素描滅點(diǎn)與圖平行中視點(diǎn)在畫面上的投影是圖中的滅點(diǎn)位置,，滅點(diǎn)被定義為一組平行變線（與畫面不平行的直線為變線）在畫面上的交點(diǎn)，位置是視點(diǎn)引出一條平行于這組變線的直線與畫面的交點(diǎn),。滅點(diǎn)的個(gè)數(shù)和位置并不是畫圖前憑空定義的,，而是由視點(diǎn)和被畫物體之間的關(guān)系決定的,。有幾組變線就有幾個(gè)滅點(diǎn)，每組變線的滅點(diǎn)的位置就是經(jīng)視點(diǎn)引出一條平行于這組變線的直線與畫面的交點(diǎn),?！捌叫小泵枥L的是一組變線的圖，以心點(diǎn)為一滅點(diǎn)構(gòu)圖,。在取景時(shí),，將建筑物作為平行構(gòu)圖處理，容易在畫面上取得平穩(wěn),、安定,、端莊、寧?kù)o,、和諧的感覺(jué),。許多名作都采用了這種“靜”的形式，或是助長(zhǎng)寧?kù)o安詳?shù)膬?nèi)容（如霍貝瑪?shù)摹稑?shù)間村道》,、阿歷克謝葉夫的《畫室》）或是反襯寓動(dòng)于靜的氣氛（如達(dá)·芬奇的《的晚餐》）,、列賓的《意外的歸來(lái)》）。以距點(diǎn)或余點(diǎn)為主要滅點(diǎn)的構(gòu)圖形式,，即“成角”,。由于成角的變線都分別向左右兩個(gè)余點(diǎn)集中，畫面產(chǎn)生的視覺(jué)效果就不像平行那樣單純寧?kù)o而具有較大的運(yùn)動(dòng)感,，因而容易收到生動(dòng),、活潑的構(gòu)圖效果。素描規(guī)律的要點(diǎn)把以上八種直線的變化,，通過(guò)畫面的“五點(diǎn)**”,，總結(jié)歸納出來(lái)，并化作熟練技巧,。五點(diǎn)雖各有自己的位置變化,，但只要掌握住它們與地平線的密切關(guān)系。新動(dòng)力畫室有系統(tǒng)完善的教學(xué)體系,，實(shí)現(xiàn)快速提分,。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)少兒素描

    所以先要學(xué)好素描,。”丁玲《韋護(hù)》一章：“韋護(hù)不覺(jué)在心上,，將這美的線條,，作了一次素描，他愿意這女人沒(méi)有睡著,?！?.文學(xué)上運(yùn)用簡(jiǎn)潔樸素不加渲染的寫法亦稱素描。郭沫若《李白與杜甫·杜甫的階級(jí)意識(shí)》：“﹝杜甫《石壕吏》﹞詩(shī),，完全是素描,。”蕭乾《一本褪色的相冊(cè)·未帶地圖的旅人》：“我的特寫基本上是用文字從事的素描寫生,，藝術(shù)加工主要是在剪裁上,。”[1]素描基本含義編輯素描：指用單色或簡(jiǎn)單的顏色的工具描繪對(duì)象的輪廓,、體積、結(jié)構(gòu),、空間,、光線、質(zhì)感等基本造型要素的繪畫方法,。素描來(lái)自西方,，隸屬于歐洲繪畫。我們目前所能看到的素描是由德國(guó)早期的民間木刻的版畫發(fā)展而來(lái)的,。這種早年流行于德國(guó)的民間繪畫類似于中國(guó)的白描——起初只是一些出自民間作坊里的宗教性題材的版畫,，隨后在民間廣流傳——但那時(shí)并不作為一種**的藝術(shù)表現(xiàn)形式存在。直到15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期,，人們才發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特的表現(xiàn)魅力,。在這一時(shí)期，意大利畫家馬薩丘,、達(dá)·芬奇,、米開(kāi)朗基羅等人發(fā)明并運(yùn)用了學(xué)、解剖學(xué)和構(gòu)圖學(xué)原理,，為素描表現(xiàn)的立體感和空間感提供了科學(xué)的依據(jù),，逐步完善了素描。從此,，素描便作為一種近乎完美的繪畫形式在歐洲畫壇獨(dú)樹(shù)一幟,。雖然從表面上看。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)少兒素描新動(dòng)力畫室開(kāi)展中高考藝術(shù)特長(zhǎng)生考試輔導(dǎo),。

與孩子共同協(xié)作完成作品,，讓孩子體驗(yàn)成功感 ??? 孩子還小,，生活上需要大人照顧，很少有機(jī)會(huì)獲得成功感,，那么就和他一起協(xié)作畫畫吧,。在共同完成一幅作品前，給孩子一個(gè)權(quán)利,，讓他來(lái)分配你該做什么,，不用說(shuō)，孩子一定會(huì)把他認(rèn)為有困難的部分分給你,，父母在做的過(guò)程中,，完全把孩子當(dāng)成一個(gè)小老師，不斷地問(wèn)他,，我這樣畫對(duì)嗎,？我這樣剪可以嗎？在這樣的對(duì)話中,，其實(shí)你是在潛意識(shí)地教孩子正確的方法,。作品完成后，告訴孩子因?yàn)橛辛怂膸椭?，這幅作品才那么漂亮,。在孩子體驗(yàn)成功感的同時(shí)，他的自信心也增強(qiáng)了,。

    在素描寫生的起始階段,，比例的意義尤其重要，畫面形象的準(zhǔn)與不準(zhǔn)往往是比例關(guān)系的正確與否所致,。素描中比例的概念還可以指各物像之間的大小比例關(guān),；同一物體中局部與整體、局部與局部之間的比例關(guān)系,；色調(diào)的明暗深淺層次的比關(guān)系等,。對(duì)形體比例的觀察不應(yīng)是機(jī)械、刻板地比較,，應(yīng)注意立體物像在一定的角度和變化中的比例關(guān)系,。要致意在相互比較中抓住物像的比關(guān)系，特別是大的,、整體形象的比例關(guān)系,，而不應(yīng)停留在局部去過(guò)分計(jì)較煩瑣細(xì)節(jié)的比例。初學(xué)繪畫可借助工具測(cè)量的方法去求得基本比例的準(zhǔn)確,，隨著觀察能力的提高,，應(yīng)逐步拋棄這種方法，著重憑感覺(jué)、眼力,、比較,，訓(xùn)練觀察能力的準(zhǔn)確。素描的類型有三種：平行,、成角,、散點(diǎn)．1、平行：平行也叫一點(diǎn),，即物體向視平線上某一點(diǎn)消失．2,、成角：成角也叫二點(diǎn)，即物體向視平線上某二點(diǎn)消失．3,、散點(diǎn)：散點(diǎn)也叫多點(diǎn),，即不同物體有不同的消失點(diǎn)，這種法在中國(guó)畫中比較常見(jiàn)．素描的特性在繪畫中應(yīng)注意的一些特性1,、近大遠(yuǎn)?。航筮h(yuǎn)小是視覺(jué)自然現(xiàn)象，正確利用這種性質(zhì)有利於表現(xiàn)物體的縱深感和體積感,，從而在二維的畫面上來(lái)表現(xiàn)出三維的體積空間．2,、近實(shí)遠(yuǎn)虛：由於視覺(jué)的原因，近處的物體感覺(jué)會(huì)更清晰,。新動(dòng)力畫室堅(jiān)持以學(xué)生為本,。

家長(zhǎng)首先要清楚，學(xué)好美術(shù)非“一日之功”,，需要一個(gè)過(guò)程，從入門到熟練掌握作畫要領(lǐng),，專業(yè)技能要求很高,，沒(méi)有一定的時(shí)間是學(xué)不好的，絕不能“急于求成”,。有的家長(zhǎng)在孩子剛學(xué)畫時(shí),，因?yàn)闆](méi)看到孩子畫出象樣的美術(shù)作品，就斷定孩子沒(méi)能力,、沒(méi)前途,，而責(zé)怪孩子甚至放棄學(xué)習(xí)，這種認(rèn)識(shí)是不理智,、不科學(xué)的,，也許一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)家就這樣被扼殺了。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,，正確對(duì)待孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，要準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”,。??據(jù)淄博張店美術(shù)培訓(xùn)人士介紹,，要加入到學(xué)習(xí)美術(shù)的隊(duì)伍中來(lái),，需“全副武裝”。畫紙,、畫筆,、顏料等都是必不可少的，要求講究,，不能馬虎對(duì)待,。材料的選擇不合適，不僅會(huì)影響作畫的效果,，使正常的水平得不到發(fā)揮,，而且容易造成對(duì)孩子不正確的評(píng)價(jià)，影響學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。如學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)生宣紙的選用,，目前市場(chǎng)上的宣紙存在優(yōu)劣之分，好的宣紙吸水性能好,，水和墨的滲化效果豐富,，作畫時(shí)可達(dá)到預(yù)期的效果，就便于學(xué)習(xí)與掌握,。 ? ? 家長(zhǎng)在購(gòu)買作畫工具和材料時(shí),，應(yīng)事先咨詢、了解,，不要盲目挑選,，以避免出現(xiàn)材料和資金浪費(fèi)的情況。另外,，作為指導(dǎo)孩子學(xué)畫的美術(shù)輔導(dǎo)用書,，也是孩子的“良師益友”?？匆豢?、學(xué)一學(xué)，可開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，了解別人的同時(shí)也了解了多年的沉淀與積累，新動(dòng)力畫室造就了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)少兒素描

新動(dòng)力畫室堅(jiān)持“精品小班”的教學(xué)思路。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)少兒素描

世上所有的人,，沒(méi)有相同的面孔,，即使是雙胞胎也不例外，他(她)們也都有別人不易察覺(jué)的差異。素描訓(xùn)練的根本任務(wù)是,，捕捉對(duì)象的特征和獨(dú)具個(gè)性的差異,，但是在素描寫生的過(guò)程中，常?？吹接械膶W(xué)生不管畫誰(shuí),，不管對(duì)象的長(zhǎng)相如何，氣質(zhì)怎樣,，都畫得像一個(gè)人,，模特兒似乎成了擺設(shè)，成了他們胡編亂造的參照物,。這里有初學(xué)時(shí)期老師指導(dǎo)上的失誤,，還有考生自己認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有的考生錯(cuò)誤地認(rèn)為:模特兒像不像沒(méi)有關(guān)系,，只要畫面效果好就行,，反正評(píng)分的老師也不知模特兒什么樣。像不像確實(shí)不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一,，但它卻能檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力,。如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離對(duì)象去感受，去編造所謂的畫面效果和廢棄對(duì)客觀對(duì)象感知能力的訓(xùn)練,，那么他就有可能造成感知能力的退化,，失去一個(gè)藝術(shù)家所應(yīng)有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面,。這是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)畫家重要條件的眼睛已經(jīng)退化了,。無(wú)疑，這樣的試卷是無(wú)法得到的,。而這些毛病一旦形成就很難糾正,。所以學(xué)生們要特別注意老師講到的每一個(gè)細(xì)節(jié)。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)少兒素描

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