“仁者見之謂之仁,知者見之謂之知,,百姓日用而不知,,故君子之道鮮矣?!眹鴮W已經深入國人之心,,潛移默化影響著每一個人的思想和行為,但是人們不能了解,,不能深刻認識,,往往只能從自己所熟悉所應用的一個方面理解,結果造成仁者見仁智者見智的情況,。每時每刻隨處都在應用,,日常生活中離不開這些影響,,但是卻渾然不覺。
汲取智慧,立足現實,。解決問題,,做好自己的事情,,走好每一步,。以史為鑒,繼往開來,。
國學對人的影響,,應該是讓人覺得自己是個人,而不是“畜牲”,。什么是人,?什么是畜牲?人為尊嚴而活,。畜牲為生存而爭,。 國學之智慧,源于古代先賢,,凝聚著智慧,。丹陽孟子國學賦能
觀國學,凡諸子百家,,三教九流其思想主旨,,在于一個好。凡事一事做到好,,做到就是好,,諸子所說各異,所做結果都是達到事物的境界,。凡做事,,都奉行極簡主義,,做事唯有一個誠字,。誠心格物,,做學問唯有誠字,將事與平日修行結合起來,,灑掃庭除在于修性達命,,在于合與天道,無論帝國將相,,普通百姓人人都向天道,,向人性修行的目標進發(fā)。國學之教人做事,,細致入微,,凡事都慎之,懼之,,怕自己言論遺留敗類,,國學之教人,如父母之言,,國人應承繼祖宗之精神,,發(fā)揚光大國學精華,才是我輩歷史使命,。鎮(zhèn)江國學文化國學是我們中華民族的瑰寶,,應當傳承與發(fā)展。
樹的本是根,,人的本是孝,。孝是我們做人的根,是我們成長的根,。我們一定要從小做起,,把根扎牢,讓世世代代的人都知道做人要孝順父母,,尊敬老師,,把孝永遠傳下去。我向善啟孝心的國學經典致敬,,是你為我們扎下了正確做人的深根,。雞蛋原理中,因為雞蛋是幼小的生命,,在破碎的那一刻,,我們一定會心靈傷痛。我們要喚醒和保護他們那一顆生命同體的仁愛之心,。那是一種很清晰的感覺——心靈得到了深深的凈化,,同時,,又把自己深藏在心底好久都沒有去關注的東西給喚醒了。
國學體系以儒,、釋,、道三家為主干,又分成文學,、藝術,、戲劇、音樂,、武術,、菜肴、民俗,、婚喪,、禮儀等支脈。一言以蔽之,,曰“統(tǒng)之有宗,,會之有元”。這突出表現在儒,、釋,、道三家學問,既鼎足而立,,各有不同的探究領域,、表達方法和理論特征,又互相滲透,、互相吸收相輔相成,,共存并進。儒家以“窮則獨善其身,,達則兼濟天下”為座右銘,;道家說:“道法自然”“無為無不為”;,,究其根本,,都離不開“正心、修身,、齊家,、治國、平天下”幾個方面,。故南宋孝宗提出“以儒治世,,以道治身,以佛治心”,以后又有所謂“強者尊儒,,智者信道,,慧者尚佛”之說。倡導國學意義宏遠,,勢在必行,。一個民族若想屹立于世界民族強林,就必須有自己的一脈文化,。中國的國學思想是中國傳統(tǒng)文化的精髓,,對中國各方面都影響極大,,對于傳承中國文明,,增強民族凝聚力以及中華民族的復興都起著重要作用;中國國學思想,,是中華民族共同的血脈和靈魂,,是連接炎黃子孫的文化之橋、心靈之橋,、血脈之橋,。精研國學,深究智慧,,修身齊家,,治國平天下。
國學是中國人特有的學問,,泱泱華夏,,千年文化,歷史大河呼號奔騰著,,文化碩果厚積薄發(fā),。幾位普通讀者相聚一堂,共赴國學盛宴,,似乎只是捧著一本書,,品著一盞茶,坐臥于小屋一間,,與三兩####個書友話一書,,當目光觸及文字之時,我們就在那里了……“有誤混成,,先天地生,。寂兮寥兮,周行而不殆,,可以為天下母,。”老子的道和莊子的逍遙啟示我們:拋卻俗世的蠅營狗茍吧,生活常是跪地撿碎銀,,但永遠別忘了舉頭望明月,。“富潤屋,,德潤身,,心廣體胖,故君子必誠其意,?!毙男貙拸V可使身體舒適,儒家骨子里的仁打動著我們,,己心仁,,方能仁待人。君子以鐘鼓道志,,以琴瑟樂心,;動以干戚,飾以羽旄,,從以磬管,。無錫中華傳統(tǒng)文化國學大師
經典之中藏智慧,國學之中有人生,。丹陽孟子國學賦能
作為一名華夏兒女,、炎黃子孫,提及“國學”相信每個中國人都會有點熟悉,,筆者所理解國學通俗解釋就是關于中國的學問,,這些學問有別與近代西方科學知識體系,是以中國傳統(tǒng)文化為基礎,,順應變遷在外延上不斷拓寬,,但其根本的內涵在過去的幾千年來始終保持不變,未來只要人類沒有在生理結構上有顛覆性的改變(例如引入人工智能到人體等)這種內涵同樣也會一直延續(xù)下去,。中國傳統(tǒng)文化其實早在五千年前甚至數萬年以前(古文記載,,現代未考證)就已經形成。以文字形式記錄下來的國學主要從春秋戰(zhàn)國時期發(fā)展迅速,,我們俗稱“百家爭鳴”時代,,包括的作品主要有:《論語》、《孟子》,、《道德經》,、《莊子》、《墨子》,、《韓非子》,、《孫子兵法》、《戰(zhàn)國策》、《呂氏春秋》等,,其實在此前后還有一些重要的著作,,包括《易經》、《管子》,、《黃帝內經》,、《神農本草經》等也是國學的重要基石之一。丹陽孟子國學賦能