高齡化社會(huì)所要面對(duì)的各種社會(huì)壓力和嚴(yán)重貧乏的自然資源是日本**憂心的社會(huì)問題,；高增長的犯罪和校園**已成為青少年教育急需解決的難題,。用國外營地教育經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國特點(diǎn)，日本逐漸建立起自己的營地教育理念：促進(jìn)青少年建立本國風(fēng)土的自然觀,，在此基礎(chǔ)上理解和傳承日本文化,、日本精神。因此,，日本的營地教育重視讓青少年在戶外營地中與不同年齡的孩子們一起玩耍,、參加自然體驗(yàn)、戶外運(yùn)動(dòng)等,，培養(yǎng)生存能力道德素養(yǎng)對(duì)自然故鄉(xiāng)的熱愛,，以及體會(huì)風(fēng)土人情和生活文化，培養(yǎng)豐富的心靈和情操,，獲得身體力量的精神力量,，**終得到人性的健全發(fā)展。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)生活方式,、與各地區(qū)的居民深入交流時(shí)日本營地教育的一大特色,。經(jīng)過百年發(fā)展和各國教育的努力，21世紀(jì)的營地教育進(jìn)入了穩(wěn)定成熟的發(fā)展階段,，**露營**營地教育的特色歸納為以下四個(gè)方面,，各國營地都在次框架內(nèi)，構(gòu)建具有本國特色的課程計(jì)劃：①通過親身體驗(yàn),，身體直接感受（體驗(yàn)式教育）,；②學(xué)習(xí)掌握野外生活所需的知識(shí)技能（在自然中的教育）；③在非日常性的集體生活及各種戶外活動(dòng)中鍛煉發(fā)揮個(gè)人才智（運(yùn)用自然的教育）,；④建立理想的人與自然的關(guān)系（理解自然的教育）,。 少年?duì)I地，是一個(gè)充滿活力和夢(mèng)想的地方,。江蘇附近哪里有少年?duì)I地大全

    持續(xù)作戰(zhàn)的能力第三天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱,；6：45-7：30：***晨練——拳術(shù)；7：30-8：00：***用餐,；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk,；8：40-9：30：花樣編發(fā)；9：30-11：00：觀察與報(bào)知學(xué)習(xí),；11：30-12：00：***用餐,；12：00-14：00：午休；下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk,；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升,；16：30-18：00：電臺(tái)使用；18：00-18：30：***用餐；晚上：18:30-21:0018：30-19：20：洗衣服大賽,；19：20-20：10：與家長互動(dòng)電話,；20：10-21：00：班務(wù)會(huì)+日記培訓(xùn)收益1、小成功靠自己,，大成功靠大家,。2、做事情：找方法,，而不找理由,。3.、增強(qiáng)體質(zhì),、娛樂身心第四天行程安排詳情上午：6:30-14:006：30-6：45：起床/洗漱,；6：45-7：30：***晨練——晨跑；7：30-8：00：***用餐,；8：00-8：40：內(nèi)務(wù)整理與pk,；8：40-9：30：***裝備體驗(yàn)；9：30-11：00：書包防身術(shù),；11：30-12：00：***用餐,；12：00-14：00：午休下午：14:00-18:3014：00-14：30：內(nèi)務(wù)pk；14：30-16：30：課業(yè)**/學(xué)能提升,；16：30-18：00：自救互救技能,；18：00-18：30：***用餐；晚上：18:30-21:0018：30-19：20：***團(tuán)pk,；19：20-20：10：授星儀式,。 蘇州附近哪里有少年?duì)I地套餐詳情乒乓球桌前，少年們聚精會(huì)神地?fù)]拍擊球,，發(fā)出清脆的響聲,。

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獲得的自我發(fā)現(xiàn)和自我認(rèn)識(shí),，以及對(duì)他人的體諒和對(duì)自然環(huán)境的理解和關(guān)心,，將對(duì)參與者的人生和日常生活起到積極影響。冒險(xiǎn)教育的這一基本理念得到了***認(rèn)同,。20世紀(jì)60年代后期,，環(huán)境問題開始成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，**于1070年將每年的4月22日設(shè)立為“地球之日（EarthDay1）”,，也反映出人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)急速提高,。在自然環(huán)境中開展的營地活動(dòng)是否能為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)？美國戶外教育者的思考促進(jìn)了營地教育與20世紀(jì)70年代進(jìn)入高潮的自然保護(hù)教育運(yùn)動(dòng)的融合,。從自然保護(hù)的視點(diǎn)出發(fā),，培養(yǎng)青少年對(duì)自然的態(tài)度、價(jià)值觀,，理解人與自然關(guān)系,，逐漸成為美國戶外境地教育的主導(dǎo)思想。與此前相比,，營地課程并沒有太大的改變,，依然是以野外活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)為主,，增加了自然觀察等與環(huán)境密切相關(guān)的內(nèi)容,。雖然課程的主題結(jié)構(gòu)變化不大，但戶外教育的焦點(diǎn)從重視個(gè)人余暇休閑及團(tuán)隊(duì)性教育轉(zhuǎn)向了自然保護(hù),。以美國為**的環(huán)境保護(hù)型營地教育也對(duì)各國營地教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。日本的營地教育是20世紀(jì)末由YMCA\BoyScout等**青少年**從歐美傳入的,。日本的營地教育從20世紀(jì)60年代起逐漸在歐美模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)入創(chuàng)造本國特色的發(fā)展之路,。 同時(shí),，營地還會(huì)有各種有趣的活動(dòng)和課程,，如野外生存訓(xùn)練,、團(tuán)隊(duì)合作、手工制作等,，讓少年們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),。蘇州附近哪里有少年?duì)I地套餐詳情

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營地教育課程體系項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱基礎(chǔ)項(xiàng)目拓展訓(xùn)練個(gè)人挑戰(zhàn)類：斷橋,、空中單杠,、高空獨(dú)木橋、速降等團(tuán)隊(duì)協(xié)作類：電網(wǎng),、盲陣,、索橋、有軌電車,、背摔,、天梯、雷陣等溝通效能類：愛的鼓勵(lì),、超級(jí)兔子舞,、老虎獵人***等露營野外生活、營火,、野炊,、森林**技能訓(xùn)練野外生存：旗語、繩結(jié),、方位,、刀斧、**,、測(cè)量等地方傳統(tǒng)民族手工藝,、農(nóng)技等科技體育環(huán)境教育：生物觀察識(shí)別、天象觀察,、地理學(xué)習(xí),、生態(tài)調(diào)查等無線電運(yùn)動(dòng)、無線電測(cè)向,、業(yè)余通訊模型運(yùn)動(dòng)航海航空模型,、車輛模型,、建筑模型高等項(xiàng)目戶外運(yùn)動(dòng)徒步遠(yuǎn)足、登山,、定向越野,、山地自行車等***體育內(nèi)務(wù)整理、隊(duì)列訓(xùn)練,、越野拉練,、野戰(zhàn)對(duì)抗、**知識(shí)等青春自護(hù)自然災(zāi)害類：氣象災(zāi)害,、地址災(zāi)害,、火災(zāi)人身傷害類：外出血、骨傷,、中暑,、溺水、***,、動(dòng)物傷害等人身侵害類：性侵犯,、**水上活動(dòng)水生動(dòng)植物觀察、垂釣,、劃船,、扎筏特色項(xiàng)目海洋運(yùn)動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)航空運(yùn)動(dòng)民族傳統(tǒng)體育地區(qū)文化探訪。 江蘇附近哪里有少年?duì)I地大全