《論語(yǔ)》作為國(guó)學(xué)經(jīng)典之作,，記錄了孔子及其弟子的言行與思想,，其智慧光芒穿越千年，至今仍熠熠生輝,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，準(zhǔn)確地闡述了學(xué)習(xí)與思考相輔相成的關(guān)系,，告誡我們不可偏廢?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保瑒t以謙遜之態(tài),，提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,，虛心求教,。在為人處世方面，“己所不欲,，勿施于人” 成為了道德準(zhǔn)則的基石,，教會(huì)我們推己及人，尊重他人,。從教育理念看,，孔子倡導(dǎo) “有教無(wú)類(lèi)”，打破了當(dāng)時(shí)教育的階層局限,，讓知識(shí)得以更普遍地傳播,，這一理念在現(xiàn)代教育中依然有著重要的借鑒意義，激勵(lì)著教育者們致力于教育公平,?！墩撜Z(yǔ)》中的每一句名言，都如同一盞明燈,，照亮我們前行的道路,，指引我們?cè)诘赖滦摒B(yǎng)、人際交往,、學(xué)習(xí)進(jìn)取等諸多方面不斷完善自我,，傳承其蘊(yùn)含的中華民族智慧與精神，成為我們文化基因中不可或缺的一部分,，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中,，始終堅(jiān)守內(nèi)心的道德準(zhǔn)則與人文情懷。國(guó)學(xué)：采日月之靈氣,，傳承中華民族的寶貴精神財(cái)富,。北京真假?lài)?guó)學(xué)啟蒙

學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的收獲是巨大的，在論語(yǔ)中,，孔子表達(dá)的“學(xué)”,，不但是讀書(shū)學(xué)知識(shí)，而是泛指學(xué)習(xí)做人處事的道理,?？鬃右簧鸁釔?ài)學(xué)習(xí)，而且樂(lè)此不疲,，一直到了晚年還刻苦鉆研非常深?yuàn)W難懂的《周易》,，故有“韋編三絕”的美傳?？鬃诱J(rèn)為,，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),，這是關(guān)鍵,?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”,，即真正愛(ài)好它的人,，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。其次,，學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之,，學(xué)而不厭”。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,，默默地記住學(xué)到的知識(shí),，努力學(xué)習(xí)而不滿(mǎn)足。第三,，是要專(zhuān)心致志,，知難而進(jìn)。子曰：“士志于道,，而恥惡衣惡食者,，未足與議也?！币馑际亲x書(shū)的人要立志于追求道義,、真理，要專(zhuān)心致志,，不要為世俗所累,。第四，要虛心求教,，不恥下問(wèn),。孔子曰：“三人行,，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之,。”這說(shuō)明學(xué)無(wú)常師,，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。太原孔子國(guó)學(xué)弘揚(yáng)國(guó)學(xué),，啟迪心靈，傳承美德,，鑄就輝煌,。

感恩感謝嶄新的一天,，感恩感謝老師共修陪伴。先生講到一個(gè)人生命要有所覺(jué)醒,，每個(gè)人的事,，千萬(wàn)要在眾說(shuō)紛紜莫衷一是的疑惑恐慌中定下心來(lái)，用心傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音,，感受那個(gè)感受,。在未定數(shù)中找到每個(gè)人的定數(shù)。每個(gè)人都有自己的使命,，不要強(qiáng)迫別人和自己一樣,。《易經(jīng)》講一陰一陽(yáng)之謂道,。古代圣賢,，孔子和老子講人道到天道，天道到人道,，天人合一,，因?yàn)樘斓篮腿说蓝紒?lái)自太極一——同一個(gè)道。由于我們每個(gè)人的今生的壽命是有限的,，我們的認(rèn)知是有限的,，我們的選擇經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，我們的判斷也常失誤,?！兑捉?jīng)》講，時(shí)中,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不合理,，合理不合理隨著時(shí)間的不同是不斷變化的，標(biāo)準(zhǔn)也是不斷變化的,。想起盲人摸象的故事,，每個(gè)人的描述都不同，但是非要問(wèn)對(duì)不對(duì)嗎,？對(duì)也不對(duì),，角度不同，認(rèn)知不同或者不全局罷了,。

國(guó)學(xué)中的詩(shī)詞是中華文化的瑰寶,，凝聚著古人的智慧和情感。從《詩(shī)經(jīng)》的質(zhì)樸純真,，到唐詩(shī)的豪放婉約,，再到宋詞的細(xì)膩深情，每一首詩(shī)詞都如同一幅絢麗的畫(huà)卷，展現(xiàn)了不同時(shí)代的風(fēng)貌,?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，王維用簡(jiǎn)潔的文字勾勒出塞外壯麗的風(fēng)光,，讓我們仿佛身臨其境；“問(wèn)君能有幾多愁,？恰似一江春水向東流”,，李煜以生動(dòng)的比喻抒發(fā)了無(wú)盡的愁緒，引起我們深深的共鳴,。詩(shī)詞之美,，不僅在于其優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)人的韻律，更在于它所傳達(dá)的深刻情感和人生哲理,。它能讓我們領(lǐng)略到古人的生活情趣,、審美觀(guān)念和思想境界，培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng),。同時(shí),，詩(shī)詞也是傳承民族文化的重要載體，通過(guò)誦讀和學(xué)習(xí)詩(shī)詞,，我們能更好地了解中華民族的歷史和文化,，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。修身齊家治國(guó)平天下,，一脈相承,，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精神。

我們聚焦于國(guó)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn),。隨著全球化的加速發(fā)展,，文化的交流與碰撞日益頻繁，國(guó)學(xué)作為中華文化的根與魂,，其重要性愈發(fā)凸顯,。它不僅是增強(qiáng)民族自信心和凝聚力的精神源泉，也是促進(jìn)國(guó)際文化交流與理解的重要橋梁,。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),，人們能夠更好地理解自己的文化根源，培養(yǎng)跨文化交流的能力,，同時(shí),，國(guó)學(xué)中蘊(yùn)含的和諧共生、仁愛(ài)禮讓等思想,，對(duì)于解決現(xiàn)代社會(huì)面臨的諸多問(wèn)題,，如環(huán)境污染,、人際疏離等,，提供了寶貴的智慧與啟示,。國(guó)學(xué)色彩是一種多元的色彩。北京真假?lài)?guó)學(xué)文化

國(guó)學(xué)的舞臺(tái),，智慧的平臺(tái),。北京真假?lài)?guó)學(xué)啟蒙

《道德經(jīng)》下篇“德經(jīng)”則說(shuō);“上德不德，是以有德;下德不失德,，是以無(wú)德,。上德無(wú)為而無(wú)以為;下德無(wú)為而有以為。上仁為之而無(wú)以為;上義為之而有以為,。上禮為之而莫之應(yīng),，則攘臂而扔之。故失道而后德,，失德而后仁,，失仁而后義，失義而后禮,。夫禮者,，忠信之薄，而亂之道,。前識(shí)者,，道之華，而愚之始,。是以大丈夫處其厚,，不居其薄;處其實(shí)，不居其華,。故去彼取也,。”老子在這里說(shuō),，“道”的屬性表現(xiàn)為“德”,，凡是符合于“道”的行為就是“有德”，反之,，則是“無(wú)德”,。“道”和“德”不可分開(kāi),，但是又有所區(qū)別,。“孔德之容,，唯道是從”此乃孔德,。“為天下溪，常德不離,，復(fù)歸于嬰兒”此乃常德,。“生而不有,，為而不恃,，長(zhǎng)而不宰，是謂玄德”此乃玄德,。此三德“孔德”“常德”“玄德”當(dāng)歸屬于“上德”,，其合乎與“道”。閱以其書(shū),，“目”“心”“胸”頓然大開(kāi),，使人神清氣爽，居于“道”“德”之上,，忽覺(jué)塵世之“惡”“卑”“賤”如泡沫幻影,，名利隨之，感受于天地正氣渾然,。萬(wàn)望各位朋友隨緣一看,，增識(shí)廣知，無(wú)弊于己,。其,，鄙人已閱過(guò)數(shù)幾十遍，其之不煩,、不厭,，常觀(guān)至半徑，大呼過(guò)癮!快哉!北京真假?lài)?guó)學(xué)啟蒙