**財經素養(yǎng)教育協同創(chuàng)新中心2016年對參加**中學生財經素養(yǎng)大賽的425名決賽選手的問卷調查表明,，目前青少年財經素養(yǎng)意識的形成主要是受到家庭的影響,，這些參加問卷調查的中學生,，認為對自身財經意識的形成影響比較大的人主要來自家庭。只有近38%的被調查者認為**重視或非常重視培養(yǎng)學生財經素養(yǎng),?？梢姡?*在培養(yǎng)青少年財經素養(yǎng)方面的作用還發(fā)揮得遠遠不夠,。第三,，財經素養(yǎng)教育實踐力量分散，水平參差不齊,，質量缺少保障,。目前一些中小學及幼兒園，已經在不同程度上開展財經素養(yǎng)教育的探索,，但是總體看,，我國各地的財經素養(yǎng)教育還處于發(fā)展不平衡、碎片化、淺層化的狀態(tài),，缺乏連續(xù)性、連貫性和系統性,。而且,，由于缺乏相關的教育標準和評估工具，財經素養(yǎng)教育效果也難以衡量,。與之形成對照的是,，其他機構推動財經素養(yǎng)教育的積極性非常高。例如,，重慶課堂內外雜志有限責任公司自2015年起已經連續(xù)三年開展**中學生財經素養(yǎng)大賽,，2017年參賽學生人數已接近10萬人，具有較大的社會影響力,?！熬S薩**”（Visa）、“美國芝麻街工作室”等機構也在積極開展財經素養(yǎng)教育研究,，推進財經素養(yǎng)教育實踐,。此外，還有一些商業(yè)機構以不同形式競相走入校園開展財經素養(yǎng)教育,。 在知識層面,，綜合素養(yǎng)要求個體具備廣博的知識面，不僅掌握學科的知識,，還要關注科技,、文化等領域的動態(tài)。江蘇設計綜合素養(yǎng)前景

其質量和效果參差不齊,，亟須規(guī)范和引導,。政策引導，加快推進財經素養(yǎng)教育實踐財經素養(yǎng)教育,，對于個人發(fā)展,、家庭幸福、社會穩(wěn)定乃至**安全都有著重要意義,。通過加強財經素養(yǎng)教育,，培養(yǎng)出具有基本的財經知識和能力，具有財富道德與信仰的社會主義勞動者和公民,，有助于促進人的***發(fā)展,，也有助于促進我國社會經濟發(fā)展，對于打贏報告提出的脫貧攻堅戰(zhàn),，促進社會公平,，更是具有戰(zhàn)略性的、基礎性的意義,。因此,，有必要從維護**金融安全和社會發(fā)展的高度來重視財經素養(yǎng)教育,。基于財經素養(yǎng)的重要性,，許多**和地區(qū)先后發(fā)布了財經素養(yǎng)**戰(zhàn)略,，其經驗值得重視和借鑒。如美國自2003年以來先后出臺了《掌管未來：財經素養(yǎng)提高之**戰(zhàn)略》《促進美國經濟的成功：財經素養(yǎng)**戰(zhàn)略》等**戰(zhàn)略,。我國可借鑒發(fā)達**經驗,，從**整體發(fā)展戰(zhàn)略高度，盡快出臺專門的財經素養(yǎng)教育**戰(zhàn)略,，推動和普及公民財經素養(yǎng)教育,。在我國，開展財經素養(yǎng)教育在召開后更凸顯其重要意義,。報告提出了"精細脫貧"的戰(zhàn)略思想,，在這一背景下，出臺財經素養(yǎng)教育相關政策,，**,、加強和規(guī)范**財經素養(yǎng)教育活動，普遍提高公民財經素養(yǎng),，是落實"扶貧同扶志,、扶智相結合"的重要舉措。 南通附近哪里有綜合素養(yǎng)報名教育在綜合國力形成中處于基礎地位,，承擔著培養(yǎng)高素質人才的重任,。

"隨行家長陳先生感慨道。游覽過后,，少年組學員Diane覺得意猶未盡,，“比起建筑的外觀、用途,，它曾經歷過的歷史事件,、背后的故事可能更有意思。"在后續(xù)的交流分享中,，她再次想起了這兩棟特別的小樓,，"不**是在游覽的過程中，在任何認識新事物的過程中,，我們都應該保持好奇心,、旺盛的求知欲，勇于深究,，而不是淺嘗輒止,。"走進波士頓電臺，用英語表達**觀點哈佛校園行的第二天，學員們來到社區(qū)公益**BNN旗下的波士頓公益電臺,。在負責人Monica的指導下,，學員學習節(jié)目錄制和編輯的知識，并參與特色脫口秀節(jié)目vipJrshow的錄制,。期間,，孩子們自告奮勇擔任導演、制片,、攝影,、主持,、嘉賓等角色,，在自主構思的基礎上編排制作了一期完整的節(jié)目。家長陳先生表示,，對于孩子來說,，親身參與英語廣播電視節(jié)目的制作，是一次難得的語言學習和實踐的機會,。"看到波士頓的青少年主動參與公共活動,，大膽表達自己的觀點，感覺我們的孩子也需要這種鍛煉,。這不只是學習英語這門語言的需要,，更是培養(yǎng)孩子**思考能力、創(chuàng)新意識,，塑造完整世界觀,、價值觀的要求?！皏ipJr認為語言是思維的外殼,，綜合性語言學習有利于孩子思維能力的發(fā)展。如果只是盲目地跟讀,、模仿,。

提高工作效益和服務水平。（一）創(chuàng)新的定義中文"創(chuàng)新"一詞出現較早,，但其涵義與現代不同,，古漢語中的"創(chuàng)新"主要是指制度方面的**、變革,、革新和改造,，并不包括科學技術的變革。從目前已有的文獻史料來看,，"創(chuàng)新"一詞**早見于三國時期的《魏書》："革弊創(chuàng)新者,，先皇之志也。"，這里的"創(chuàng)新"指的是制度方面的興利除弊之意?，F代漢語中"創(chuàng)新"一詞的詞義較之古漢語又有新的發(fā)展,，1999年出版的《辭海》里講創(chuàng)是"始造之也",，是**,、創(chuàng)始之義；新：初次出現,，與舊相對,；"創(chuàng)新有三層涵義，一是拋開舊的,，創(chuàng)造新的,；二是在現有的基礎上改進更新；三是指創(chuàng)造性,、新意,。在英文中，Innovation（創(chuàng)新）一詞起源于拉丁語,，其原意有三層含義,，***指的是更新;第二指的是創(chuàng)造新的東西;第三指的是改變。而創(chuàng)新作為一種理論,，**初是由美籍奧地利經濟學家,，哈佛大學教授（JosephASchumpeter）首先提出，他在1912年德文版《經濟發(fā)展理論》一書中***使用創(chuàng)新（Innovation）一詞,，***次把創(chuàng)新引入了經濟學領域,，他認為創(chuàng)新就是要建立一種生產函數，實現生產要素的從未有過的組合,。隨著社會的發(fā)展和知識的擴散,，"創(chuàng)新"已經成為多學科多領域***運用的一個詞。 家長應關注孩子的發(fā)展,，不要過分追求學術成績,。

報告指出，我國社會主要矛盾已經轉化為**日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾,。對教育工作者而言,，落實報告精神，努力辦好讓****滿意的教育,，首先要充分了解教育對象的教育需求,。**教育科學研究院**財經素養(yǎng)教育協同創(chuàng)新中心于2016年和2017年先后兩次對一萬多名高中生進行了問卷調查，深入東,、中,、西部地區(qū)的中小**對**教師,、教育研究者、**管理者等不同群體進行了調研,。從調研情況看,，開展財經素養(yǎng)教育是廣大師生的迫切需要。2017年5月,，**財經素養(yǎng)教育協同創(chuàng)新中心對參加第三屆**中學生財經素養(yǎng)大賽復賽的選手進行了問卷調查,，回收有效問卷12569份。調查結果顯示,，高中生對財經素養(yǎng)及財經素養(yǎng)教育已經有了一定的認識,，對財經素養(yǎng)教育的理解，近九成同學贊同"財經素養(yǎng)教育是一種基于財經知識,、理財技能,、財富管理和人生信念等基礎修養(yǎng)的生活教育、思想教育,、**教育",。也有少數同學認為,，財經素養(yǎng)教育是金融教育,、財商教育、消費者教育,。接受問卷調查者普遍認為,，有必要在**開展財經素養(yǎng)教育。逾五成同學認為應該從初中開始開展財經素養(yǎng)教育,，還有近25%的同學認為應該從小學甚至更早開始接受財經素養(yǎng)教育,。與此同時。 同時,，培養(yǎng)他們克服困難的毅力,，增強他們的自信心。無錫興趣綜合素養(yǎng)常用問題

他們能夠靈活運用所學知識,，解決實際問題,，展現出跨學科的思維能力和創(chuàng)新能力。江蘇設計綜合素養(yǎng)前景

杜威）批判教育③當代教育學發(fā)展④教育學未來的發(fā)展趨勢小學教育一,、義務教育1,、義務教育的概念及意義概念：義務教育是**采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的,，**,、社會、**,、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育,。意義：義務教育標志著一個**經濟發(fā)展的水平,，也會不斷促進**經濟的發(fā)展；既體現著一個**現代文明的水平,，又會促進現代文明的提高,；既可以保障公民基本權利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識,。（書上有案例分析）2,、《義務教育法》①頒布與實施：1986年4月六屆人大審議通過《義務教育法》，標志著我國義務教育制度的確立,；1992年4月,，***批準頒布《中華*****義務教育法實施細則》，標志著我國義務教育制度更加具體,、規(guī)范,；2006年6月29日第十屆**人大常務**會第二十二次會議對《中華*****義務教育法》進行了修訂，自2006年9月1日起實施,。②基本內容【指導思想：培養(yǎng)"四有"新人,；對象及年限；學制,；管理體制（***領導,，地方負責、分級管理）,。（3）小學教育在義務教育中的地位：a.普及性;b.基礎性c.強制性,。（選擇）二、小學教育目的1,、小學***發(fā)展教育的組成：德育（人生觀,、世界觀、價值觀）智育,。 江蘇設計綜合素養(yǎng)前景