職業(yè)技術(shù)學(xué)校：將根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)英才需要的變化和各地專業(yè)建設(shè)情形,，適時(shí)披露補(bǔ)充《目錄》,。五,、我部將制定,、披露《索引》專業(yè)簡(jiǎn)介和專業(yè)設(shè)置管理辦法,，更進(jìn)一步健全專業(yè)設(shè)立管理社會(huì)制度,，指導(dǎo)《索引》的實(shí)施,，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整科學(xué)化,、制度化,、規(guī)范化和常態(tài)化。六,、公布《索引》是關(guān)聯(lián)我國(guó)中等職業(yè)教育變更與發(fā)展的一項(xiàng)含有全局性的關(guān)鍵舉動(dòng),，對(duì)于變更人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提高中等職業(yè)教育的針對(duì)性,、適用性和吸引力等方面都具備非常舉足輕重的含義。各地教育行政部門(mén)要立即將《目錄》印發(fā)當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校,，認(rèn)真組織好《索引》的學(xué)習(xí),、采用和宣傳工作，保證《索引》的如愿以償實(shí)施,。實(shí)施中的狀況和疑問(wèn)請(qǐng)立刻報(bào)我部職業(yè)教育與成人教育司,。附件:中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)索引。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校在國(guó)內(nèi)率先大力倡導(dǎo)和實(shí)施文化帶領(lǐng)技能人才培養(yǎng),。山東公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些學(xué)校

    職業(yè)技術(shù)學(xué)校：祛除體內(nèi)濕寒,；腰骶能量熱帖：強(qiáng)腰護(hù)腎、提升陽(yáng)氣,。學(xué)經(jīng)脈調(diào)理,，就來(lái)長(zhǎng)沙頤而康培訓(xùn)學(xué)校貴州電工中級(jí)培訓(xùn)，那么,，關(guān)于電工中級(jí)培訓(xùn)還有哪些知識(shí)點(diǎn)呢,？找貴州電工中級(jí)培訓(xùn)就找貴州環(huán)亞民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，各種自動(dòng)化控制裝置日新月異,，它們的運(yùn)動(dòng)大都離不開(kāi)馬達(dá)的拖動(dòng),，在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)馬達(dá)的自動(dòng)化控制，自動(dòng)化電路的安裝,，調(diào)試,，維修所需的技術(shù)人員逐漸增大，對(duì)其配套的變配店電裝置的安裝,，保護(hù)與故障處理,，照明線路、燈具的維修管理,，安全用電,，常用電工儀器采用的技術(shù)人員的要求也日益增加，裝置的管理與維修都離不開(kāi)電工,。目前社會(huì)對(duì)維修電工的需求量較大,。那接下來(lái)我們就一齊看看電工中級(jí)培訓(xùn)還有哪些知識(shí)點(diǎn)我們需了解的。貴州電工中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校安排老師展開(kāi)教學(xué),，提供電工教學(xué)實(shí)操供學(xué)生訓(xùn)練,，可隨到隨學(xué)，在學(xué)習(xí)中期不加收其它開(kāi)銷,。學(xué)說(shuō)考試和實(shí)操的統(tǒng)一安排時(shí)間考試,。培訓(xùn)內(nèi)容：電工與電子基本、低壓配電安裝與維修,、電工工藝,，交直流單相、正反轉(zhuǎn)控制電路,、星三角降壓?jiǎn)?dòng)控制電路,、三相電動(dòng)機(jī)、觸電急救,、變頻器操作電路,，多種機(jī)床的電路安裝與排故、機(jī)床電氣,、電控裝置的運(yùn)行與維護(hù),、電工精細(xì)儀器的使用和維護(hù)等科目。 山東公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校,，大力加強(qiáng)與職能部門(mén)以及行業(yè)企業(yè)合作,。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：以及行政管理機(jī)構(gòu)規(guī)劃專業(yè)格局，展開(kāi)教育統(tǒng)計(jì)和人材預(yù)測(cè)等工作的主要依據(jù),，也是學(xué)生選項(xiàng)就讀專業(yè),、社會(huì)用人單位選用中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)鍵參考,。《目錄》適用于實(shí)行高中階段學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校,。二,、《索引》強(qiáng)調(diào)服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，服務(wù)于行業(yè)企業(yè)英才需要和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),，服務(wù)于職業(yè)生涯發(fā)展和終生學(xué)習(xí)，著重發(fā)展面向現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè),、先進(jìn)制造業(yè)特別是配備制造業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，提高服務(wù)區(qū)域特點(diǎn)產(chǎn)業(yè),，更是是中華民族文化藝術(shù),、民間工藝等領(lǐng)域的專業(yè)建設(shè);強(qiáng)調(diào)五個(gè)對(duì)接，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè),、企業(yè),、職位聯(lián)接，專業(yè)科目?jī)?nèi)容與職業(yè)規(guī)格聯(lián)接,，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程相聯(lián),，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)身份證書(shū)接入，職業(yè)教育與終生求學(xué)相聯(lián),，盡力構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、職業(yè)職位接入的專業(yè)體系。三,、各地要對(duì)照《目錄》,，對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)設(shè)立的專業(yè)展開(kāi)調(diào)整更新,。與《索引》專業(yè)不一致,、經(jīng)論證確需保存的專業(yè)，可列為本省專業(yè),，納入國(guó)家統(tǒng)計(jì),。中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理、統(tǒng)計(jì)和2010年秋季招生等工作應(yīng)用到《索引》所列專業(yè)稱謂?，F(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校在校生可繼續(xù)沿用原專業(yè)稱呼至畢業(yè),。

      職業(yè)技術(shù)學(xué)校：出任《微生物與免疫》、《生物化學(xué)》等科目主任,，教學(xué)效用不錯(cuò),，被評(píng)為第三屆廣東省衛(wèi)生職業(yè)教育優(yōu)異專業(yè)帶頭人及廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)校初次屆教學(xué)名師。更多龍秀碩士,，在職博士研究生,，食品生物體工藝高級(jí)講師食品質(zhì)量與安全專業(yè)帶頭人,，從事食品專業(yè)教學(xué)工作22年，講學(xué)《食品理化檢驗(yàn)技術(shù)》,、《食品安全概論》等科目,，有豐沛的學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)教研成果明顯,，被評(píng)為廣東省保健職業(yè)教育“優(yōu)異專業(yè)帶頭人”,，校級(jí)“出色老師”。更多劉莉蘭高級(jí)講師,、高級(jí)工程師有14年藥物生產(chǎn)企業(yè)工作經(jīng)歷,，現(xiàn)任制藥系主任，南粵出色教員,，省衛(wèi)生職業(yè)教育協(xié)會(huì)“出色專業(yè)帶頭人”,，省藥學(xué)會(huì)制藥工程專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，省化學(xué)技能證考官,，國(guó)家職業(yè)技能鑒定藥物制劑工考評(píng)員,，中藥材調(diào)劑員國(guó)家職業(yè)技巧競(jìng)賽裁判。更多劉紅梅碩士,，高級(jí)講師,，主管藥師從事專業(yè)授課12年，主要任教《藥物制劑技術(shù)》科目,，學(xué)生評(píng)測(cè)連連優(yōu)異,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校努力打造創(chuàng)新型人才和企業(yè)家培養(yǎng)的成長(zhǎng)搖籃。

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：教科室提出文章要與自己工作過(guò)程中的教學(xué)疑問(wèn),、教學(xué)疑惑,、教學(xué)場(chǎng)景相結(jié)合，教員交上去的文章中有不少精彩之作,，但部分抄襲現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)了,，這次索性總體剽竊。他思索著也許這種對(duì)教員的教學(xué)研究能力的評(píng)價(jià)缺少合理,，或者說(shuō)這種方式有問(wèn)題,。他始終有一個(gè)意念，想撤除這種一年每位教員一定要交一篇文章的社會(huì)制度,，但又顧慮從此教師們會(huì)不再看重教科研,，更為不關(guān)心教學(xué)研究。在教科研原本就不被推崇的狀況下,，教學(xué)研究工作的開(kāi)展會(huì)變得更為弱化,。經(jīng)過(guò)這次事件，趙老師對(duì)全校老師做了一次無(wú)記名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果說(shuō)明多數(shù)教師不贊成每位教員一年一定要交一篇論文的社會(huì)制度,。趙老師向主管首領(lǐng)談了意念,，建議是不是撤除每年強(qiáng)制性的論文上交。掌管首領(lǐng)很贊成,，認(rèn)為可以試試看,，但要求教科室平時(shí)須要關(guān)切教師們的教學(xué)研究，并做好積極展開(kāi)研究并出成果教師的激勵(lì)工作,。于是,，趙老師決定下一年度不再使用本來(lái)的交論文形式，不再統(tǒng)一要求,，而是改成志愿交納的規(guī)范,。改動(dòng)了考核的辦法，對(duì)每年能出研究成果的老師加以激勵(lì),。但自己也不確定自己這樣的做法，很顧慮：明年論文收得上去嗎,？在筆者組織的杭州市教育管理干部訓(xùn)練班的相關(guān)討論中,。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢(shì)，深化國(guó)際教育交流與合作,。山東公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些學(xué)校

職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)接行業(yè)企業(yè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。山東公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些學(xué)校

        職業(yè)技術(shù)學(xué)校：中等職業(yè)教育也必定融入終身教育的體系之中,。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一,。初次、展現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo),，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培育輸送初次線的勞動(dòng)者,，滿足受教育者學(xué)習(xí)技巧、形成職業(yè)能力,、求得生存和發(fā)展的極基本的需要,。第二、按照馬克思主義的全盤(pán)發(fā)展學(xué)說(shuō),，教育須要使受教育工作者的感興趣,、喜歡、天性獲得充分,、自由的發(fā)展,。中等職業(yè)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地，盡量為受教育者提供追求人性完善和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育,，不僅要培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),，更重要的是從天性發(fā)展的高度培養(yǎng)個(gè)體得到適于未來(lái)社會(huì)的基石學(xué)問(wèn)和競(jìng)爭(zhēng)能力。只有兩者相統(tǒng)一，才能充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能,，也才能為學(xué)生天性發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生確實(shí)價(jià)值方面發(fā)揮教育的功用,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)生命力。職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)通告編輯發(fā)文單位：中華人民共和國(guó)教育部文號(hào)：教職成[2010]4號(hào)教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)索引（2010年修訂）》的通知各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委），各藍(lán)圖單列市教育局,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，有關(guān)部門(mén)（單位）：為了促進(jìn)中等職業(yè)教育變更創(chuàng)新，更好地支撐產(chǎn)業(yè)建設(shè),，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,。 山東公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些學(xué)校

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型,、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來(lái),，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。