腦波訓(xùn)練技術(shù)的話**早是被運(yùn)用在宇航員的選拔和訓(xùn)練當(dāng)中，然后慢慢普及到運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng),，到現(xiàn)在已經(jīng)開始運(yùn)用在教育領(lǐng)域當(dāng)中,，用于改善兒童和部分成年人的注意力。

現(xiàn)在,，腦電生物反饋技術(shù)已經(jīng)得到越來(lái)越多重視與應(yīng)用,。像美國(guó)***籃球運(yùn)動(dòng)員科比，來(lái)華參加活動(dòng)時(shí)也和觀眾用腦波進(jìn)行比賽,，***注意力***的科比完勝普通觀眾,。

同樣的,，當(dāng)孩子在腦波訓(xùn)練的過(guò)程中具備了集中自己注意力的能力時(shí)，他在課堂上也能保持注意力,，在家寫作業(yè)時(shí)也能保持自己的注意力,。

而且，因?yàn)榇藭r(shí)孩子生理基礎(chǔ)也已經(jīng)得到了很大的改善,，所以訓(xùn)練之后的效果是不會(huì)反彈的,。

就是說(shuō):

用腦波訓(xùn)練注意力之后，效果是終生的,！

同樣的,，重要的事情說(shuō)三遍。 注意力不集中,，老師上課講的知識(shí)等于沒(méi)學(xué),；福建專業(yè)解決腦電生物反饋訓(xùn)練值得信賴

腦波儀、腦波訓(xùn)練是什么,？

腦波儀是一種訓(xùn)練設(shè)備,，腦波訓(xùn)練的學(xué)術(shù)名叫做——腦電生物反饋技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)講,，腦波儀通過(guò)識(shí)別你大腦不同波段的強(qiáng)度,，把你相應(yīng)的狀態(tài)通過(guò)電腦屏幕的訓(xùn)練項(xiàng)目顯示出來(lái)。比方說(shuō)訓(xùn)練注意狀態(tài)（SMR波）時(shí),，當(dāng)你的SMR波過(guò)低,，電腦屏幕的賽車就不會(huì)動(dòng)了，而當(dāng)你的SMR波調(diào)節(jié)到適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)時(shí),，賽車就跑起來(lái),。你想讓賽車跑起來(lái)，就需要調(diào)節(jié)自己的到比較強(qiáng)的注意水平,。因此,，當(dāng)不斷訓(xùn)練之后，你的注意力水平就會(huì)不斷得到提高,。 鯉城區(qū)正規(guī)腦電生物反饋訓(xùn)練服務(wù)中心當(dāng)孩子不幸遇到了注意力缺點(diǎn)問(wèn)題,；

孩子上課注意力不集中的表現(xiàn)有很多家長(zhǎng)都知道,但是對(duì)于孩子的這種情況不知道怎么糾正,有的家長(zhǎng)用***糾正孩子,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大就好了,卻不知道孩子學(xué)習(xí)就需要注意力來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),家長(zhǎng)不知道孩子注意力不集中怎么辦，可以通過(guò)專業(yè)注意力測(cè)評(píng)了解孩子的問(wèn)題,。腦電生物反饋訓(xùn)練是基于生物心理學(xué)沒(méi)有電磁干擾,，綠色科學(xué)的訓(xùn)練，是靠注意力帶強(qiáng)度腦電圖的變化,，**意識(shí),，提高大腦的訓(xùn)練技術(shù)，已在成功***應(yīng)用于飛行員,，奧林匹克運(yùn)動(dòng)員和提升青少年的注意力上,。被認(rèn)為是20世紀(jì)生物心理學(xué),、神經(jīng)科學(xué)和主要的技術(shù)進(jìn)步，應(yīng)用非常的***,。

2,、腦電生物反饋訓(xùn)練。腦電生物反饋技術(shù)可通過(guò)燈光的顏色變化實(shí)時(shí)反映出使用者的緊張度和放松度以及專注度,。潤(rùn)之杰大腦生物反饋***儀在保證每個(gè)患者都能接受真正有效的腦電生物反饋訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，操作更加便捷,，讓孩子在家即可實(shí)施訓(xùn)練,，不會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)工作。

  例如在“瘋狂的滑雪”游戲中,，當(dāng)注意力不集中時(shí),，β波維持時(shí)間較短或上下波動(dòng)較大，穩(wěn)定性差,，畫面中滑雪的主人公就會(huì)摔倒,，只有當(dāng)兒童集中注意力的時(shí)候，滑雪的主人公才會(huì)一直順著軌道滑下去,。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中的癥狀及時(shí)了解情況,。

我們的注意力也是一樣的，有很大部分是不受意識(shí)控制的,。所以我們家長(zhǎng)和學(xué)校的老師經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)的話就是：“別亂想啊,，寫作業(yè)的時(shí)候要專心一點(diǎn)！”這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)效果是微乎其微的,。

這就有點(diǎn)像是一個(gè)游泳教練,，在岸上告訴一個(gè)學(xué)員說(shuō)：“你待會(huì)下水時(shí)手要這樣擺、腿要這樣甩,、頭要那樣抬......”等到說(shuō)完問(wèn)孩子聽懂了沒(méi),，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，然后一下水……還是不會(huì)游,。

而腦波生物反饋技術(shù)就像是讓孩子自己在水里游坦著,，這時(shí)候只要?jiǎng)幼饕蛔鰧?duì)了，教練就在旁邊告訴他：“這個(gè)動(dòng)作就對(duì)了（在腦波訓(xùn)練中體現(xiàn)會(huì)注意力好時(shí)賽車就跑起來(lái)了）,！”同時(shí),，孩子也能感受到此時(shí)手的這樣擺動(dòng)可以讓他前進(jìn)，這樣不斷的鍛煉下去,。孩子就知道如何游泳（知道如何集中注意力）了,。當(dāng)孩子在游泳池里面真正學(xué)會(huì)游泳之后，他去河里也會(huì)游,、去湖里也會(huì)游,、去海里也會(huì)游,。而且即使中間隔了幾年不游泳，再要他游的時(shí)候,，他還是會(huì)游,。 如果經(jīng)常對(duì)孩子給予肯定的表達(dá)的話，孩子會(huì)逐漸變得積極開朗,，,；鯉城區(qū)專業(yè)腦電生物反饋訓(xùn)練培訓(xùn)班

并對(duì)大腦的“短板”（注意力、記憶力,、分析力,、左右腦平衡力等）制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案；福建專業(yè)解決腦電生物反饋訓(xùn)練值得信賴

3,、自控力很差孩子長(zhǎng)期的注意力不集中引發(fā)孩子自控能力下降,孩子分心之后,，需要不斷的提醒自己要專心學(xué)習(xí)的時(shí)候,，孩子的思維會(huì)下意識(shí)的分心,自己不能控制自己的行為,做題粗心、不認(rèn)真,、作業(yè)拖拉磨蹭等都會(huì)伴隨著出現(xiàn).孩子越小大腦可塑性越高,，只要孩子在家里或者學(xué)校出現(xiàn)類似情況，就需要及時(shí)糾正,，家長(zhǎng)需要帶孩子到中心進(jìn)行系統(tǒng)***測(cè)試,，以免錯(cuò)過(guò)了訓(xùn)練時(shí)間。4,、上課坐不住好動(dòng)孩子上課注意力不集中孩子就會(huì)亂**說(shuō)話,上課不能靜心的聽老師講課,不僅影響其他孩子學(xué)習(xí)也打擾到其他的孩子,破壞孩子在老師心中的印象,會(huì)進(jìn)入老師眼中的不良標(biāo)簽中,。福建專業(yè)解決腦電生物反饋訓(xùn)練值得信賴

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