從出生開始寶寶就會用聲音表達自己的喜怒哀樂,，比如哭泣和微笑,。當寶寶面目緊湊雙眉緊鎖的大哭時,，不僅能讓監(jiān)護人為之緊張,，還能讓母親瞬間漲奶,。所以當他不開心,，餓了,，困了等等希望別人關注的時候,，就會用哭聲吸引人,。當然，開心的時候會用微笑,，大笑,，各種微表情“賣萌”，這都是“語言”,。九個月開始,，寶寶會有意的吸收聽到的聲音，來模仿表達,。除了爸爸媽媽等稱呼之外,，寶寶***個學會表達自己的詞通常是“不”，并且廣為利用,。不要小看這個“不”字,，可以省去很多不必要的哭聲。畢竟說一個字比嗷嗷哭一頓省事多了,。而每一個孤獨癥孩子又有著各自的特點和差異,；鯉城區(qū)專注研究語言開發(fā)訓練歡迎來電

另外，語言的學習中要注意韻律和節(jié)奏,。孩子們喜歡有節(jié)奏感的東西，節(jié)奏感能夠促進大腦的發(fā)展,。人們在朗誦詩的時候,，除了會***大腦中與閱讀相關的區(qū)域，也會***與音樂相關的區(qū)域,。因為詩歌是具有音樂性的,，詩歌的節(jié)奏，韻律和音樂很像,，讓孩子讀詩的時候要充分利用詩的節(jié)奏和韻律,。第六，關于識字,。如果采用強迫式的方式讓孩子過早認過早識字,。孩子只是機械的，記住了字的形狀和讀音,，對于這個字怎么用毫無概念,。這種認知方式就是拔苗助長,，對孩子對大于利。泉州專注解決語言開發(fā)訓練哪里有事實上,，當我們在聽的時候,，語言的存在的確只是一個聲音；

孩子有時候會突然冒話,，可能你在N天前教了他一句“愛你”,，他突然想起來就脫口而出，這時候,，你一定欣喜若狂,，可以表揚寶寶，鼓勵寶寶,，但是不要見誰都把孩子的表現(xiàn)講一遍,，還讓孩子再“表演”一次。如果是害羞的寶寶可能以后也不敢說了,。尤其是寶寶說錯話的時候,，比如分不清你我，像蠟筆小新總把“我回來了”說成“你回來了”,，不要告訴第三個人,，智慧的媽媽翻篇快。如何讓孩子能說能說會道就算邁進成年人表達的門檻了,。能說,，也是需要有語言環(huán)境的。首先媽媽要多灌輸,，讓孩子吸收到更多的詞匯,，未來才能脫口而出。除了教寶寶物件的名詞,，更多要教寶寶形容詞,，雖然他暫時不會說圓圓的蘋果，黃黃的香蕉,，但是他會了“的”的運用,。

睡前聊天，勝過一味苦讀我們過往了解到的經驗是——睡前是閱讀的比較好時機,。但美國加州大學***的一項調查表明,，我們過去的經驗并不完全正確。研究人員抽取了275個家庭的孩子,，抽取0-4歲這個階段,，歷時4年追蹤調查。***研究人員通過與孩子交談的方式來判斷孩子語言能力得分。結果發(fā)現(xiàn)：睡前聊天的孩子其得分遠高于被動地聽家長講故事的孩子,。研究結果還顯示：即使“家長單方面對兒童說話”,，或是讓未懂說話的小孩牙牙學語，也十分有助于提高孩子的語言能力,。同樣的繪本故事我們要反復給孩子讀多遍,，他才能記住，甚至充分了解繪本故事的寓意,。所以孩子的語言訓練和康復對于我們老師來說也是一項艱巨的任務和巨大的挑戰(zhàn),；

寶寶的語言能力是一個逐漸發(fā)展的過程，如果爸爸媽媽注重早期教育,，可以在這一過程中多對寶寶進行引導和開發(fā),，幫助提升寶寶的語言能力。1.導游家庭大觀園我們每天生活居住的家,，對剛剛出生的嬰兒來說,，是一個完全陌生的世界。進入這個世界,，就如同進入亭臺樓閣參差錯落的大觀園,，帶給他很多新奇的感受。嬰兒出生1周后,，我們就可以每天抱著寶貝參觀這一大觀園,，開始我們的語言教育“課程”。具體方法是,，嬰兒醒著的時候抱著他從屋里某一處開始邊指邊說房間里的每一件物品的名稱,，一直回到原點。這時要注意從房間較亮的地方開始,。***個月只說名稱,，例如：“書柜、床,、沙發(fā),、茶幾………”第二個月開始可以說句子，例如“這是書柜,，這是床，那是沙發(fā),，這里是爸爸媽臥室,，那里是廚房……”對于孩子語言能力的發(fā)展不可以置之不理，也不能急于求成,。德化專注研究語言開發(fā)訓練服務中心

也就是說,，語言和思維實際上是相互依存的；鯉城區(qū)專注研究語言開發(fā)訓練歡迎來電

好故事的4c原則,。***是因果關系,，causality,。表明事情的發(fā)生是有前因后果的，能夠很好的解釋清楚故事的邏輯,，要有一個好的開頭,，開頭和結尾之間要有嚴密的邏輯鏈。第二,，***,，conflict。一般主人公會有一個愿望或者是目標,，然后很多事情會阻礙他實現(xiàn)這個目標,。然后主人公就會想盡一切辦法，克服這些困難和障礙,，就像西游記中的師徒四人去西天取經,，經歷了九九八十一難一樣。第三是多樣性,，complications,。一般故事要有很多的轉折，要體現(xiàn)層次的豐富性,，內容的多樣性,。第4是角色，character,。一個好的故事要圍繞著各種各樣的角色展開,，有的角色，很有趣,，有的角色,，很邪惡，有的角色很善良,。孩子會通過故事探索自己與他人思維的差異,，揣摩不同人的思維活動，他的社會情緒能力就會得到相應的發(fā)展,。比如說西游記里邊兒,，孫悟空是機智英勇的，豬八戒是懶惰和軟弱的,，這些性格特點,，是通過一個個行為和故事來展現(xiàn)的。鯉城區(qū)專注研究語言開發(fā)訓練歡迎來電

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