上海楊浦區(qū)童樂幼兒園語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：在教學(xué)實(shí)踐中，幼兒園將語言教育巧妙融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng),。在走廊,、樓梯等公共區(qū)域，運(yùn)用繪畫,、手工等多種形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事,。比如，在走廊墻壁上繪制《小紅帽》的故事場景,，孩子們每天經(jīng)過時(shí),，都會(huì)不自覺地講述小紅帽去外婆家的經(jīng)歷。樓梯臺(tái)階上,，貼上簡單的英語單詞和對(duì)應(yīng)的圖片,，孩子們在上下樓梯時(shí)，就能輕松學(xué)習(xí)新單詞,。這些視覺提示讓孩子們不斷熟悉故事內(nèi)容,，隨時(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，在潛移默化中提升語言能力,，讓語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,，融入孩子們的日常生活點(diǎn)滴之中。跆拳道室中,，孩子在教練指導(dǎo)下學(xué)習(xí)動(dòng)作,，強(qiáng)身健體,，塑造堅(jiān)韌品格?？亟方值栏浇鼑H化的雙語幼兒園效果如何

童樂幼兒園在教育實(shí)踐層面,，通過多元融合的創(chuàng)新模式構(gòu)建起獨(dú)具特色的課程體系。幼兒園將日式精細(xì)化保育理念貫穿于幼兒一日生活,，從進(jìn)餐,、午睡到戶外活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與秩序感,；同時(shí)引入沉浸式英語教學(xué),，由外籍教師主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)全英文環(huán)境，通過游戲,、故事和情景對(duì)話自然提升幼兒語言能力,。在STEM跨學(xué)科教育方面，幼兒園設(shè)計(jì)了貼近生活的主題項(xiàng)目,，如"小小建筑師"或"植物生長實(shí)驗(yàn)室",，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中融合科學(xué)、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)。國際化的私立幼兒園咨詢報(bào)價(jià)園內(nèi)專業(yè)廚師團(tuán)隊(duì)精心制作餐食,，展示營養(yǎng)食譜與食材,，保障孩子營養(yǎng)均衡。

上海楊浦區(qū)童樂幼兒園家園共育-家長會(huì)：童樂幼兒園十分重視家園合作,，定期舉辦家長會(huì),。家長會(huì)一般在幼兒園的大禮堂舉行，老師們精心準(zhǔn)備,，向家長們***反饋孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。從孩子在課堂上的表現(xiàn)，到參與各種活動(dòng)的情況,，都會(huì)詳細(xì)說明,。同時(shí)，老師們還會(huì)分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法,，比如如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,、如何引導(dǎo)孩子解決與同伴的矛盾等。家長們認(rèn)真聆聽,，積極提問,，與老師們進(jìn)行深入交流。通過家長會(huì)，家長們對(duì)孩子在園的情況有了更清晰的了解,，也學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法,，為更好地開展家庭教育提供了有力支持，進(jìn)一步促進(jìn)了家園共育,。

連續(xù)四年榮膺上海市教委獎(jiǎng)狀表彰,，這是對(duì)童樂幼兒園卓越教育品質(zhì)的高度認(rèn)可，也是幼兒園不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,。幼兒園致力于為孩子提供質(zhì)量的教育資源和良好的成長環(huán)境,。園內(nèi)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚,，課程豐富多樣,。畢業(yè)生憑借在幼兒園打下的扎實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)的良好素養(yǎng)，頻頻被宋慶齡小學(xué),、進(jìn)才國際學(xué)校等**學(xué)府錄取,。他們在學(xué)業(yè)上，進(jìn)入小學(xué)后能夠快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏,，成績優(yōu)異,，尤其是在英語和綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)突出。在品德方面,，懂得尊重他人,、樂于助人，深受老師和同學(xué)喜愛,。在社交方面，能夠積極參與集體活動(dòng),，與同伴友好相處,，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，受到小學(xué)老師們的好評(píng),。這些成績在家長群體中口口相傳,，吸引了越來越多的家長選擇將孩子送入童樂幼兒園，彰顯了幼兒園***的教育品質(zhì),，也激勵(lì)著幼兒園不斷提升教育教學(xué)水平,，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。舞蹈課程,，老師耐心指導(dǎo)基本功,，講解民族舞、現(xiàn)代舞風(fēng)格,，助孩子自信展現(xiàn),。

「從托班到小班，童樂的語言培養(yǎng)方式,，確實(shí)很合理,！」在給孩子選幼兒園時(shí),，我一直在思考一個(gè)問題：托班到底需不需要全天外教？有些幼兒園是全程外教帶班,，但仔細(xì)一想,，2歲左右的孩子，重要的不是學(xué)語言,，而是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)自立性,。去童樂幼兒園聽了他們的介紹，發(fā)現(xiàn)他們的語言培養(yǎng)思路其實(shí)很科學(xué)：?托班階段：半天外教,，半天中教,，讓孩子既能接觸英語，又能穩(wěn)步適應(yīng)幼兒園生活,，特別是對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說,，母語的鞏固依然很重要。?小班之后：全天外教帶班,，孩子的語言能力更強(qiáng)后,，進(jìn)入沉浸式英語環(huán)境更容易適應(yīng)，學(xué)習(xí)效果也更好,。??為什么這樣安排更合理,？?2歲孩子的**任務(wù)是適應(yīng)幼兒園，而不是“學(xué)會(huì)英語”,，如果全程外教,，孩子聽不懂可能會(huì)影響安全感和情緒穩(wěn)定。?半天外教剛好可以培養(yǎng)語感,，讓孩子不排斥英文,，為小班的全英環(huán)境打好基礎(chǔ)。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了,，就算全天外教,，下午的時(shí)間也不長，半天外教的模式更符合他們的成長節(jié)奏,。?聽完介紹后,，覺得這種方式很符合我的理解和價(jià)值觀，既不過度強(qiáng)調(diào)英語,，又能讓孩子在適合自己的節(jié)奏里成長,。如果你也在給孩子選托班，不妨去了解一下童樂的教育理念,，可能會(huì)讓你有新的思考,！兩位醫(yī)學(xué)博士跨界辦園，攜手教育行家，為童樂幼兒園打造高質(zhì)量學(xué)前教育根基,?？亟方值栏浇搅H幼兒園怎么參觀

園內(nèi)組織親子戶外活動(dòng)，如戶外野餐,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園共育,?？亟方值栏浇鼑H化的雙語幼兒園效果如何

語言教育融入環(huán)境-公共區(qū)域：教學(xué)實(shí)踐中，將語言教育融入周圍環(huán)境和一日活動(dòng),。在走廊,、樓梯等公共區(qū)域，用繪畫,、手工等形式再現(xiàn)經(jīng)典繪本及課程故事,，孩子日常行走中可熟悉故事內(nèi)容，隨時(shí)表達(dá)交流,，提升語言能力,。語言教育融入環(huán)境-班級(jí)設(shè)置：根據(jù)幼兒語言表達(dá)需求，班級(jí)里創(chuàng)設(shè)個(gè)性化語言區(qū)和特色課程墻,。個(gè)性化語言區(qū)投放豐富語言材料,，孩子可自主選擇活動(dòng)內(nèi)容；特色課程墻展示孩子語言學(xué)習(xí)成果,，激發(fā)語言興趣和創(chuàng)作欲望,。語言教育滲透基礎(chǔ)課程：在游戲、學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng),、生活等基礎(chǔ)性課程中，巧妙滲透語言教育,。強(qiáng)調(diào)孩子主體性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),，大膽探索表達(dá),，如在角色扮演游戲中提升溝通能力?？亟方值栏浇鼑H化的雙語幼兒園效果如何