我們的課程主題是“傳統(tǒng)文化中的人生智慧”,。有人就說(shuō)了，我想增長(zhǎng)自己的智慧,，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么知識(shí),，應(yīng)該讀點(diǎn)什么書，應(yīng)該從哪些方面入手呢,。其實(shí)關(guān)于“智慧”二字有很多有趣的說(shuō)法,。比如在上中學(xué)的時(shí)候，我聽(tīng)一個(gè)老師這么講過(guò),，他說(shuō)“智”是關(guān)于做事的學(xué)問(wèn),，“慧”是關(guān)于做人的學(xué)問(wèn)。你看如果這么理解的話,，“智”字就接近智商,，而“慧”字就接近情商。不過(guò)其實(shí)這種分法比較粗糙,，因?yàn)樽鋈俗鍪缕鋵?shí)不能嚴(yán)格的分開(kāi),，是有很多交叉和交集的。所以在讀了很多傳統(tǒng)文化的典籍以后,，我更喜歡另一種說(shuō)法：智是關(guān)于解決的學(xué)問(wèn),，慧是關(guān)于解脫的學(xué)問(wèn)。在青春年少的時(shí)候,，我們涉世不深,，壯懷激烈，意氣風(fēng)發(fā),，以為很多問(wèn)題都能找到***的答案,、***的解決方案，在這種追求方案,、追求答案的過(guò)程中,，我們?cè)鲩L(zhǎng)的是“智”。為公司轉(zhuǎn)型升級(jí),、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力提供寶貴經(jīng)驗(yàn)與靈感,。成人溝通管理趨勢(shì)

而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我就發(fā)現(xiàn)，我在講課方面的專業(yè)技能有***的提升,，確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從中低段位向高段位的跨越,。其實(shí)這個(gè)過(guò)程符合我們上課當(dāng)中講過(guò)的一句話，就是“在超常情況下練習(xí)正常發(fā)揮”,。每年夏天特別是雨季來(lái)臨,、臺(tái)風(fēng)季來(lái)臨的時(shí)候，出差趕時(shí)間都是超長(zhǎng)時(shí)間，飛機(jī)晚點(diǎn),、半夜抵達(dá),、睡不上覺(jué)這基本都是常態(tài)。在這些超常情況的挑戰(zhàn)面前,，我保持了正常發(fā)揮的狀態(tài),，所以我的專業(yè)技能就快速地提升了。我記得《百家講壇》剛開(kāi)始講水滸的時(shí)候,，有一次錄制講的是武松,，我自己是頂著接近39度的高燒，然后把那一天的內(nèi)容講下來(lái)的,，而且后來(lái)還出現(xiàn)了咳嗽癥狀和流鼻血的癥狀,。那次錄節(jié)目真的是一團(tuán)糟，不過(guò)后來(lái)正式的內(nèi)容剪輯完了播出的時(shí)候,，整體感覺(jué)看起來(lái)還不錯(cuò)?，F(xiàn)在大家有機(jī)會(huì)可以在網(wǎng)上搜一搜，我在講“水滸智慧”系列主題的時(shí)候,，講到武松的這一段,，大概前后有三四集，前面的情節(jié)是西門慶遇到潘金蓮,，后邊的情節(jié)是武大郎之死和武松報(bào)仇,。這一段視頻上看起來(lái)是很正常的，其實(shí)是在非常非常艱難的情況下講下來(lái)的,。浙江有哪些溝通管理從數(shù)字經(jīng)濟(jì)與商業(yè)模式創(chuàng)新的基本邏輯、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的商業(yè)得用戶者得天下,；

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,，企業(yè)的用工管理不僅關(guān)系到員工的權(quán)益，更直接影響著企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和經(jīng)營(yíng)效益,。您是否清楚了解在雇傭員工過(guò)程中潛在的法律風(fēng)險(xiǎn),？是否知道如何有效防范和化解這些風(fēng)險(xiǎn)？為幫助您解決這些問(wèn)題,，我們特別舉辦此次老板用工風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn),。本次培訓(xùn)將邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)勞動(dòng)法律師和人力資源老師，為您深入剖析企業(yè)用工過(guò)程中的常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn),，并提供切實(shí)可行的解決方案,。全部了解企業(yè)用工過(guò)程中的法律風(fēng)險(xiǎn)，做到心中有數(shù),。掌握有效的風(fēng)險(xiǎn)防范措施和應(yīng)對(duì)策略,，降低企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)成本。提升企業(yè)用工管理的規(guī)范化水平，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。與老師和同行進(jìn)行交流互動(dòng),，分享經(jīng)驗(yàn)，拓展人脈資源,。

學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目上有負(fù)責(zé)人聯(lián)系我,，我也請(qǐng)他等到兩天以后再說(shuō)。這個(gè)時(shí)候我就需要足夠?qū)Ｗ?，不能分心,。但小助手就說(shuō)了，有的時(shí)候看到您一邊干這事,，一邊干那事,。比如說(shuō)一邊判卷子，一邊還聽(tīng)研究生的匯報(bào),，比如說(shuō)一邊聽(tīng)著一本書,，一邊還處理手中的那些雜七雜八的文件，為什么這時(shí)候就可以分心同時(shí)干好幾件事呢,？這里邊其實(shí)還有兩種非常重要的模式,。在人類的大腦當(dāng)中有兩種信息加工模式，一種是狩獵模式,，一種是采集模式,，這些都是來(lái)自于遺傳進(jìn)化的。狩獵模式需要瞄準(zhǔn),、聚焦,，需要專注地鎖定一個(gè)目標(biāo)，這是一種典型的單任務(wù)模式,；而采集模式不一樣,，分類、對(duì)比,，而且要好幾個(gè)事情齊頭并進(jìn),，這就是一種典型的多任務(wù)模式，需要分配好任務(wù),，分配好注意力,。那我的經(jīng)驗(yàn)就是：重要的事情要采取狩獵模式，一定要專注,，要聚精會(huì)神,，不能分心分神，不能啟動(dòng)其他的任務(wù),；但是日常工作生活中那些雜七雜八的,、瑣碎的事情，就可以啟動(dòng)采集模式，分配好時(shí)間,，分配好注意力,，齊頭并進(jìn)，好幾個(gè)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行,。我們一定要根據(jù)對(duì)象,、根據(jù)場(chǎng)景，在狩獵模式和采集模式這兩種模式當(dāng)中靈活切換,，這個(gè)也是提高時(shí)間效率,，加強(qiáng)注意力管理的一個(gè)重要的技巧。本次課程將帶我們特別是績(jī)效管理,、溝通與培訓(xùn)等方面的應(yīng)用,。

在情緒調(diào)整方面我們會(huì)推薦很多方法，但每一次講這個(gè)主題的時(shí)候,，推薦的***個(gè)方法永遠(yuǎn)是反問(wèn)法,，就是關(guān)鍵時(shí)刻你反問(wèn)自己，“我這人怎么這樣,，我這是怎么了,，這個(gè)道理我不明白嗎？”連問(wèn)幾遍我這是怎么了,，你就能把情緒調(diào)控得比較好,。為什么每次我們總強(qiáng)調(diào)反問(wèn)法呢，因?yàn)榉磫?wèn)法的背后就包含著自我覺(jué)察,、主動(dòng)調(diào)控這樣的策略,。話說(shuō)到這兒我們總結(jié)一句話，如果各位朋友特別是年輕的朋友真想提高自己的情商的話,，我們就應(yīng)該明白高情商的第一步并非是能說(shuō)會(huì)道,，而是懂得自我覺(jué)察，關(guān)鍵時(shí)刻能反問(wèn)自己,。確實(shí)反問(wèn)不僅是智慧的開(kāi)始，反問(wèn)就是智慧本身,，有了反問(wèn)就會(huì)有了內(nèi)在的光明,。放大格局，成就夢(mèng)想,，格局很大,，幸好有你。成人溝通管理趨勢(shì)

你手中的資源要如何轉(zhuǎn)化,，才能實(shí)現(xiàn)雙贏,？成人溝通管理趨勢(shì)

孫亞彬老師從六西格瑪概論、綠帶品質(zhì)統(tǒng)計(jì)工具、黃帶品質(zhì)改善七步驟,、黑帶質(zhì)量體系建設(shè)八環(huán)節(jié)四個(gè)方面進(jìn)行了課程分享,。六西格瑪是合格率的表示方法也是缺陷率的一種表達(dá)方法。孫亞彬老師表示一個(gè)公司要辦好要突破三層天花板：***層質(zhì)量意識(shí),、第二層質(zhì)量流程,、第三層質(zhì)量技術(shù)。六西格瑪中綠帶解決基礎(chǔ)質(zhì)量問(wèn)題,，黃帶主導(dǎo)質(zhì)量改善活動(dòng),，黑帶構(gòu)筑質(zhì)量管控體系。質(zhì)量人的邏輯思維：外圓內(nèi)方（對(duì)外有原則,，懂變通,；對(duì)內(nèi)邏輯思維，數(shù)字說(shuō)話）統(tǒng)計(jì)歸納,，演繹推理,。孫亞彬老師通過(guò)連線互動(dòng)張導(dǎo)演的邏輯成立嗎？為什么,？以及大數(shù)據(jù)分析中國(guó)兩大類**易死亡人群等案例為我們解讀了統(tǒng)計(jì)歸納和演繹推理,。成人溝通管理趨勢(shì)