還在于培養(yǎng)“行動的資訊觀”,，學生學會了解“語言的***”以及運用“***的語言”，這樣才能正確使用被賦予在他們身上的權(quán)利,，以及試圖去挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變那些既存與未來會出現(xiàn)的媒體問題,。至于媒體創(chuàng)作和媒體使用，說穿了是要翻轉(zhuǎn)“主義”對媒體的獨占,，把媒體還給社會,，做公民直接發(fā)聲的論壇，不再經(jīng)由所謂的媒體人士“嚼飯與人”,。這樣的反轉(zhuǎn),，也是一種“話語權(quán)”。亞洲***本媒體素養(yǎng)教育白皮書《**中國臺灣媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》中明確指出：“媒體素養(yǎng)教育的***愿景,，在于透過媒體素養(yǎng)教育機制,，強化公民對媒體的釋放與賦權(quán)，建立‘**媒體社區(qū)’,?！盵1]媒介素養(yǎng)教育基本理念、原則1.媒介素養(yǎng)教育要實現(xiàn)本土化國外的媒介素養(yǎng)教育經(jīng)過70多年的發(fā)展,，已經(jīng)積累了相當成熟的經(jīng)驗和豐碩的研究成果,，我們要注意引入國外有關(guān)媒介素養(yǎng)教育方面前沿的理論和方法，但**采取拿來主義是行不通的,，要與**的實際相結(jié)合,，即實現(xiàn)媒介素養(yǎng)教育本土化，要真有**的特色,，要融入*****傳統(tǒng)文化,。發(fā)達**媒介素養(yǎng)教育理論的產(chǎn)生和發(fā)展提醒**教育界，有必要提升國內(nèi)現(xiàn)有的媒介教育理論層次,，從而推動我國媒介素養(yǎng)教育從技能型向素養(yǎng)型轉(zhuǎn)化,。 知識素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生扎實的學科知識基礎(chǔ)，增強學生的學習能力和自主學習能力,。鎮(zhèn)江綜合素養(yǎng)常用問題

報告指出,，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為**日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對教育工作者而言，落實報告精神,，努力辦好讓****滿意的教育,，首先要充分了解教育對象的教育需求。**教育科學研究院**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對一萬多名高中生進行了問卷調(diào)查,，深入東,、中、西部地區(qū)的中小**對**教師,、教育研究者,、**管理者等不同群體進行了調(diào)研。從調(diào)研情況看,，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要,。2017年5月，**財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心對參加第三屆**中學生財經(jīng)素養(yǎng)大賽復賽的選手進行了問卷調(diào)查,，回收有效問卷12569份,。調(diào)查結(jié)果顯示，高中生對財經(jīng)素養(yǎng)及財經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)有了一定的認識,，對財經(jīng)素養(yǎng)教育的理解,，近九成同學贊同"財經(jīng)素養(yǎng)教育是一種基于財經(jīng)知識、理財技能,、財富管理和人生信念等基礎(chǔ)修養(yǎng)的生活教育,、思想教育、**教育",。也有少數(shù)同學認為,，財經(jīng)素養(yǎng)教育是金融教育、財商教育,、消費者教育,。接受問卷調(diào)查者普遍認為，有必要在**開展財經(jīng)素養(yǎng)教育,。逾五成同學認為應(yīng)該從初中開始開展財經(jīng)素養(yǎng)教育,，還有近25%的同學認為應(yīng)該從小學甚至更早開始接受財經(jīng)素養(yǎng)教育。與此同時,。 常州技術(shù)綜合素養(yǎng)方法心理素質(zhì)培養(yǎng)：引導學生自我欣賞,、自我納悅，建立良好心態(tài),，提高心理素質(zhì),。

發(fā)展完善在加拿大、澳大利亞,、美國以及其他歐美發(fā)達**,。它的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代傳播學和教育學，細講起來還牽涉到新聞學、美學,、社會學等學科理論知識,。媒介素養(yǎng)教育思想自20世紀30年代由英國學者提出到***，媒介素養(yǎng)教育的目的,、方法都有了很大的改變,，由保護主義的教育思想逐漸向超越保護主義的教育理念上轉(zhuǎn)變。以下以英國為例,，論述媒介素養(yǎng)教育發(fā)展的幾個歷史時期,。[8]（一）保護主義時期1.辨別和**媒介階段在英國20世紀30年代，隨著小說及黃色報刊的發(fā)展,，以及電影和廣播為媒體的大眾文化在歐美各國逐步流行,，它所傳播的價值觀和審美有趣與精致化的傳統(tǒng)文化理念多有抵牾和***,。許多學者主張通過培養(yǎng)公眾對大眾文化的辨別和**能力來保證英國文學的"高等文化"性,。他們認為媒介是一種"文化**"，文化一旦經(jīng)由商業(yè)媒介傳播,，就會變質(zhì),，破壞了高雅文化，混亂了語言結(jié)構(gòu),，滋長了低俗文化及娛樂活動,。當時，媒介素養(yǎng)教育的目的就是通過媒介教育行動來同媒體"抗戰(zhàn)",，鼓勵學生"認清并**"大眾媒介的影響,，媒介素養(yǎng)教育采取完全的保護主義方式。所以,，這一階段也被稱為"反對媒介"時期,。2.文化研究和大眾藝術(shù)階段20世紀50年代末至60年代初是媒介素養(yǎng)教育的第二階段。

其質(zhì)量和效果參差不齊,，亟須規(guī)范和引導,。政策引導，加快推進財經(jīng)素養(yǎng)教育實踐財經(jīng)素養(yǎng)教育,，對于個人發(fā)展,、家庭幸福、社會穩(wěn)定乃至**安全都有著重要意義,。通過加強財經(jīng)素養(yǎng)教育,，培養(yǎng)出具有基本的財經(jīng)知識和能力，具有財富道德與信仰的社會主義勞動者和公民,，有助于促進人的***發(fā)展,，也有助于促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展，對于打贏報告提出的脫貧攻堅戰(zhàn)，促進社會公平,，更是具有戰(zhàn)略性的,、基礎(chǔ)性的意義。因此,，有必要從維護**金融安全和社會發(fā)展的高度來重視財經(jīng)素養(yǎng)教育,。基于財經(jīng)素養(yǎng)的重要性,，許多**和地區(qū)先后發(fā)布了財經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略,，其經(jīng)驗值得重視和借鑒。如美國自2003年以來先后出臺了《掌管未來：財經(jīng)素養(yǎng)提高之**戰(zhàn)略》《促進美國經(jīng)濟的成功：財經(jīng)素養(yǎng)**戰(zhàn)略》等**戰(zhàn)略,。我國可借鑒發(fā)達**經(jīng)驗,，從**整體發(fā)展戰(zhàn)略高度，盡快出臺專門的財經(jīng)素養(yǎng)教育**戰(zhàn)略,，推動和普及公民財經(jīng)素養(yǎng)教育,。在我國，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育在召開后更凸顯其重要意義,。報告提出了"精細脫貧"的戰(zhàn)略思想,，在這一背景下，出臺財經(jīng)素養(yǎng)教育相關(guān)政策,，**,、加強和規(guī)范**財經(jīng)素養(yǎng)教育活動，普遍提高公民財經(jīng)素養(yǎng),，是落實"扶貧同扶志,、扶智相結(jié)合"的重要舉措。 他們具有強烈的好奇心和求知欲,，能夠積極主動地探索新知識,、新技能，不斷提升自己,。

提高工作效益和服務(wù)水平,。（一）創(chuàng)新的定義中文"創(chuàng)新"一詞出現(xiàn)較早，但其涵義與現(xiàn)代不同,，古漢語中的"創(chuàng)新"主要是指制度方面的**,、變革、革新和改造,，并不包括科學技術(shù)的變革,。從目前已有的文獻史料來看，"創(chuàng)新"一詞**早見于三國時期的《魏書》："革弊創(chuàng)新者,，先皇之志也,。",，這里的"創(chuàng)新"指的是制度方面的興利除弊之意。現(xiàn)代漢語中"創(chuàng)新"一詞的詞義較之古漢語又有新的發(fā)展,，1999年出版的《辭?！防镏v創(chuàng)是"始造之也"，是**,、創(chuàng)始之義,；新：初次出現(xiàn)，與舊相對,；"創(chuàng)新有三層涵義,，一是拋開舊的，創(chuàng)造新的,；二是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進更新,；三是指創(chuàng)造性、新意,。在英文中,，Innovation（創(chuàng)新）一詞起源于拉丁語，其原意有三層含義,，***指的是更新;第二指的是創(chuàng)造新的東西;第三指的是改變,。而創(chuàng)新作為一種理論,，**初是由美籍奧地利經(jīng)濟學家,，哈佛大學教授（JosephASchumpeter）首先提出，他在1912年德文版《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中***使用創(chuàng)新（Innovation）一詞,，***次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟學領(lǐng)域,，他認為創(chuàng)新就是要建立一種生產(chǎn)函數(shù)，實現(xiàn)生產(chǎn)要素的從未有過的組合,。隨著社會的發(fā)展和知識的擴散,，"創(chuàng)新"已經(jīng)成為多學科多領(lǐng)域***運用的一個詞。 他們善于發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并能夠通過自主學習和團隊合作找到解決問題的方法?；窗矅鴥?nèi)綜合素養(yǎng)

在能力層面,，綜合素養(yǎng)強調(diào)個體具備多方面的能力，包括學習能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力、溝通能力等,。鎮(zhèn)江綜合素養(yǎng)常用問題

【慧聰教育網(wǎng)】對于西方人來說,，圣誕節(jié)是一年中**重要的節(jié)日,，相當于**人的春節(jié)。但是美國,、英國,、法國等地的圣誕習俗有什么不同，圣誕節(jié)還有哪些深刻的文化內(nèi)涵也許很多人并不清楚,。為了讓孩子們了解中西方節(jié)日內(nèi)涵,，學習多元文化，在線少兒英語頭部品牌DaDa在中秋節(jié),、母親節(jié),、萬圣節(jié)、春節(jié)等中西方節(jié)日期間開設(shè)相關(guān)課程,，受到很多家長和學員的歡迎,。這個圣誕節(jié)，DaDa為孩子們準備了《繽紛節(jié)日》圣誕專題課和AI互動課圣誕特輯,，幫助他們度過一個快樂而有意義的圣誕節(jié),。燒豬、火雞,、圣誕布丁,、圣誕碎肉餅....吃是英國人圣誕節(jié)當中的重頭戲，美國人則特別看重裝扮自己的家,，雖然每個家庭喜歡的風格不一樣,，但是圣誕花環(huán)是每個家庭都必不可少的。在今年的DaDa圣誕AI互動課上,，Ben老師將會帶著孩子們了解不同西方**的圣誕習俗,，并讓孩子們學會圣誕節(jié)相關(guān)的英語表達。而在《繽紛節(jié)日》專題課則通過帶小朋友透過DaDa熊貓受邀去美國和Leo一起過圣誕節(jié)幫助Leo裝飾屋子發(fā)生的趣事,，身臨其境的感受西方人的圣誕傳統(tǒng),。作為在線少兒英語的頭部品牌，DaDa成立六年多時間以來,，一直以賦予孩子更多可能性為使命,，在課程上堅持使用與科學、藝術(shù),、文化相關(guān)的材料,。 鎮(zhèn)江綜合素養(yǎng)常用問題