創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍：學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,，在家庭中的時(shí)間多,，受家庭各方面的影響也多，所以創(chuàng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)學(xué)生的閱讀激勵(lì)至關(guān)重要,。如果家長(zhǎng)在家里喜歡長(zhǎng)時(shí)間的打游戲或麻將等等,，很難想象學(xué)生可以在這樣的環(huán)境里能夠靜心閱讀。如果家長(zhǎng)在閑暇的時(shí)候總是愛(ài)多讀書,，讀好的書,，學(xué)生自然而然也受其影響，把閱讀當(dāng)成樂(lè)趣,，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)喜愛(ài)閱讀的學(xué)生予以肯定和表?yè)P(yáng),，或者通過(guò)各種方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì),，讓學(xué)生跟家長(zhǎng)一起相伴閱讀,，共同成長(zhǎng)。以“評(píng)價(jià)”激勵(lì)學(xué)生閱讀,，評(píng)價(jià)激勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的潤(rùn)滑劑,。重慶自主閱讀激勵(lì)

特色專題講學(xué)來(lái)“指導(dǎo)閱讀方法” 為了促進(jìn)讀者對(duì)圖書館資源的利用，圖書館會(huì)定期邀請(qǐng)**舉行特色專題講座．如運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生,，親子教有,，職業(yè)規(guī)劃、閱讀指導(dǎo)等,，這些講座不僅可以提高圖書館的到館率,，還可以引導(dǎo)讀者利用講座相關(guān)的圖書資源，提高圖書的借閱率，例如,；圖書館可以邀請(qǐng)徒步旅行的名人舉辦真人圖書館活動(dòng),，不單單的只是讓學(xué)生讀“死”書，要學(xué)會(huì)解讀,。特色專題的講學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生怎么去閱讀,，怎么去從書本中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中分享在徒步旅行中的見(jiàn)聞和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)讀者對(duì)K類（歷史,、地理類）圖書的借閱，激發(fā)閱讀的興趣,。浙江閱讀激勵(lì)制度課本導(dǎo)趣法,。學(xué)生閱讀多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著**篇中選出來(lái)的,，課后閱讀這些名著,。

激勵(lì)小學(xué)生在小學(xué)閱讀教學(xué)中發(fā)揮更多的主體性，在很大程度上要求教師尊重以及契合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律,，很多時(shí)候也正是在得到的教學(xué)方法和教學(xué)策略的引導(dǎo)之下,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才能夠充分的展示其實(shí)效性。因而在實(shí)際教學(xué)中,，教師在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)中要充分的尊重以及切合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，在尊重和切合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的時(shí)候，才能夠使得小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有著更深層次的教育意涵,。因而,，在運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)方法的時(shí)候，要注重對(duì)于教育規(guī)律的尊重與運(yùn)用,，使激勵(lì)性教學(xué)方法充分的展示其實(shí)效率更能夠有效率的促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué),。

閱讀激勵(lì)人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的,，如果書中的故事抓不住孩子的心,，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了,。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專注和耐心,，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書所傳遞的知識(shí),。實(shí)際上,，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心,。對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō),，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要,，只有量上去了，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高,。所謂閱讀能力,，本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng),，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。因此,，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的,，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以,，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過(guò)于計(jì)較讀什么?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：首先是持續(xù)性和連貫性,，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了,，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成,；其次是閱讀量的累計(jì),。閱讀正是為了遇見(jiàn)更好的自己?！伴喿x存折”，每閱讀一分鐘即可積累一個(gè)金幣,，集滿不同額度金幣能兌換相應(yīng)的禮品,。

閱讀激勵(lì)我們成長(zhǎng)。不管迎面來(lái)的是什么,，我們都能坦然面對(duì)。且不管前路如何,，今**有陽(yáng)光,，那么我們就擁抱溫暖,；當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,，我們已經(jīng)儲(chǔ)備了迎接寒冷的能量。等待生命的即便是命運(yùn)的魔咒,，至少我們享受了現(xiàn)在,，珍惜了擁有！當(dāng)生命的繁華落幕之時(shí),，我們應(yīng)會(huì)少了幾許惶恐,，而多了一份坦然。面對(duì)失敗和挫折,，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信,，然后重振旗鼓，這是一種勇氣心,。面對(duì)誤解和仇恨,，一笑而過(guò)是一種坦然寬容，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀心,。困難,，激發(fā)前進(jìn)的力量；挫折,，磨練奮斗的勇氣,；失敗，指明成功的方向,。師生共讀激趣法,。我經(jīng)常在教室和學(xué)生一塊讀書，用實(shí)際行動(dòng)去感**學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生讀書,。閱讀興趣與閱讀激勵(lì)好處

爭(zhēng)獲閱讀章，以榮譽(yù)和禮物的方式,，激勵(lì)學(xué)生的閱讀行為,。重慶自主閱讀激勵(lì)

豐富活動(dòng)，心“動(dòng)”悅讀,，開(kāi)展各種豐富的閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生親近每一本書，在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,，感受經(jīng)典的魅力,，培養(yǎng)愛(ài)看書的習(xí)慣?！霸伦x”競(jìng)賽是閱讀品牌的特色之一,，也是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)閱讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教育局下發(fā)的閱讀書目及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，期初制定學(xué)生每個(gè)月二至三本的課外閱讀書目,，于月底舉行閱讀競(jìng)賽進(jìn)行檢測(cè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì),?！霸伦x”競(jìng)賽不限名額，專門為有讀書,、愛(ài)讀書的學(xué)生而設(shè),，有助于學(xué)生養(yǎng)成每天,、每月閱讀的習(xí)慣,，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量,，深受學(xué)生的喜愛(ài),。學(xué)生通過(guò)月讀,，越讀書籍,，從而愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。重慶自主閱讀激勵(lì)