感覺統(tǒng)合不足的對策日常注意觀察,，及時(shí)診斷進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,，按**安排的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓孩子健康成長,。

課程簡介及其作用：以下課程并不適用所有孩子，可以根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用,。羊角球：讓孩子坐在球上,，雙手緊握著手把，身體屈曲,，向前跳動(dòng),。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃,。平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上,，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡,。強(qiáng)化前庭刺激,，加強(qiáng)身體平衡能力。圓筒吊纜： 孩子屈曲身體,，用手緊抱圓筒并保持身體平衡,，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合,。 一旦超過12歲就會(huì)定型,，無法改變。為您推薦感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

頭部轉(zhuǎn)動(dòng)或彎曲時(shí)．前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體,，會(huì)離開原來位置,，改變前庭經(jīng)系統(tǒng)的傳達(dá)流程。這種現(xiàn)象在跳躍,、跑步,、搖晃時(shí)更為嚴(yán)重,，會(huì)使中耳半規(guī)管中的慣性液體流動(dòng),，感覺接受器立刻受到很大的影響。其他像走路,、乘船或頭部有輕微振動(dòng)時(shí),。前庭感覺也會(huì)立即有反應(yīng)。在我們所有感覺***中,，前庭接受器**為敏感,，其訊息能否對環(huán)境產(chǎn)生顧應(yīng)，也**為重要。前庭隨時(shí)在告訴我們頭和身體的方向．我們的視覺訊息也才有意義,，所以前庭訊息處理不良的孩子,，視覺便很難跟著移動(dòng)的目標(biāo)，也很難將雙眼由一點(diǎn)移到另外的一點(diǎn),。眼肌和頸肌上的訊息反應(yīng)處理也會(huì)發(fā)生問題,，促使眼球的移動(dòng)不平穩(wěn)，常會(huì)以跳動(dòng)方式去抓住新目標(biāo),，造成孩子在閱讀,、玩球和劃線上的困難。豐澤區(qū)專注解決感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班內(nèi)驅(qū)力,，是在兒童內(nèi)心需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài),；

頻度訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次,，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù),。具體訓(xùn)練題舉例： 家長準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片，如：兔子,、狗,、馬、猴子,、大象,、長頸鹿、羊,。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看,，每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓兒童說出,，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次,。如兒童完成不好，可重復(fù)一次,。兔子,、猴子、長頸鹿,、兔子,、大象、羊,、狗,、馬、猴子,、大象,、兔子,、猴子、大象,、長頸鹿,。 家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個(gè),。念完后,，讓兒童說出5，6,，這兩個(gè)數(shù)字各念了幾遍,。如果兒童完成不好，可重復(fù)一次,。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7

本體感是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力,，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟**慢,，除非前庭平衡及觸覺發(fā)展正常,，本體感才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服,、寫字,、騎車到高難度的體操盈體能動(dòng)作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無站像,、坐無坐像,、缺乏自信、挫折瘕感很多,、沒有創(chuàng)造力等等,。自閉癥自閉癥(孤獨(dú)癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認(rèn)識(shí)開始,，一直被許多**和父母所困惑,。導(dǎo)致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現(xiàn)出許多感覺處理不良的現(xiàn)象,，在某種程度上,，也是觸覺學(xué)習(xí)的不足．但它所衍生的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。這些兒童如觸覺不足的兒童,。其大腦對感覺的分辨能力不好,，甚至極差。如果兒童的順應(yīng)性反應(yīng)發(fā)展良好,，那就可以促進(jìn)組織協(xié)調(diào)能力的提高,；

8,、讓兒童把一個(gè)乒乓球向上拋出,，然后接住,，反復(fù)20次。9,、老師把一些米柴棒胡亂地堆放在一起,，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來,。要求在拿起米柴棒時(shí)越輕越好,，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動(dòng)。（延時(shí)訓(xùn)練法）10,、老師給兒童許多塊各種形狀的積木,，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好,。在兒童進(jìn)行疊加時(shí),，老師要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊，這樣會(huì)疊得高些,，并提醒兒童注意平衡,。11、讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片（或東西,，實(shí)物也可以）,，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完，開始時(shí)間可長些,，逐漸減少看的時(shí)間,，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物,。如果他記住的不多,，可能將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種,，鳥類有幾種,，魚類各有幾種，這樣就能記得快些,。12,、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色,。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色,，將會(huì)引起孩子對這個(gè)游戲的更大興趣。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象;惠安感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校

所以,，作為孩子教育的擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者,；為您推薦感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見下降,，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題,。地心引力對人類的影響比較大,，人的翻、爬,、坐,、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切,。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào),。由于胎位不正、爬行不足及早年活動(dòng)不足都會(huì)引起前庭功能不足,。失常的兒童會(huì)表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑,、手腳笨拙、容易跌倒,、常碰撞桌椅,；爬上爬下、不安地亂動(dòng),；組織力不佳,，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境,。為您推薦感統(tǒng)訓(xùn)練哪里有

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