快速記憶利用右腦的圖像記憶功能,，以及右腦海馬組織瞬間捕捉信息的功能，可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單，它將所有信息轉(zhuǎn)化為圖像,，像照相機(jī)拍照一樣，"喀嚓"一下攝入大腦定格成為一張圖像，長(zhǎng)久保留在腦海里，隨用隨取,，并且能夠根據(jù)需要重新整合信息。學(xué)會(huì)使用快速記憶功能的人,，可以很大的提高記憶水平,，迅速記住大量信息。原來(lái)看上半個(gè)月也記不住的書,，翻上兩三遍就能記住,。記住的信息將深深的印刻在大腦中，并能長(zhǎng)久儲(chǔ)存下來(lái),，等到要用時(shí)就會(huì)像圖片一樣清晰地浮現(xiàn)在腦海里,。孩子記憶力差是天生不如別人？5個(gè)提升記憶力的小游戲陪娃玩起來(lái),！品質(zhì)快速記憶經(jīng)驗(yàn)豐富

利用大腦的圖像記憶原理,，在快速閱讀的高級(jí)階段也是用的圖像閱讀，見圖不見字,。古人云“一目十行”正是開發(fā)了大腦的圖像閱讀功能,，由于大腦具有超高速信息輸入的特點(diǎn)，因此5分鐘閱讀完一本書,，就是把大腦的影像記憶功能發(fā)揮到了很好的成果。通過(guò)神奇的大腦照相識(shí)字訓(xùn)練,，就可以讓孩子在游戲過(guò)程中輕松掌握這種神奇的圖像記憶能力,，讓孩子的記憶更快速、更深刻,、更持久,。天才，用其右腦獲得形象信息,，再把它轉(zhuǎn)化為左腦的語(yǔ)言信息表現(xiàn)出來(lái),。鹽田區(qū)快速記憶歡迎咨詢右腦記憶法，五分鐘讓你做到過(guò)目不忘,！

自信心對(duì)于一個(gè)人孩子的發(fā)展所起的作用,，無(wú)論在智力上還是體力上，或是學(xué)習(xí)能力上,，都有著基石性的作用,。一個(gè)缺乏自信心的孩子，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性,，而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用,。一個(gè)典型的例子是人的記憶力。據(jù)科學(xué)研究表明，一般人的記憶功能只利用了人的記憶潛力和閱讀潛力的千分之一,，而且大多數(shù)人都認(rèn)為我們的記憶水平和閱讀水平已到頭了,，不可能再記得更多，或者讀書讀的更快了,。主觀上的松懈,，使得記憶神經(jīng)缺乏刺激，因而與人類所應(yīng)有的記憶水平,，和閱讀水平相距甚遠(yuǎn),，我們通過(guò)開發(fā)孩子右腦的各項(xiàng)潛能，從而讓孩子一目十行,，過(guò)目不忘,，大幅度提升孩子自信心。

實(shí)際上,，課外閱讀對(duì)于孩子們的重要性絲毫不亞于他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的知識(shí),，而閱讀是有黃金期的。

如果孩子能夠從小學(xué)開始掌握高效的閱讀方法,，閱讀大量文學(xué)名著,、名人傳記、科普讀物等課外書籍,，對(duì)他擴(kuò)展知識(shí)邊界,，尋找未來(lái)方向也有極大幫助。

通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀,，讓孩子自己去探求,，去尋覓，自由選擇自己愛讀的書籍,，尊重他們自身的閱讀特性,，由封閉式讀書轉(zhuǎn)為開放式閱讀，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書欲望,，形成習(xí)慣,。

以身踐行“公益閱讀”通常情況下，我們所說(shuō)的“公益閱讀”,，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動(dòng),。

實(shí)際上，這個(gè)概念一語(yǔ)雙關(guān),，如果對(duì)它進(jìn)行重新解構(gòu),，它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承，都站在功利性閱讀,、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動(dòng)而去讀書,，而不僅*只是為了某門學(xué)科的成績(jī)的提升,，或是某項(xiàng)技能的掌握。 孩子記憶力訓(xùn)練得好,，未來(lái)學(xué)習(xí)差不了,！

如今，在教育領(lǐng)域,，語(yǔ)文學(xué)科的地位越來(lái)越高,，教育界普遍認(rèn)同一種觀點(diǎn)：

目前的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入“大語(yǔ)文”時(shí)代,。在這樣的教育大背景下,，“得語(yǔ)文者得天下，得閱讀者得語(yǔ)文”,，閱讀能力已經(jīng)被納入一個(gè)前所未有的發(fā)展賽道,。不管是在目前的學(xué)習(xí)，還是未來(lái)的工作當(dāng)中,，閱讀能力都將成為孩子們?cè)跁r(shí)代浪潮中脫穎而出的突出競(jìng)爭(zhēng)力,。

課堂之外的閱讀提到閱讀，你是不是馬上聯(lián)想起了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí),？

但仔細(xì)琢磨,，漫長(zhǎng)的軍備競(jìng)賽過(guò)程中，孩子們從小接受的閱讀教育,，幾乎都是為各種考試升學(xué)而準(zhǔn)備,。

在課堂上，老師會(huì)教孩子們各種應(yīng)試技巧,，孩子們鉚足勁地背古詩(shī)背散文,，但沒(méi)過(guò)幾年就都會(huì)通通忘掉。

部分父母會(huì)不停地催著孩子讀書——“給你買了這么多書,，你要擁有閱讀能力啊”、“你的理解能力要加強(qiáng)啊”,、“你的表達(dá)能力什么時(shí)候更好一些”,、“快去閱讀啊,！”我們的學(xué)校和家庭,，給孩子們提供的，多半是“功利性”的閱讀環(huán)境,，孩子們很難培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,。

回憶看看，每天被大量作業(yè)和考試任務(wù)包圍,，你的孩子已經(jīng)有多久沒(méi)有好好地靜下心來(lái)看一本課外書了,？ 知識(shí)學(xué)了又忘，教你如何提升記憶力，讓孩子不再死記硬背,！放心快速記憶答疑解惑

學(xué)習(xí)成績(jī)可以快速提高,？原來(lái)是學(xué)會(huì)了這個(gè)記憶方法！品質(zhì)快速記憶經(jīng)驗(yàn)豐富

家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,？

細(xì)心地為孩子挑選合適的書籍,。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物,。小孩子也有自己的喜好,，比如有的小朋友喜歡粉色，家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買粉色調(diào)的繪本,；有的小朋友喜歡老虎,，家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā),，尊重孩子的喜好,，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

家長(zhǎng)陪同一起閱讀,，互相交流,。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書，然后根據(jù)書中的故事進(jìn)行交流,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的看法,，并且把書中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理,，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書籍的理解,，是讓孩子愛上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索,。幼兒讀物非常淺顯,，家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書籍中出現(xiàn)大象,，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象,，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書中出現(xiàn)火車,，家長(zhǎng)可以帶孩子去買一個(gè)火車模型,，引導(dǎo)孩子把火車方面的知識(shí)深入了解。這種縱向引申的方法,，可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí),，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán),。 品質(zhì)快速記憶經(jīng)驗(yàn)豐富

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