天才大都具有這種能力,，即對(duì)自己看到過(guò)的或聽(tīng)到過(guò)的東西，進(jìn)行瞬間記憶,，并且能夠加以再現(xiàn)的能力,。照相記憶法，利用的正是大腦的圖像處理能力,。無(wú)論是大段的文字,，還是一幅幅的圖片，當(dāng)大腦想記住什么內(nèi)容時(shí),，都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海,，就像照相機(jī)一樣，把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖,。用到時(shí),，腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。大腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于邏輯記憶,。這是由于處理信息時(shí),，大腦將信息進(jìn)行詞匯化處理，五感也要變成語(yǔ)言才能傳達(dá)出去,，所以花時(shí)間,。而將信息以圖像化處理，所以非常迅速,，只要花幾秒就可以,。如何用科學(xué)的方式幫孩子提升記憶力,？寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘

視覺(jué)神經(jīng)科學(xué)研究成果顯示，人腦活動(dòng)總量的近2/3都用于支持視覺(jué)功能,。大約1/3的腦部神經(jīng)元專(zhuān)門(mén)處理視覺(jué)信息,，還有1/3的神經(jīng)元同時(shí)處理視覺(jué)和其他感官信息，剩下1/3的神經(jīng)元處理剩下的各類(lèi)信息,。所以當(dāng)我們給孩子說(shuō)概念,、理念的時(shí)候，如果沒(méi)能啟動(dòng)他的視覺(jué)——就只打動(dòng)了他的三分之一,。了解了孩子擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶還是視覺(jué)記憶,，我們就能有目的地改變學(xué)習(xí)方式。比如：孩子看書(shū)時(shí),，一有聲音就會(huì)分散注意力,，那就可以試試聽(tīng)書(shū)。當(dāng)然也有很多辦法幫助提升這兩種記憶力,。大千世界,，我們每個(gè)人無(wú)不希望自己擁有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，那就來(lái)談?wù)勥@個(gè),。當(dāng)我們看到金庸筆下黃藥師夫人能夠過(guò)目不忘的本領(lǐng),，都會(huì)充滿無(wú)限的羨慕和神往，期望自己有也能如此,。而我們又不得不看清,，那只是小說(shuō)世界。直到“照相記憶”的提出,，再次將世界上所有人過(guò)目不望的愿望給激發(fā)起來(lái),。了解更多，歡迎來(lái)電咨詢,。寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘4個(gè)提高兒童記憶力,、專(zhuān)注力的日常小游戲，你get到了嗎,？

右腦是管理者人類(lèi)的情緒類(lèi)功能,，合理的開(kāi)發(fā)右腦，能夠做到更好的管理自身的情緒,，也能更好的提升情感方面情緒的處理，也就是我們所說(shuō)的情商高,。其次,，可以提升邏輯思維方面的能力，變得更聰慧,。并且在記憶力,、專(zhuān)注力,、洞察力等方面都更上一層樓。也能更有效的提升工作和學(xué)習(xí)效率,。隨著年齡的增長(zhǎng),，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。這樣,，開(kāi)發(fā)右腦,，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要科學(xué)的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā),，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加,，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人,。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,？細(xì)心地為孩子挑選合適的書(shū)籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解,，細(xì)心為他們挑選合適的讀物,。小孩子也有自己的喜好，比如有的小朋友喜歡粉色,，家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買(mǎi)粉色調(diào)的繪本,；有的小朋友喜歡老虎，家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事,。一切從孩子的興趣出發(fā),，尊重孩子的喜好，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么,。家長(zhǎng)陪同一起閱讀,，互相交流。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書(shū),，然后根據(jù)書(shū)中的故事進(jìn)行交流,，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的看法，并且把書(shū)中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子,。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理,，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書(shū)籍的理解，是讓孩子愛(ài)上閱讀的十分有效的方式,。引導(dǎo)孩子縱向探索,。幼兒讀物非常淺顯，家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索,。比如書(shū)籍中出現(xiàn)大象,，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書(shū)中出現(xiàn)火車(chē),，家長(zhǎng)可以帶孩子去買(mǎi)一個(gè)火車(chē)模型,，引導(dǎo)孩子把火車(chē)方面的知識(shí)深入了解。這種縱向引申的方法,，可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí),，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán),?？焖儆洃浛梢詭椭玫剡B接知識(shí)和理解之間的關(guān)系。

這不是在說(shuō)大話,，是有科學(xué)根據(jù)的,，只是你們?nèi)狈?duì)大腦的認(rèn)知，不清楚它有什么具體功能,，不清楚它在記憶東西的時(shí)候是怎么分工的,，除了死記硬背，你別無(wú)其他辦法了,，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住,，記不久。有人就問(wèn)：平時(shí)記東西不都是用自己的腦袋去記嗎,，難道還有兩個(gè)腦袋可以用,？大腦在記東西的時(shí)候，不都是自動(dòng)記憶嗎,？我也沒(méi)有什么辦法去控制它?。渴紫?，開(kāi)智大師先來(lái)介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分,。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、文字,、邏輯和分析等功能,，右腦則負(fù)責(zé)圖像、聲音,、想象力和創(chuàng)造力等,。當(dāng)需要記憶某一個(gè)東西的時(shí)候，首先是經(jīng)過(guò)右腦處理形成一張圖像,，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工,，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲(chǔ)存。三年級(jí)開(kāi)始,，和孩子玩這7個(gè)記憶小游戲,，造就孩子“天才大腦”,！深圳快速記憶單詞方法

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兒童訓(xùn)練記憶的好處兒童進(jìn)入小學(xué),，開(kāi)始了與以前完全不同的生活,。上課時(shí)間長(zhǎng)，很多小學(xué)生的家長(zhǎng)為孩子不能適應(yīng)小學(xué)生活而苦惱：孩子上課注意力不集中,，記不住老師說(shuō)的話……其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)都與聽(tīng)覺(jué)記憶能力,，特別是聽(tīng)覺(jué)記憶的廣度不足有關(guān)。而提高兒童聽(tīng)覺(jué)記憶力的一個(gè)方法就是訓(xùn)練孩子記憶,。有些人反對(duì)讓較小的孩子背東西,，認(rèn)為孩子并不理解所背內(nèi)容，對(duì)孩子發(fā)展沒(méi)好處,。但從心理學(xué)的角度看,，一定程度的機(jī)械記憶，可以擴(kuò)充兒童記憶的廣度,，這對(duì)兒童上課接納較長(zhǎng)的語(yǔ)言信息是很有幫助的,。另外，兒童背書(shū)的過(guò)程是一個(gè)聽(tīng)-說(shuō)結(jié)合,、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程,，在反復(fù)的聽(tīng)-說(shuō)過(guò)程中，孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力,、聽(tīng)覺(jué)的編序力,、言語(yǔ)表達(dá)力也自然會(huì)有所提高。寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘

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