在親子教育中，高質(zhì)量的陪伴是好的教育,。小學(xué)階段家長(zhǎng)應(yīng)該做好這些：一年級(jí)給孩子建立安全感,，二年級(jí)抓好孩子的各項(xiàng)習(xí)慣，三年級(jí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，四年級(jí)樹立孩子的自信心,，五年級(jí)防止孩子叛逆，六年級(jí)放手讓孩子成長(zhǎng),。一個(gè)自認(rèn)為不重要的孩子,，長(zhǎng)大后可能會(huì)沒有能力去爭(zhēng)取自己喜愛的東西，不習(xí)慣當(dāng)眾表達(dá)出自己的意見,，從而失去成為重要人物的機(jī)會(huì)總之,，親子教育是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過程，需要父母的耐心,、理解和正確的引導(dǎo),。通過尊重、理解,、鼓勵(lì)和正確的行為示范,，我們可以幫助孩子健康成長(zhǎng)，成為自立,、自信,、有責(zé)任感的人。共同成長(zhǎng),，親子同行,，見證每一步奇跡。貴陽6Q教育親子教育價(jià)格比較

我們很多時(shí)候都以為，跟孩子說了什么,，孩子就會(huì)記得什么,，殊不知當(dāng)語言和行為相違背的時(shí)候，行為本身會(huì)對(duì)孩子的影響更大,，正所謂言傳不如身教,。舉個(gè)例子，一位爸爸天天對(duì)孩子講要“孝敬父母”,，可是對(duì)自己的父母卻“頤氣指使”,，孩子會(huì)怎么看？長(zhǎng)大后他也學(xué)會(huì)對(duì)你頤氣指使,。而一個(gè)孝敬父母的家長(zhǎng),，即便從未與孩子講過“感恩教育”，長(zhǎng)大后,，孩子自然也會(huì)孝順,，尊重但不放縱，關(guān)懷而不干涉,，分享而不教導(dǎo),，邀請(qǐng)而不要求。這樣孩子越來越棒,。黔東南親子教育沙龍親子志愿服務(wù),，傳遞愛心，學(xué)會(huì)感恩,。

如果把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱為真愛的標(biāo)準(zhǔn),，那么來檢點(diǎn)一下你對(duì)孩子的愛是不是真愛。你期待他學(xué)習(xí)好,，你期待他做個(gè)好小孩,，但你知道你的期待曾經(jīng)暗地里帶給他多少壓力嗎？你越期望他好,，你越形成自己的壓力,。這對(duì)小孩的成長(zhǎng)有好處嗎？我們對(duì)我們的小孩沒有期待,，他怎樣我們都愛他,；我們盡己所能，但不要求他,。這才是真正覺悟的父母的愛,。對(duì)孩子沒有期待的教育，并不比對(duì)孩子有更多所謂良好期待的教育更差,。思考一下,，你覺得是這樣嗎,？在對(duì)待小孩的問題上，來重新思考一下你的愛,，那是不是真正的愛,？

切忌嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)習(xí)與子女平等交流,。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段,、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速,，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多,，有了獨(dú)自思考的能力,，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見,，但也常常過分地自以為是,。父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了,。加上學(xué)業(yè)壓力大,，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng),。要學(xué)會(huì)傾聽子女,，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流,，那家長(zhǎng)就成功了一大半了,。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問題都能夠得到比較妥善地解決,。許多家長(zhǎng)忙于工作,，忙于賺錢，不想聽子女的傾吐,，認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜皮的事,。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女很重要的一個(gè)渠道,。親子運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，有些孩子與父母無話可說,，甚至?xí)芙^溝通。其實(shí)在與孩子交往的過程中,，父母如果能夠向孩子真實(shí)地呈現(xiàn)所謂“脆弱”的部分,，比如你的無奈、你的悲傷,、你的痛苦……而不是把這類感覺都化作“憤怒”去指責(zé)孩子,，孩子的心門則會(huì)逐漸再次為你開啟。舉個(gè)例子,，孩子某天很晚回家,，很多父母會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，事實(shí)上在生氣的背后,，往往隱藏的是自己對(duì)孩子的擔(dān)心,。遺憾的是，少有父母能夠向孩子表達(dá)自己的擔(dān)憂和焦慮,，更多的是責(zé)罵和威脅,。然而親子之間的溝通，堅(jiān)硬換來的往往是冷漠,，柔弱反而勝剛強(qiáng),。親子互動(dòng)，搭建理解與尊重的橋梁,。名優(yōu)親子教育哪些優(yōu)勢(shì)

鼓勵(lì)孩子參與家務(wù),，培養(yǎng)生活能力。貴陽6Q教育親子教育價(jià)格比較

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子,，也應(yīng)該反思反思,，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些,。其實(shí),，只要有心、有創(chuàng)意,，家庭教育同樣也可以富有情趣,。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,，哪怕只是三言兩語,。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,，甚至冰箱門上,、鏡子上,、枕頭上，只要是孩子能看到,、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo),。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心,。這樣培養(yǎng)的孩子才會(huì)越來越好,。貴陽6Q教育親子教育價(jià)格比較