孩子對(duì)于有興趣的事情,，如積木,，很投入，一玩就可以玩一兩個(gè)小時(shí),。爸媽叫她停也停不下來(lái),。也許你會(huì)認(rèn)為，該場(chǎng)景中的孩子,，能夠投入到感興趣的事情上面,，很好啊，說(shuō)明孩子專注力好啊,。其實(shí),，這樣很難從一件事上出來(lái)的孩子的也有可能專注力的品質(zhì)有問(wèn)題,，那就是分配性。分配性專注力是指能將注意力分配在不同的事情上面,，能同時(shí)應(yīng)付好幾件事,。能投入，固然好,，但是久而久之,，持續(xù)性太高，孩子非得把這件事情做完才愿意去做其他事情,，對(duì)于時(shí)間運(yùn)用的彈性降低,，而且在有些情況下，我們需要孩子做適度調(diào)整,，有彈性,。有些狀況，你可以繼續(xù)玩,，但說(shuō)停就停。分配性專注力不好的孩子,，上課過(guò)程中,，在聽(tīng)寫(xiě)上面容易出現(xiàn)問(wèn)題。比如,，在學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)考試時(shí),，老師先念一個(gè)題，同學(xué)寫(xiě),。接著第二題,，第三題……。這時(shí)候,，有些同學(xué)就會(huì)舉手說(shuō)：老師,，慢點(diǎn)兒，第二題你都沒(méi)說(shuō),。其他同學(xué)就會(huì)說(shuō),，第二題早說(shuō)過(guò)啊，你沒(méi)聽(tīng)到哦,。這個(gè)孩子之所以跟不上,，是因?yàn)闊o(wú)法很好的將專注力分配在聽(tīng)和寫(xiě)這兩個(gè)動(dòng)作上。會(huì)表現(xiàn)得很反常,。這是專注力的第五個(gè)品質(zhì)——分配性,。可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力,。什么專注力收費(fèi)

很多父母不理解,，明明有足夠的時(shí)間，為什么孩子總是做不完的事情呢？任何事情都不是一撮而就的,，父母不能奢望孩子在短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)大任務(wù),，更不能奢望孩子一下子就能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)孩子拖延時(shí)間是由于任務(wù)太大,，太難造成的,，就應(yīng)該引導(dǎo)孩子把大工程分成幾個(gè)小而簡(jiǎn)單的任務(wù)，一步步的去完成,。做事情就像上樓梯一樣,，我們需要一步一個(gè)臺(tái)階，一步一個(gè)樓梯,，所以,，父母要引導(dǎo)孩子把大目標(biāo)分解成多個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，如此一來(lái),，孩子每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。龍華區(qū)專注力收費(fèi)專注力訓(xùn)練方法很多,，不同的訓(xùn)練針對(duì)不同的問(wèn)題根源,。

我家孩子就是三分鐘熱度，玩啥都是不到5分鐘就要干別的去,。我兒子就沒(méi)有閑下來(lái)的時(shí)候,，家里買的繪本他一本也看不進(jìn)去。相信有這樣感受的家長(zhǎng)不占少數(shù),，好好的孩子,，怎么就坐不住,？其實(shí),，孩子能不能沉浸在手上的事物，主要是由專注力決定的,。孩子的專注力好壞都跟啥有關(guān)系,？怎么培養(yǎng)孩子的專注力？很多家長(zhǎng)覺(jué)得,，孩子經(jīng)常被無(wú)關(guān)緊要的事吸引,，就是專注力不足的表現(xiàn)。其實(shí),，這樣的判斷略顯武斷,，對(duì)于1～4歲的寶寶來(lái)說(shuō)，不專注才是正常的,。孩子在戶外玩,，一會(huì)兒被小花吸引，一會(huì)兒又跑去看小螞蟻,。這樣的狀態(tài)叫做隨意注意,，孩子看似一點(diǎn)也不專注，但其實(shí)正是這樣的狀態(tài),，激發(fā)他對(duì)世界探索,，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常必要的。與隨意注意相對(duì)的,，是有意注意,，指的是需要意志努力的注意狀態(tài)，也就是我們平常說(shuō)的專注力,。這種專注力的產(chǎn)生是緩慢的,，主要跟孩子的大腦發(fā)育水平有關(guān)。我們的大腦中,，主要負(fù)責(zé)理性,、反思、自我調(diào)節(jié)的功能區(qū)叫額葉,。比如我們都有不想上班的愿望,，但我們依然服從上班的規(guī)則，這就是額葉在發(fā)揮作用,。但不幸的是,，大概要到25歲左右,，額葉才會(huì)發(fā)育完全,。在這之前，額葉揮發(fā)的作用大多數(shù)情況下還不能和人的本能抗衡,。

施加壓力：磨磨蹭蹭,，你怎么回事？有些家長(zhǎng)會(huì)不斷催促孩子,，但催促行為很容易讓孩子產(chǎn)生緊張厭煩心理,，做事時(shí)更難集中精神。3.頻繁打斷：歇一會(huì),，喝口水,。孩子蹲在地上觀察螞蟻，你叫他提褲子：娃專心玩玩具,，你讓他喝口水：可能有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：娃是在玩,，又不是在學(xué)習(xí)，打斷沒(méi)關(guān)系吧,？錯(cuò),！在玩耍和學(xué)習(xí)這兩件事上,，孩子調(diào)動(dòng)的是同一個(gè)能力——保持專注,。首先打擾寶寶玩,，明天可能就要因“娃看不進(jìn)書(shū)”而困擾。那如果急著出門,，一定要打斷孩子怎么辦,？可以嘗試“定時(shí)呼喚”專心的去讀書(shū)是一個(gè)很好的培養(yǎng)專注力的方法，同時(shí)還可以增長(zhǎng)知識(shí),、提高鑒賞力和分析力,。

如何把握機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的專注力？對(duì)專注力的培養(yǎng)更建議是基于生活的設(shè)置和細(xì)節(jié)上的把控,，而不是專門,、特定或者是刻意的培養(yǎng)。具體而言可以注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：把握合適的機(jī)會(huì)其一,，把握機(jī)會(huì)的培養(yǎng)更建議是在陪伴和游戲的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行,。無(wú)論是玩玩具還是閱讀、看繪本,，孩子在年幼時(shí)都是需要父母的陪伴來(lái)幫助他們不斷地進(jìn)行注意力的深入和拓展的,，但是陪伴的過(guò)程是需要在旁觀察和出手相助同時(shí)配合的。比如搭積木,，我們是需要給孩子自由探索的機(jī)會(huì),，讓他們按照自己的想法去搭，這時(shí)我們需要在旁觀察,。耐心看著孩子之后,，我們也可以創(chuàng)造一些互動(dòng)和進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如當(dāng)孩子還沒(méi)掌握特別多的搭積木技巧時(shí),，可能只會(huì)一個(gè)個(gè)積木的搭高或者排列,，此時(shí)我們可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)，一人搭一塊,，以增加搭積木的樂(lè)趣,。也可以引導(dǎo)他去進(jìn)行不同搭配方式的嘗試，可以搭出造型也可以完成一些孩子難以完成的搭建,，給孩子示范和啟發(fā),。同時(shí)在陪伴過(guò)程中，當(dāng)孩子遇到一些由于他的能力不及而不能完成的搭建時(shí),，比如在一個(gè)不太穩(wěn)當(dāng)?shù)姆e木塊上再加一塊,，或者要在一個(gè)積木洞里塞進(jìn)一塊積木，我們也可以及時(shí)的給孩子一些不動(dòng)聲色的輔助,，讓孩子能夠繼續(xù)探索下去,，而不至于嘗試無(wú)果而放棄,。如果你家孩子每天也在為寫(xiě)作業(yè)熬到深夜一定要警惕了！這并不是孩子在用功,，而是學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)效率出了問(wèn)題,！什么專注力收費(fèi)

感覺(jué)大腦無(wú)法專注的時(shí)候，喝點(diǎn)清水,，一定能幫你緩解,。什么專注力收費(fèi)

重度專注力不集中表現(xiàn)1.寫(xiě)字慢，字跡不端正,，大小輕重不勻稱,，容易寫(xiě)出格子，本子不整潔2.動(dòng)作緩慢,、笨拙,，很晚才學(xué)會(huì)用筷子吃飯、跳繩,，混淆左右3.情緒不穩(wěn)定,、急躁、任性,，作業(yè)多了就感到煩躁4.作業(yè)速度慢,，做做玩玩，督促下稍快些,，有時(shí)考試來(lái)不及完成5.坐姿不端正,，常東倒西歪，上課和做作業(yè)時(shí)容易感到疲勞6.獨(dú)占性強(qiáng),，別人碰他的東西,，常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣7.看起來(lái)很聰慧，但學(xué)習(xí)閱讀或做算數(shù)特別困難,；語(yǔ)言表達(dá)能力不好8.閱讀常跳字,，抄寫(xiě)常漏字,、漏行,，怕羞，不合群,；對(duì)親人特別依賴,，不喜歡陌生環(huán)境，到處要人陪,。甚至在小學(xué)年級(jí)過(guò)早出現(xiàn)煩躁,、易激怒、極端,、自我評(píng)價(jià)低等認(rèn)知,、心智方面的孩子要盡快進(jìn)行專注力的訓(xùn)練,。什么專注力收費(fèi)