讓孩子學會自己的事情自己做,，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要,。家長要讓孩子從小學會生活自理，懂得生活的艱辛,，從小樹立自立的思想,，不僅要培養(yǎng)“吃苦”精神，還要培養(yǎng)自立生活的能力,，使之成為一個自立的社會成員,，在日本，特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識,，不管是在幼兒園,，還是在中小學，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步,，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所出名的伊頓中學,，那里的學生幾乎都能考入明星大學，其經(jīng)驗之一就是讓學生吃苦,，該中學不設(shè)暖氣,，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺,，洗冷水澡,，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚”,，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱,，常表現(xiàn)出怯懦,、孤僻、任性,、自私等心理,，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累,、何為困難,、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關(guān)。所以,，家長越保護越替代,，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子,，閑散是墮落的禍根,，安逸是孩子們成長的比較大敵人，是埋在孩子們心中的比較大隱患,。所以,，要讓孩子經(jīng)受一定的磨難，在逆境中經(jīng)歷風雨后的人生才會顯得更加燦爛,。親子閱讀,，點亮心燈,，照亮孩子未來之路。貴陽一對一親子教育套餐詳情

別把孩子當“人質(zhì)”因為家長心存恐懼，在對待孩子教育的問題上,，他們在無意識中不可避免地把孩子當成了他們自我安全感的“人質(zhì)”,。你必須變成良好和美好的,，否則我就不安全,；你必須變得有能力,，否則我怎么能夠安心,？瞧，家長們在把孩子變成他們內(nèi)在安全的要挾物了,。當一個小孩是一個家庭中的“人質(zhì)”時,，你猜,，這個小孩能否受到真正的良性教育,？小孩變成了整個社會或家庭的內(nèi)在恐懼之河上的波濤,，他當然無法獲得那生命中真正需要的,。遵義關(guān)于親子教育親子夢想板,，繪制夢想藍圖，共赴美好未來,。

隨著年齡的增長,，有些孩子與父母無話可說,，甚至會拒絕溝通,。其實在與孩子交往的過程中,，父母如果能夠向孩子真實地呈現(xiàn)所謂“脆弱”的部分,，比如你的無奈,、你的悲傷,、你的痛苦……而不是把這類感覺都化作“憤怒”去指責孩子,，孩子的心門則會逐漸再次為你開啟,。舉個例子,，孩子某天很晚回家，很多父母會對孩子發(fā)火,，事實上在生氣的背后,，往往隱藏的是自己對孩子的擔心。遺憾的是,，少有父母能夠向孩子表達自己的擔憂和焦慮,，更多的是責罵和威脅。然而親子之間的溝通,，堅硬換來的往往是冷漠,，柔弱反而勝剛強。

切忌嘮叨,，學會傾聽,，學習與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的,。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個階段、逆反的一個階段,。子女生理發(fā)育迅速,，長成半個大人,，個頭與父母差不多，有了獨自思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息,，有自己的主見，但也常常過分地自以為是,。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了,。加上學業(yè)壓力大,，這個階段的子女，一般都會非常討厭嘮叨的家長,。要學會傾聽子女,，學習與子女平等交流,。如果子女到了中學階段還愿意有什么事都與家長交流，那家長就成功了一大半了,。只要子女愿意與家長交流,，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決,。許多家長忙于工作，忙于賺錢,，不想聽子女的傾吐,，認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女,、引導子女很重要的一個渠道,。設(shè)定合理目標,，與孩子攜手共進,。

要求,、期望,、負責是不是愛我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深,，往往會看對他有沒有要求,、期望或負不負責,，或那程度有多深,。當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時,，我們就越愛那個人；反之,，我們就不愛他,，或愛他不深,。這是真的嗎,？這是一個錯誤,。要求,、期望或所謂的負責,，只只都是恐懼的替代物。它們是恐懼的另一種化身,，另一個名字,。要求,、期望和負責意味著愛,，你確定那是真的嗎,？在我們的教育中，因為我們自己有恐懼,，結(jié)果“要求”“期望”或“負責”成為了我們與另一個個體的聯(lián)結(jié),。當我們對他要求,、期望或負責時,，這能使我們感到與對方聯(lián)結(jié)得更深,、更緊，使我們自己感到安全鼓勵嘗試,，親子教育培養(yǎng)勇敢探索的心,。六盤水親子教育平臺

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當子女與學校與老師發(fā)生矛盾矛盾的時候,，父母既不能無原則地偏袒子女，也決不能不問青紅皂白就站在學校老師的立場上批評子女,。要替子女設(shè)身處地著想,，要學會傾聽子女傾訴，實事求是地了解情況，如果確實是子女的錯,，也要心平氣和地幫助子女分析,，如果不完全是子女的錯，更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,，找出解決的方法,。如果確實不是子女的錯，而是學校方面的問題,，老師方面的問題,，家長就應(yīng)該積極想辦法解決，分擔子女的壓力,，而不是與老師一起對子女施加壓力,。兒童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的,，尤其需要家長的呵護,。家庭和家長是子女健康成長的后面堡壘。簡單地說,，家長要學習在學校的壓力下保護子女,，學會維護子女的權(quán)利，不能夠事事都與學校站在同一個立場,。許多反面的悲劇例子,，導致學生走向極端行為的，許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓子女,。貴陽一對一親子教育套餐詳情