中職學(xué)習(xí)：職業(yè)學(xué)校在培植學(xué)生時(shí)須要從“基本能力”和“職位能力”兩方面入手,，從而在總體上提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職場(chǎng)持續(xù)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè),。（一）基本能力要素分析1,、基本能力的內(nèi)涵職業(yè)基本能力，又稱關(guān)鍵能力,。是指人們職業(yè)生涯中除職位專業(yè)能力之外的基本能力,，它適用于各種職業(yè)，在職業(yè)生涯中可搬遷,、可攜帶,，能適于職位不停轉(zhuǎn)換并且伴隨人們終生的可持續(xù)發(fā)展能力。德國(guó),、澳大利亞,、新加坡稱之為“關(guān)鍵能力”，在我國(guó)大陸和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū),，也有人稱它為“關(guān)鍵能力”,；美國(guó)稱之為“基本能力”，在全美測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)的技巧測(cè)評(píng)體系中被叫作“軟技巧”,；香港稱之為“基本技巧”,、“協(xié)同能力”等等。中職學(xué)校長(zhǎng)期致力于為學(xué)生搭建就業(yè),、升學(xué),、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)立交橋,。山東高等中職學(xué)校德育制度

中職學(xué)校,。?1）老師上課時(shí)要反映“精、氣、神”??精力充沛,、聲勢(shì)充沛,、神采飛揚(yáng)。學(xué)生愛(ài)好聽你的課,，學(xué)習(xí)感興趣高漲,，教學(xué)效用當(dāng)然就好，教學(xué)質(zhì)量就能不停提高,。（2）靈巧利用各種教學(xué)規(guī)范,、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆。這是全盤提高教學(xué)質(zhì)量的有效性措施,，在教學(xué)中貫徹少而精的教學(xué)規(guī)范：一是老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要分清次序,，明確著重和難題。講課時(shí)把著重,、難題講清講透,，次要內(nèi)容可略講或不講，或?qū)⑺鳛樽鳂I(yè)布置下去,，讓學(xué)生練習(xí),。二是由于教學(xué)內(nèi)容多，講課課時(shí)有限,，在主講時(shí)只能精選一些有決定含義的,、有象征性的內(nèi)容加以精講。實(shí)際做法是:精選內(nèi)容,，精辟地講解,學(xué)生學(xué)得通曉,。通曉，不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)能確實(shí)明白,，融會(huì)貫通,，而且能舉一反三，觸類旁通,，使智能取得開發(fā),。（3）教學(xué)方法要多樣化。一是要確立學(xué)生的主體地位,。由過(guò)去以“教”為主轉(zhuǎn)為以“學(xué)”為主,，以學(xué)生為中心展開活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感興趣,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、勤學(xué)和善學(xué)。二是要偏重學(xué)生學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程,。老師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和發(fā)展,，在分析和解決疑問(wèn)時(shí)，能從多角度入手，全盤把握,。三是看重發(fā)展學(xué)生的天性,，培訓(xùn)學(xué)生的嗜好和特長(zhǎng)，讓不同程度,、層次和喜歡的學(xué)生各有所得,，各有所成。山東高鐵中職學(xué)校招生中職學(xué)校實(shí)行育訓(xùn)結(jié)合,，工學(xué)交替,。

中職學(xué)校。高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制須要是綜合的,非片面的;是長(zhǎng)效的非暫時(shí)性的;是一再交流式的,非單方向的……(一)成立全場(chǎng)景的高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體1.學(xué)校-系部-教研室組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)主體(1)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主導(dǎo)功用,主要包括主管校長(zhǎng),、教務(wù)處等相關(guān)部門及人員,。教務(wù)處是在掌管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校教學(xué)工作展開組織的關(guān)鍵職能機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)與實(shí)施,對(duì)系部教學(xué)展開全盤管理等。教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,主要通過(guò)對(duì)專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)方向,、培育目標(biāo)、教學(xué)藍(lán)圖,、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況的檢查、對(duì)教員授課藍(lán)圖執(zhí)行狀況的檢查,、聽課和開展評(píng)課,及對(duì)系部教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等環(huán)節(jié)加以控制,。并對(duì)上述環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的疑問(wèn)展開分析、探究緣故,并適時(shí)找出對(duì)策加以解決和修正,不能有任何耽擱和遷延,否則會(huì)對(duì)以后的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成很大的負(fù)面效用,。(2)系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體應(yīng)在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主體效用,。系部監(jiān)控的方式和途徑可以是:系部發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)科目講義建設(shè)規(guī)劃合理性論證,畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及分析,英才需要調(diào)研與預(yù)測(cè),教學(xué)藍(lán)圖和教學(xué)大綱的審訂,。

中職學(xué)校,。三部門還出臺(tái)了《中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理辦法》，規(guī)定資助對(duì)象為有著中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍的一,、二年級(jí)涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生,。國(guó)家助學(xué)金由中間和地方當(dāng)局一同出資設(shè)置，主要捐助生活費(fèi)費(fèi)用,，資助基準(zhǔn)每生每年1500元,。六盤山區(qū)、秦巴山區(qū),、武陵山區(qū),、烏蒙山區(qū)、滇桂黔石漠化區(qū),、滇西邊境山區(qū),、大興安嶺南麓山區(qū)、燕山―太行山區(qū)、呂梁山區(qū),、大別山區(qū),、羅霄山區(qū)等11個(gè)連片特困地區(qū)和西藏及四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學(xué)校小村學(xué)生(不含縣城)全部納入享用國(guó)家助學(xué)金范圍,。大中小?教育廳宣傳大片：《上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人生》2017-06-06揚(yáng)眉劍客展開全文上中職學(xué)校創(chuàng)出彩人生人世間春色盡覽,，風(fēng)云瞬息萬(wàn)變，笑談,、笑談,，驚醒蛙聲一片。,。,。。,。,。中職學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

中職學(xué)校：目前,，山東省中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量寬泛提高,，民眾對(duì)中職教育的獲得感寬泛提高，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技巧人材支撐,。環(huán)繞培育什么人,、怎樣培訓(xùn)人、為誰(shuí)培育人這些根本疑問(wèn),，近年來(lái),，山東省更進(jìn)一步增進(jìn)和改良中職學(xué)校德育工作，在落實(shí)立德樹人,、維護(hù)職業(yè)教育正確方向上成效明顯,，實(shí)現(xiàn)了從“參考做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變，德育工作體制機(jī)制不停健全,，德育工作隊(duì)伍不停提高,，德育科目建設(shè)不停優(yōu)化，德育工作內(nèi)容愈發(fā)豐沛,，德育工作方式靈巧多樣,。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期，一些學(xué)生易于在信息的碎片化,、快餐化,、娛樂(lè)化中依靠于即時(shí)性的滿足，對(duì)更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗缺少,、耐性欠缺,、信心缺少,，這是不足文化自信的表現(xiàn)。中職學(xué)校以培養(yǎng)德行可靠和技術(shù)技能型人才為目標(biāo),。山東高鐵中職學(xué)校招生

中職學(xué)校不斷加強(qiáng)校園內(nèi)涵建設(shè),。山東高等中職學(xué)校德育制度

中職學(xué)校：實(shí)踐說(shuō)明，大多數(shù)職業(yè)需60%—70％的時(shí)間用以與他人聯(lián)系,，剩余30％左右的時(shí)間用以分析疑問(wèn)和處置相關(guān)事務(wù),。很顯然，從事任何職業(yè)不僅需專業(yè)學(xué)問(wèn)和技巧,，而且愈加需與他人聯(lián)系的能力,。（2）道德行為能力。2008年爆發(fā)的全球性金融危機(jī)在深層次上顯出出美國(guó)華爾街金融高管的道德缺失,。在金融危機(jī)逐步告一段落后,，人們開始反思，開始呼喚道德的回歸,。由此折射出,，社會(huì)、企業(yè)將更為注重一個(gè)人的道德行為,。極近有傳媒搞了一次調(diào)查,，期望能理解企業(yè)職工的道德水準(zhǔn)對(duì)企業(yè)主的影響。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示,，有90%的被調(diào)查者說(shuō),，他們?cè)谡衅嘎毠さ臅r(shí)候，會(huì)把應(yīng)聘者是不是具不錯(cuò)的道德準(zhǔn)則放在初次位,；有超過(guò)三分之二的人表示,。山東高等中職學(xué)校德育制度

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立,、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案，集中專,、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型,、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政,、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng),。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。