“就無論何事都聽他自由”,；一教他守規(guī)矩，“就無論何事都不準(zhǔn)他自由”,。這是家庭教育中常常出現(xiàn)的兩種偏向,。”其實(shí),，活潑同放肆,，規(guī)矩同呆板,，二者大有區(qū)別。朱慶瀾說：“有規(guī)矩的自由叫活潑：沒有規(guī)矩的自由叫放肆,；不放肆叫做規(guī)矩,，不活潑叫做呆板?！彼倪@種分法是科學(xué)的,，因?yàn)轶w現(xiàn)了辯證法的思想。他運(yùn)用比喻進(jìn)一步解釋說：“比如牧牛場,，周圍把鐵柵攔起來,，牛在柵里吃草喝水，東奔西跑,，這叫做活潑,，放牛的不好干涉他；如果跳出柵外,，就是放肆,，不干涉就不能了。不準(zhǔn)牛出柵,，這就是規(guī)矩,，如果在柵里，也不準(zhǔn)他吃草飲水,，也不準(zhǔn)他東奔西跑,，定要把個(gè)動(dòng)物里的牛，變成植物里的木頭,，如此就是呆板了,。”他說：“教小孩的意思也同牧牛差不多,。”這個(gè)比喻是比較貼切的,，所說明的道理很深刻,，耐人尋味。具體到家庭教育實(shí)踐,，他又舉例進(jìn)一步闡述劃分界限的問題,。就拿“說話”這件事來說，“小孩愛如何說,，聽他如何說,，這叫做活潑；因?yàn)槁犓S便說,，就連粗話,、橫話,、***混帳話都不干涉他，如此就是放肆了,；不準(zhǔn)他說粗話,、橫話、***混帳話,，叫做規(guī)矩,；因?yàn)椴粶?zhǔn)他說粗話、橫話,、***混帳話,，就無論何種話都不準(zhǔn)他說，好似要貼張封條在他嘴上,，如此就是呆板了,。我所說的教育付出，絕不單指財(cái)務(wù)的付出,，更有精力與時(shí)間的付出,。正定家庭教育方式關(guān)注

    2、理論研究薄弱,、學(xué)科體系不完善是家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)培訓(xùn)的比較大軟肋家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化培訓(xùn)的一個(gè)基本前提,，是具有相應(yīng)的家庭教育理論研究成果、具有專業(yè)背景和扎扎扎實(shí)實(shí)從事家庭教育研究和教學(xué)的**學(xué)者隊(duì)伍,、具有科學(xué)的課程體系,。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》中特別強(qiáng)調(diào)“重視家庭教育理論研究和家庭教育學(xué)科建設(shè)，探索建立具有**的家庭教育理論體系,?！倍壳拔覈彝ソ逃ぷ髦写嬖诘耐怀鰡栴}是重普及、輕研究,。一是基礎(chǔ)理論研究力量薄弱,，盡管多學(xué)科關(guān)注家庭教育，但具有**的現(xiàn)代家庭教育理論體系尚未形成,；二是家庭教育研究隊(duì)伍本身專業(yè)化程度低,、視野窄，缺乏系統(tǒng)性,、連續(xù)性和對(duì)家庭教育問題的深入探討,，理論創(chuàng)新少；三是研究過于務(wù)實(shí),，對(duì)家庭教育中的某些問題,，停留在就事論事的一般性分析上，或者分析視角單一,，難免顧及一點(diǎn)不及其余,，甚至以偏概全,；四是家庭教育研究者缺少充分的**支持和相應(yīng)的組織凝聚力，難以形成理論研究的合力等等,，這種狀況尚不足以形成對(duì)家庭教育指導(dǎo)的有力支撐,。也正因?yàn)榇耍两癫]有形成科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程框架和相應(yīng)的培訓(xùn)教材,，家庭教育科學(xué)的基本理論問題甚至成為指導(dǎo)者培訓(xùn)的盲點(diǎn),。藁城區(qū)家庭教育方式案例對(duì)孩子而言，其自信首先來自于他信,，家長相信TA,，是TA產(chǎn)生自信的保障；

    不一定是能力不足造成的,。這時(shí)候家長應(yīng)該理性地幫助孩子分析問題,，給失敗以正確歸因，讓孩子對(duì)癥下藥,，避免下一次的失敗,。3、建立新的興奮點(diǎn),。當(dāng)孩子處于劣勢(shì)或面對(duì)自己的弱項(xiàng)時(shí),，可將注意力轉(zhuǎn)移到孩子感興趣的也是**能體現(xiàn)他才能的活動(dòng)中去，以淡化或縮小弱項(xiàng)在心理上造成的自卑陰影,，緩解壓力和緊張,。4、選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膮⒄障?。與人比較和選取榜樣時(shí),，家長都要講究“可比性”和“可學(xué)性”。與孩子的懸殊太大,，或者拿他的弱點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比,，只會(huì)無形增加孩子的自卑感。5,、正確地補(bǔ)償孩子,。克服孩子的自卑心,，家長可以對(duì)孩子進(jìn)行兩方面的補(bǔ)償：一是以勤補(bǔ)拙。知道孩子在哪些方面有缺陷,，家長要和孩子一起以**大的決心和頑強(qiáng)的毅力去克服這些缺陷,。二是揚(yáng)長避短。在孩子的優(yōu)勢(shì)區(qū)給予關(guān)注和發(fā)展,，提高孩子的自信,。6,、在小步走中讓孩子獲得自信。自卑的人一般都比較脆弱,，經(jīng)不起挫折,。因此在孩子的學(xué)習(xí)上，目標(biāo)不要定得太高,。應(yīng)該制定適宜的小步走的目標(biāo),，讓他能夠獲得成功的體驗(yàn)，這有利于提高孩子的自信,。爭取一次次小步走的成功,，在不斷成功的激勵(lì)中，增強(qiáng)自信,。四,、如何錘煉孩子的意志力？1,、摸清孩子意志品質(zhì)方面的薄弱因素,，有針對(duì)性地采取教育措施。

    凡是做伯伯,、叔叔,、伯娘、嬸娘的,，也要幫著做成一個(gè)好樣子才得,。如果父母極和氣極勤謹(jǐn)，伯伯,、叔叔,、伯娘、嬸娘卻是極乖張,，極懶惰,，小孩的脾氣學(xué)壞事極容易，學(xué)好事極難,，不知不覺也會(huì)離開父母的好樣子,，去學(xué)那伯伯、叔叔的壞樣子了,?！边@種說法是很實(shí)際的。因此,，朱慶瀾認(rèn)為要搞好兒童的家庭教育,，必須首先把整個(gè)家庭治理好。他說：“家庭教育的擔(dān)子，不但在做父母的身上,。做父母的想教成個(gè)小孩子,，先要把一家子的弟兄妯娌人人都勸好教好，完完全全做成個(gè)好家庭的樣子,，小孩才會(huì)好的,。說到此處，就要知道治家是***層功夫,，教兒子還是第二層功夫呢,。”這種“教子必先治家”的思想是我國的傳統(tǒng),值得繼承發(fā),。４．父母要共同教育子女朱慶瀾提出：“父母要分擔(dān)教育,，不要叫小孩分個(gè)親疏輕重?！边@是要求父母共同承擔(dān)教育子女的責(zé)任,。他之所以提出這樣一個(gè)教育原則，是有針對(duì)性的,。他說：“人家里的小孩,，多半親熱母親，疏遠(yuǎn)父親,，看重父親,，看輕母親?！睘槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種情況呢,？他認(rèn)為：“都是做父親的，單管教兒子,，所以叫兒子看重父親,，一面卻生個(gè)怕父親的意思，不知不覺同父親疏遠(yuǎn)起來,。做母親的,，單管養(yǎng)兒子，所以叫兒子親熱母親,，一面卻生個(gè)撒嬌的意思,。研究怎么教孩子就行了，確定教學(xué)策略,，教材,，教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)計(jì),，教案和課件,。

    【慧聰教育網(wǎng)】奇點(diǎn)大學(xué),一所互聯(lián)網(wǎng)家長大學(xué),旨在經(jīng)由家長的自我進(jìn)化,拓展教育認(rèn)知邊界,提升家庭教育能力,培養(yǎng)孩子問鼎哈佛的學(xué)習(xí)力。奇點(diǎn)大學(xué)原創(chuàng)研發(fā)的“中小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升解決方案”由陳華平老師領(lǐng)導(dǎo)下的北大、清華博士團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱研發(fā),100多名北大光華,、清華經(jīng)管、美國常青藤盟校的在校本科生共同參與,歷時(shí)3年,獲得了多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),。一個(gè)奇點(diǎn),、兩大定律、三大路線圖,是奇點(diǎn)大學(xué)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)問題的**終的解決方案,。一個(gè)奇點(diǎn)是學(xué)習(xí)基因,兩大定律是:家長成功指數(shù)=認(rèn)知3×選擇2×方法,學(xué)習(xí)能力指數(shù)=PHT算法×刻意練習(xí)2,三大路線圖是家庭教育規(guī)劃路線圖,、學(xué)習(xí)效率提升路線圖、學(xué)習(xí)意愿提升路線圖,。學(xué)習(xí)基因是學(xué)習(xí)的奇點(diǎn),是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的***因,也是***因,。學(xué)習(xí)力比勤奮刻苦重要10000倍,提升學(xué)習(xí)力,自然考高分?！敖M合進(jìn)化,、自我生長”是提升孩子學(xué)習(xí)力的路徑,需要家長的自我進(jìn)化和孩子自身的努力?！案脑旒彝ソ逃?升級(jí)學(xué)習(xí)底層操作系統(tǒng),培養(yǎng)孩子問鼎哈佛的學(xué)習(xí)力”,是提升孩子學(xué)習(xí)的***法門,。陳華平老師指出,教育必須超越知識(shí),唯有學(xué)習(xí)力才能讓孩子提高學(xué)習(xí)效率,成為學(xué)習(xí)的主人。家庭教育必須從注重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上來,學(xué)習(xí)力是孩子學(xué)習(xí)和家庭教育的新賽道,。在親子之間,，親情大于對(duì)錯(cuò)；如果因?yàn)闋幷撜l對(duì)誰錯(cuò),，而影響了親情,，這就是本末倒置了。藁城區(qū)家庭教育方式選擇

通過溝通而找到解決問題的方法,，這才是你所期望的,。正定家庭教育方式關(guān)注

    有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué),、緊張***,、考試壓力、親子***,、離家出走,、網(wǎng)絡(luò)成癮、**濫用,、就業(yè)困惑,、性問題、早戀早孕,、**墮落,、盲目追星、意志渙散、不擅理財(cái),、與老人***,、自虐**、未成年合法權(quán)益,、單親（或隔代）教育,、團(tuán)體斗毆、傷害事故,、**事件,、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日夜嚴(yán)重,，幾十年,、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，甚至破壞了社會(huì)的安定,。家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育三元教育體系,，組成了人生的教育系統(tǒng),，社會(huì)教育與學(xué)校教育開展的非常好，但是家庭教育在中國幾乎是一片空白,。家庭教育指導(dǎo)師如何獲得中文名家庭教育指導(dǎo)師展開對(duì)象兒童展開詞條標(biāo)簽：家庭教育指導(dǎo)師家庭教育師免責(zé)聲明搜狗百科詞條內(nèi)容由用戶共同創(chuàng)建和維護(hù),，不**搜狗百科立場。如果您需要醫(yī)學(xué),、法律,、投資理財(cái)?shù)葘I(yè)領(lǐng)域的建議，我們強(qiáng)烈建議您獨(dú)自對(duì)內(nèi)容的可信性進(jìn)行評(píng)估,，并咨詢相關(guān)專業(yè)人士,。正定家庭教育方式關(guān)注

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