書資源的基礎(chǔ)供給,，這是確保活動(dòng)有效開展的必要前提,。教師及圖書管理者應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀趨向進(jìn)行分析,，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)能夠提高學(xué)生閱讀能力的圖書資源進(jìn)行輻射性挖掘,， 以此為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)**的圖書漂流閱讀基地——圖書漂流柜,。學(xué)生們很喜歡圖書漂流柜。

創(chuàng)新閱讀方式,，讓閱讀成為時(shí)尚和習(xí)慣,。圖書漂流柜這種新事物因其**了前衛(wèi)的閱讀時(shí)尚，且活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺,，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味,，吸引了眾多青少年讀者。中小學(xué)圖書館應(yīng)創(chuàng)新閱讀方式,，不局限于本館場(chǎng)所,，展開諸如圖書漂流等活潑靈活的形式，“為書找人,，為人找書”,。與其任圖書館藏書在孤寂中資源閑置，不如交給更多需要它們的人去閱讀,，讓圖書在漂流中得到閱讀,，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。只要在正常的耗損范圍內(nèi),，并且有來自外部的監(jiān)督,，圖書館嘗試圖書漂流等創(chuàng)新的閱讀推廣方式，未嘗不可,。與傳統(tǒng)圖書館相比,，圖書漂流柜有什么優(yōu)勢(shì)？高職圖書館圖書漂流柜包括什么

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學(xué)校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學(xué)們喜愛,，課后,，同學(xué)們迫不及待的來到漂流柜前排隊(duì)使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學(xué),，只需要通過人臉識(shí)別,，就可以借閱自己想看的書籍，進(jìn)行圖書歸還,，查看圖書數(shù)據(jù),。極大的方便了同學(xué)們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館,。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外,，讓學(xué)生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學(xué)生的借閱數(shù)據(jù),，讓圖書的借閱有了新的形式,。學(xué)生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進(jìn)行圖書的借閱,。教學(xué)樓圖書漂流柜什么價(jià)格