中職學(xué)校,。來自河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校的朱虹輝等7位宣講成員，或結(jié)合自身工作經(jīng)歷,，或介紹身邊的先進(jìn)典型,，向大家敘述了一個(gè)個(gè)中職教員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的感人事跡,。舉辦此次訓(xùn)練班,，是山東省更進(jìn)一步增進(jìn)中職學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的舉足輕重舉動(dòng)之一。出席訓(xùn)練班的學(xué)員們寬泛體現(xiàn),，這次訓(xùn)練班內(nèi)容豐沛,，主題突出，效用不錯(cuò)，受到了一次深深的師德師風(fēng)教育,。大家紛紛表示,，一定要認(rèn)真踐行職業(yè)道德原則，靜下心來教書,，潛下心來育人,，盡力做受學(xué)生擁戴、讓國(guó)民令人滿意的教員,，為培植更多及格的技能型英才做出理應(yīng)功績(jī),。中職學(xué)校開設(shè)多種專業(yè)，讓學(xué)生擁有更多選擇,。濟(jì)南中職學(xué)校專業(yè)

中職學(xué)校：目前,，山東省中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量寬泛提高，民眾對(duì)中職教育的獲得感寬泛提高,，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技巧人材支撐,。環(huán)繞培育什么人、怎樣培訓(xùn)人,、為誰培育人這些根本疑問,，近年來，山東省更進(jìn)一步增進(jìn)和改良中職學(xué)校德育工作,，在落實(shí)立德樹人,、維護(hù)職業(yè)教育正確方向上成效明顯，實(shí)現(xiàn)了從“參考做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變,，德育工作體制機(jī)制不停健全,，德育工作隊(duì)伍不停提高，德育科目建設(shè)不停優(yōu)化,，德育工作內(nèi)容愈發(fā)豐沛，德育工作方式靈巧多樣,。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期,，一些學(xué)生易于在信息的碎片化、快餐化,、娛樂化中依靠于即時(shí)性的滿足,，對(duì)更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮斗缺少、耐性欠缺,、信心缺少,，這是不足文化自信的表現(xiàn)。山東健康管理中職學(xué)校有哪些學(xué)校中職學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。

中職學(xué)校：濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》,，我國(guó)將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國(guó)家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自2017年起,，每年公布質(zhì)量年度報(bào)告,。這項(xiàng)時(shí)限為3年的行動(dòng)藍(lán)圖提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀況“大數(shù)據(jù)”初步建成，學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自我診斷,、反饋,、改良機(jī)制基本形成，當(dāng)局,、行業(yè),、企業(yè)及社會(huì)等多方參與學(xué)校評(píng)價(jià)的機(jī)制越來越完善，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度逐步健全,。行動(dòng)藍(lán)圖強(qiáng)調(diào)：要成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，確立全盤質(zhì)量管理理念，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德,、技術(shù)技巧程度和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的極主要規(guī)格,，強(qiáng)化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控。

中職學(xué)校,。??職業(yè)教育是就業(yè)教育,。因此，職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)須以就業(yè)為導(dǎo)向,，以提高育人質(zhì)量為著重,，面向市場(chǎng)、面向企業(yè)辦學(xué),；以企業(yè)英才需要為標(biāo)準(zhǔn)化,，深化人才培養(yǎng)模式變更，更新教學(xué)內(nèi)容,，改良教學(xué)方法,，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技巧培養(yǎng)，全盤培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。本文試著分析當(dāng)前企業(yè)的用人需要和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式，提出就業(yè)以為中心,，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué),，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)英才需要與學(xué)校人才培養(yǎng)的無縫對(duì)接,。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生就業(yè)“學(xué)生,、學(xué)校、企業(yè)”三者是職業(yè)教育體系中的主體,。對(duì)比普教,，職業(yè)學(xué)校不僅承接著傳統(tǒng)含義上教書育人的義務(wù),，而且也肩負(fù)著一項(xiàng)相比之下普教所不同的效用：“學(xué)生”與“企業(yè)”之間的橋。學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校求學(xué)不言而喻是為了學(xué)到一門技術(shù),，提高自身綜合素質(zhì),，為日后個(gè)人發(fā)展打基礎(chǔ)；學(xué)校對(duì)企業(yè)而言,，則是為企業(yè)培育生產(chǎn)所需的有用人材,。綜合起來，我們可以將職業(yè)學(xué)校的職責(zé)概念為：提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì),，培植企業(yè)所需人材,。市場(chǎng)和企業(yè)的需要，規(guī)定了職業(yè)學(xué)校須要根據(jù)企業(yè)的需培育英才,。簡(jiǎn)而言之,，培植出來的學(xué)生都能滿足企業(yè)的需，學(xué)生都能充分就業(yè),、高質(zhì)量就業(yè),。中職學(xué)校積極營(yíng)造“真誠(chéng)、友善,，和諧,、協(xié)作，平等,、公正”的學(xué)校文化,。

中職學(xué)校。高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制須要是綜合的,非片面的;是長(zhǎng)效的非暫時(shí)性的;是一再交流式的,非單方向的……(一)成立全場(chǎng)景的高效教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體1.學(xué)校-系部-教研室組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的常規(guī)主體(1)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主導(dǎo)功用,主要包括主管校長(zhǎng),、教務(wù)處等相關(guān)部門及人員,。教務(wù)處是在掌管教學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校教學(xué)工作展開組織的關(guān)鍵職能機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)與實(shí)施,對(duì)系部教學(xué)展開全盤管理等。教務(wù)處對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,主要通過對(duì)專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)方向,、培育目標(biāo)、教學(xué)藍(lán)圖,、教學(xué)大綱執(zhí)行狀況的檢查,、對(duì)教員授課藍(lán)圖執(zhí)行狀況的檢查、聽課和開展評(píng)課,及對(duì)系部教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等環(huán)節(jié)加以控制,。并對(duì)上述環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的疑問展開分析、探究緣故,并適時(shí)找出對(duì)策加以解決和修正,不能有任何耽擱和遷延,否則會(huì)對(duì)以后的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成很大的負(fù)面效用,。(2)系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門及人員系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體應(yīng)在整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主體效用,。系部監(jiān)控的方式和途徑可以是:系部發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)科目講義建設(shè)規(guī)劃合理性論證,畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及分析,英才需要調(diào)研與預(yù)測(cè),教學(xué)藍(lán)圖和教學(xué)大綱的審訂,。中職學(xué)校實(shí)施"訂單式"培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)"招生即招工"。山東健康管理中職學(xué)校多少分錄取

中職學(xué)校著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。濟(jì)南中職學(xué)校專業(yè)

中職學(xué)校,。?對(duì)語文和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課原來的教學(xué)內(nèi)容展開調(diào)整,，刪除具體工作中不實(shí)用的知識(shí)點(diǎn),，增加實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,。目前，我校已開發(fā)撰寫出一套共八本校本教科書,，其中《汽車維修技巧》已由機(jī)械工業(yè)出版社出版并在全國(guó)發(fā)行,。3,、教員素質(zhì),。師資隊(duì)伍強(qiáng)弱直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,，因此我校采取多渠道、多措施,，奮斗提高師資隊(duì)伍水準(zhǔn),。指派2名專業(yè)課教員赴德國(guó)和北京師范大學(xué)進(jìn)修,；今年引進(jìn)一名電子信息專業(yè)碩士研究生,，加強(qiáng)學(xué)校教科研力量；為更進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生管理,，提高管理措施的有效性，學(xué)校專門開發(fā)了“學(xué)生消息管理系統(tǒng)”,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的高效性,。4、教學(xué)研究,。我校參看汽修企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際上,，模擬生產(chǎn)車間展開教學(xué)，對(duì)傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)模式展開敢于變更,，確定和形成了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“工位教學(xué)法”的教學(xué)思路和方式后,，效益明顯，相繼被評(píng)為市級(jí)示范性專業(yè),、省級(jí)示范性專業(yè),、省當(dāng)局成果一等獎(jiǎng)。更重要的是經(jīng)由該教學(xué)法培植的學(xué)生的動(dòng)手能力,、操作技能程度和職業(yè)素養(yǎng)都有了大幅度的提高,，用人企業(yè)反饋信息不錯(cuò),。三、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的銜接綜上所述,，我們明確了企業(yè)和學(xué)校在英才需要和培養(yǎng)方面的要求和任務(wù),。那么，如何將企業(yè)對(duì)英才的需要和學(xué)校的人材的培養(yǎng)鏈接起來,。濟(jì)南中職學(xué)校專業(yè)

      濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管,、山東省教育廳備案,，集中專、大專為一體,，以培養(yǎng)知識(shí)型,、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校,。辦學(xué)十余年來,，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”,，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū),，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶,，地理位置優(yōu)越，交通便利,、環(huán)境優(yōu)美,。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米,，現(xiàn)有在校生5000余人,，教職員工300余人。