中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，其理論體系深受陰陽五行學說的影響,。中醫(yī)認為,，人體是一個有機整體，健康的狀態(tài)是陰陽平衡的結果,。五行（金,、木、水,、火,、土）則用來解釋人體臟腑之間的相互關系以及人與自然界的聯系。中醫(yī)強調“治未病”,，即通過調理身體,、預防疾病來保持健康。中醫(yī)的診斷方法如望,、聞,、問、切,，以及醫(yī)理干預手段如針灸,、草藥等，都體現了中國傳統(tǒng)文化的智慧,。中醫(yī)不僅是一種醫(yī)學體系,，更是一種哲學思想和生活方式的體現，對現代健康觀念仍有重要的借鑒意義,。國學猶如一幅絢麗的歷史長卷,。書法墨香、國畫神韻,、中醫(yī)妙理,、武術英風,，一一展現。鎮(zhèn)江陽明心學國學課程

古為今用,，是我們學習古代文學的目的,。學習國學，讓我了解了中華文化傳統(tǒng),，豐富了知識,，懂得了做人的道理，陶冶了情操,，提高了文化素養(yǎng),。通過學習國學，讓我明白對自己的父母和親人應該以感恩的心去對待,，包括聽父母的話,，尊敬父母和其他長輩，關心體貼父母;珍惜父母的勞動成果,，熱愛學習，與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;真實的感受父母養(yǎng)育之恩,，有效的培養(yǎng)孩子關愛家庭,、孝敬父母。對待有困難的人,，應該以樂于助人的心去對待,，對待犯了錯的人應該以寬容的心去對待。在教育孩子方面,，從小要教育孩子講禮貌,，做一個有禮貌的人;要讓孩子學會感恩，有孝心,，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,。國學是中國人的國粹，承載著中華五千年的文明,。我要繼續(xù)學習國學,，讓國學經典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫。弘揚和培育民族精神從學習國學開始,，接續(xù)國學薪火,，傳承中華民族的文化精神!三明陽明心學國學教育大著肚皮容物，立定腳跟做人,。實處著腳,，穩(wěn)處下手。

《中庸》作為儒家經典之一,，其主要在于彰顯 “誠” 之要義,，倡導 “中庸之道”,。所謂 “中庸”，并非是指折中,、平庸,，而是強調適度、平衡,、恰到好處,。“中也者,，天下之大本也,；和也者，天下之達道也,。致中和,，天地位焉，萬物育焉”,，體現了追求和諧,、平衡的思想。在為人處世方面,，《中庸》教導我們要把握好度，避免過猶不及,。例如,，在處理人際關系時，要做到 “和而不同”,，既保持和諧融洽的關系,，又能堅持自己的原則和個性。這種處世哲學有助于我們在復雜的社會環(huán)境中更好地與人相處,，保持內心的平靜與穩(wěn)定,，實現自身與社會的和諧發(fā)展

中國古代詩詞中充滿了對家國的深情厚誼，詩人們通過詩詞表達對國家的忠誠和對家鄉(xiāng)的思念,。例如,，杜甫的《春望》中寫道：“國破山河在，城春草木深,?！北磉_了對國家命運的憂慮和對家鄉(xiāng)的眷戀。李白的《靜夜思》則通過“床前明月光,，疑是地上霜,。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！北磉_了對故鄉(xiāng)的深深思念,。這些詩詞不僅展現了詩人們的情感世界，也反映了中國古代文人的家國情懷,。家國情懷是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀,，它強調個人與國家的緊密聯系，認為個人的命運與國家的命運息息相關,。這種情懷在中國歷史上激勵了無數仁人志士為國家的繁榮和民族的復興而奮斗,。國學精粹，不僅是一種傳承,，更是一種責任,。

學國學，能提升我們的文學素養(yǎng),，增長我們的智慧,，還能提高我們處理問題的能力。比如說：有的國學智慧里包含了計謀的運用,、成功的秘訣,、社會的規(guī)律；有的國學經典文采斐然,，可以提高文筆,、豐富閱讀；有些國學經典具有極大的勵志功能,，學習之后可使我們倍感振奮；有些國學經典是弘揚人類傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作,，可以陶冶我們的情操,；對任何國學經典的學習，都會讓我們的人文價值,、人文精神不斷地升華,。讓我們找到了自己的根自己的魂。是故君?戒慎乎其所不睹,，恐懼乎其所不聞,。莫見乎隱，莫顯乎微,，故君?慎其獨也,。三明陽明心學國學培訓

地勢坤，君子以厚德載物,。鎮(zhèn)江陽明心學國學課程

智慧是通過做不斷讀書學習,，在實踐中反復磨練積累出來的。中華數千年歷史中，涌現出無數高智慧人才,，無數高智慧人物的故事,。一本《東周列國志》寫出了“忍辱負重、臥心嘗膽”的勾踐,；沒有實踐只會“紙上談兵”的趙括,；能斗智斗勇“完壁歸趙”的藺相如；”不戰(zhàn)而屈人之兵”的兵圣孫子等等,。還有更多的古文典籍,、成語故事，唐詩宋詞等,，都彰顯了國學中的古人智慧,。讀精典增知識長智慧，但要“字斟句酌細推敲,、拈精撮要費咀嚼”,。“紙上得來終覺淺,、絕知此事要躬行”,。鎮(zhèn)江陽明心學國學課程