欄目主持陳紅梅湖北省學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,、省國(guó)培**組成員，武漢市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育所副研究員，曾入選武漢**“十百千人才工程”,。專注于學(xué)前教育教科研工作?！净勐斀逃b備網(wǎng)】當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都希冀讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，視游戲?yàn)椤盁o用之物”，更有甚者將游戲稱之為“玩物喪志”,，導(dǎo)致許多家庭中幼兒游戲權(quán)利被忽視甚至剝奪,，幼兒童年的快樂被不斷蠶食，甚至幼兒園倡導(dǎo)的“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育**遭遇到家長(zhǎng)的巨大阻力,。家長(zhǎng)是幼兒園教育**的重要合作伙伴,，只有贏得家長(zhǎng)的理解與信任，幼兒園教育**才能取得成功,。反之,，一些幼兒園教育**的先進(jìn)理念會(huì)陷于“叫好不叫座”的尷尬境地。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地開展家庭教育的重要責(zé)任和使命,。幼兒園教師的教書育人，不僅是要培育幼兒,，更是要教育家長(zhǎng),。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出：“幼兒園要同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)?！蹦暇煼洞髮W(xué)虞永平教授也曾呼吁：“在我國(guó),，科學(xué)育兒的觀念還沒有充分普及，還有很多家長(zhǎng)不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，往往從自己的期待出發(fā)教育兒童,，把自己的需要當(dāng)作兒童的需要，忽視兒童的需要和興趣,。我們做父母的,，與子女溝通的目的是什么？萬全區(qū)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

    有80%的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙,、逃課厭學(xué),、緊張***、考試壓力,、親子***,、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮,、**濫用,、就業(yè)困惑,、性問題、早戀早孕,、**墮落,、盲目追星、意志渙散,、不擅理財(cái),、與老人***、自虐**,、未成年合法權(quán)益,、單親（或隔代）教育、團(tuán)體斗毆,、傷害事故,、**事件、青少年犯罪等問題,，親子情感與行為的困惑日夜嚴(yán)重,，幾十年、甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn),，甚至破壞了社會(huì)的安定。家庭教育,、學(xué)校教育,、社會(huì)教育三元教育體系，組成了人生的教育系統(tǒng),，社會(huì)教育與學(xué)校教育開展的非常好,，但是家庭教育在中國(guó)幾乎是一片空白。家庭教育指導(dǎo)師如何獲得中文名家庭教育指導(dǎo)師展開對(duì)象兒童展開詞條標(biāo)簽：家庭教育指導(dǎo)師家庭教育師免責(zé)聲明搜狗百科詞條內(nèi)容由用戶共同創(chuàng)建和維護(hù),，不**搜狗百科立場(chǎng),。如果您需要醫(yī)學(xué)、法律,、投資理財(cái)?shù)葘I(yè)領(lǐng)域的建議,，我們強(qiáng)烈建議您獨(dú)自對(duì)內(nèi)容的可信性進(jìn)行評(píng)估，并咨詢相關(guān)專業(yè)人士,。崇禮區(qū)家庭教育方式關(guān)注萬望各位望子成龍的父母,，在教育子女方面,，提高眼界，放大格局,。

    原來是因?yàn)楹⒆訍毫拥募彝キh(huán)境所引起的軀體反應(yīng),。12、過度憂慮,。如果學(xué)生害怕臨近的考試，有適度焦慮的情緒是正常的,。但如果他們害怕許多周圍的人或是就不正常了，對(duì)外界帶來的正常刺激也使他感到厭煩,、緊張的話，那么其焦慮程度已超出正常范疇,，需要引起家長(zhǎng)的高度重視。七,、如何幫助孩子克服心理壓力？完全沒有壓力會(huì)使人疲乏,、懶散，但壓力太大又會(huì)使人因無法承受而出現(xiàn)心理問題,。作為父母，有責(zé)任幫助孩子將壓力保持在一個(gè)適度的水平,。13、認(rèn)真傾聽孩子的心聲,。要了解孩子的心理壓力是什么、壓力來自何處,，父母首先要聆聽孩子的傾訴,，抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面的交談,，專心認(rèn)真地聽他說話。這樣,，你才能了解孩子的真實(shí)情況，也才能給他以實(shí)際的幫助,，幫助他減輕心理壓力,。14,、幫助孩子克服恐懼。有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)樽约汉陀行┩瑢W(xué)做得不一樣而被孤立,，如不愿跟同學(xué)一起***等。他也會(huì)因此而受到嘲笑,、孤立，也會(huì)由此感到恐懼,。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)教育孩子堅(jiān)持原則,，讓他知道能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這才是一個(gè)人成熟勇敢的表現(xiàn),，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn),。15、讓孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。要孩子知道,，壓力人人都會(huì)有，父母也常常會(huì)有煩惱的時(shí)候,。這樣，可以避免說教之嫌,。

    ”這種劃分界限的標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)的，對(duì)家庭教育很有指導(dǎo)意義,。在家庭教育中,，強(qiáng)調(diào)要注意劃清某些界限,，實(shí)際上就是要求父母在管教孩子時(shí)要掌握分寸,、尺度,，不論進(jìn)行哪個(gè)方面的教育,，都要適度，適可而止,，不得過頭，過分,。過頭了，過分了,，走上極端，就要產(chǎn)生相反的效果,。這是家庭教育中必須做到，然而又是相當(dāng)困難的事,，是一種教育藝術(shù)。朱慶瀾把劃清界限,、掌握分寸稱作是“用個(gè)適中的法子”，這同陳鶴琴提出的“折其衷”,、蘇聯(lián)馬卡連柯提出的“中庸之道”的主張是一致的，這個(gè)見解在家庭教育理論中是很有價(jià)值的,。６．言行謹(jǐn)慎防微杜漸朱慶瀾注意到家庭教育是在日常生活中由父母言傳身教進(jìn)行的，父母的言行對(duì)孩子的影響常常是在無意中發(fā)揮作用的,。因此，他提出父母在孩子面前一定要言行謹(jǐn)慎,。他舉例說：“小孩在面前,，父母對(duì)人說某家小孩太蠢。小孩聽見這句話,，就生出驕傲的心。對(duì)著人說某家父親富貴,，他兒子穿的衣服頂講究，這句話小孩聽見,，又會(huì)生出羨慕虛榮體面的心。對(duì)著富貴人,，父母格外恭敬，小孩看見,，就會(huì)生出一種勢(shì)力心。對(duì)著貧**,，父母有意糟蹋，小孩看見,，又會(huì)生出一種刻薄心?！敝鞈c瀾這是說,，父母對(duì)孩子的教育和影響,，在大量情況下并不是有意識(shí)的。然而。父母與子女之間順暢的溝通,，這是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)容。

    不顧兒童學(xué)習(xí)的可能和制約,，過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育,、定向教育和特色教育,。作為專業(yè)力量的幼兒園,，在引導(dǎo)家長(zhǎng)方面起著不可替代的作用,?！惫芎煤⒆优c教育***的孩子在長(zhǎng)期的家庭教育研究和實(shí)踐中，教育者,、研究者們發(fā)現(xiàn)：“一個(gè)有問題的孩子背后往往有一個(gè)有問題的家庭”，要改變孩子就必須改變家長(zhǎng),。于是，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和教育逐漸為社會(huì)所關(guān)注,。幼兒的發(fā)展離不開家庭和幼兒園的共同努力。幼兒園本來就有為家長(zhǎng)服務(wù)的職責(zé),，只是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒園提供服務(wù)的要求已經(jīng)改變，不再局限于只是管好孩子,，而是期待教育出更***的孩子。他們迫切需要接受高質(zhì)量的家庭教育指導(dǎo),，提高家庭教育的質(zhì)量和水平，為幼兒身心健康成長(zhǎng)搭建更質(zhì)量的教育平臺(tái),。基于此,，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)也有著迫切的需求。幼兒園在家庭指導(dǎo)中的地位近年來,，全國(guó)婦聯(lián),、教育部,、**文明辦等部門陸續(xù)頒布了《關(guān)于全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》等系列重要家庭教育指導(dǎo)文件，大力推進(jìn)和落實(shí)家庭教育指導(dǎo)工作,。在此背景下，我國(guó)各級(jí)中小學(xué),、幼兒園都掛牌建立了家長(zhǎng)幼兒園。這當(dāng)中,，有兩個(gè)關(guān)鍵因素，一是溝通,，二是順暢。裕華區(qū)親子家庭教育方式

我所說的教育付出,，絕不單指財(cái)務(wù)的付出，更有精力與時(shí)間的付出,。萬全區(qū)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

    指出孩子的錯(cuò)誤之處。5,、準(zhǔn)許孩子自由表達(dá)思想,。遇到不同的意見,，要給孩子說話的權(quán)利,，不要非常主觀地判斷認(rèn)為孩子幼稚可笑，不懂道理,，沒有人生閱歷。父母親應(yīng)該與孩子在平等的討論中尋找共同點(diǎn),。只有學(xué)會(huì)聽的父母，才能讓孩子多說,，也才能做到與孩子的心靈真正的溝通。四,、如何引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功？每個(gè)孩子都是***的,，成功的道路也有千條萬條,，只要家長(zhǎng)方法得當(dāng),，就能夠使孩子獲得足夠的成功體驗(yàn)，讓孩子自信,、自尊、自愛地成長(zhǎng)起來,。1、教孩子學(xué)會(huì)放松,，量力而行。俗話說：跳一跳,，摘得到,。量力而行是制定目標(biāo)的一條原則,，更能讓孩子體驗(yàn)到成功,。2、家長(zhǎng)擺正心態(tài),，開發(fā)孩子潛能。讓孩子面面俱到地發(fā)展很難,，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)他的潛能，發(fā)展他的長(zhǎng)處,，讓他能體驗(yàn)到成功的喜悅。3,、運(yùn)用贊揚(yáng)的力量,。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)他,，讓他能在失誤中找到成功的地方。學(xué)會(huì)積極地看待問題,，對(duì)孩子的一生都有好處。4,、發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)成功的突破口。對(duì)于孩子的長(zhǎng)處,，父母如果不*不鼓勵(lì)反而還要打擊他，恐怕他的一生都會(huì)缺乏信心,，也就很難獲得真正的成功,。5,、成功沒有惟一的標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)業(yè)成績(jī)的高低作為評(píng)價(jià)孩子成功與否的標(biāo)準(zhǔn),，這種對(duì)成功的理解是狹隘的,。如果以**孩子內(nèi)心的幸福感受,，獲得所謂的“成功”。萬全區(qū)家庭教育方式幫助家長(zhǎng)

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