來說說企業(yè)培訓(xùn)：

企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì),、能力,、工作績效和對組織的貢獻(xiàn),，而實(shí)施的有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng),。目標(biāo)就在于使得員工的知識,、技能,、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高,，從而發(fā)揮出比較大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績,，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展,。企業(yè)培訓(xùn)是推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展的重要手段之一,，市場上常見的企業(yè)培訓(xùn)形式包括企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和企業(yè)公開課，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課,。 祝愿企業(yè)生意興隆興旺發(fā)達(dá),。金湖企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)類型

培訓(xùn)需求分析是指針對員工工作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)目前有哪些工作能力欠缺,，通過分析,，研究需要進(jìn)行何種培訓(xùn)提高與彌補(bǔ)目前工作能力欠缺的局面。培訓(xùn)需求分析一般需要由專業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)行研究,，普通人員可能會因?yàn)榉治銎疃_設(shè)不對口的培訓(xùn)課程,，從而引起人力資源浪費(fèi)。培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)是指針對培訓(xùn)需求研究出的問題,，建立新的培訓(xùn)項(xiàng)目,，包括培訓(xùn)項(xiàng)目可行性研究及細(xì)節(jié)研究等，重要的一方面是提出項(xiàng)目計(jì)劃,，尤其是執(zhí)行計(jì)劃于預(yù)期效果,。培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的質(zhì)量直接決定培訓(xùn)效果，因此培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)必須由專業(yè)人員進(jìn)行,。金湖企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)類型|江蘇卓聘提供貼心的企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù),。

要分類人力資源內(nèi)訓(xùn),、物流采購內(nèi)訓(xùn)、市場營銷內(nèi)訓(xùn),、銷售管理內(nèi)訓(xùn),、企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)、生產(chǎn)管理類內(nèi)訓(xùn)客戶服務(wù)類內(nèi)訓(xùn),、禮儀類內(nèi)訓(xùn),、物業(yè)類內(nèi)訓(xùn)、TTT內(nèi)訓(xùn),、沙盤內(nèi)訓(xùn),，管理技能類，財(cái)務(wù)采購類等內(nèi)訓(xùn)的種類一,、依訓(xùn)練的基本形態(tài)可區(qū)分為：集體訓(xùn)練（OFF-JT）,、工作崗位訓(xùn)練（OJT）、自我啟發(fā),。二,、依訓(xùn)練需要可區(qū)分為：階層別訓(xùn)練,、職能別訓(xùn)練,、課題別訓(xùn)練等。階層別訓(xùn)練——依企業(yè)組織職位層次高低,，作職能上橫斷面的訓(xùn)練,。因此，這一類訓(xùn)練,，先以各組織所具有的各職位階層加以體系化,，再以集體訓(xùn)練方式實(shí)施；又因各階層能力開發(fā)的重點(diǎn)各有所別,，致使各階層的教練訓(xùn)練內(nèi)容及技法,，也有所不同。例如：班組長級干部研修,，課股長級管理研修等,。職能別訓(xùn)練——著眼于相同專門職能者所共有訓(xùn)練需要，以職位別作縱斷面的訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練以各組織所具有的職能別區(qū)分,，并予以體系化。例如：服務(wù)業(yè)訓(xùn)練,、制造業(yè)訓(xùn)練人事人員專業(yè)研修,、制造業(yè)干部品質(zhì)管理進(jìn)研修等。課題別訓(xùn)練——是以組織所面臨的特定課題的解決,，作為訓(xùn)練需求而實(shí)施的訓(xùn)練,。例如：OA化推進(jìn)干部訓(xùn)練,，派駐干部養(yǎng)成訓(xùn)練等。

制定標(biāo)準(zhǔn)在確定了培訓(xùn)項(xiàng)目的目的之后,，下一個(gè)步驟就是制定相應(yīng)的尺度或衡量標(biāo)準(zhǔn),，以檢驗(yàn)培訓(xùn)項(xiàng)目的目的是否得以實(shí)現(xiàn)。對于一個(gè)特定的培訓(xùn)目的,，我們可以利用多種標(biāo)準(zhǔn)衡量其實(shí)現(xiàn)情況,。選擇一種適當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上是一個(gè)權(quán)衡檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的適用性與培訓(xùn)目的在時(shí)間,、資金和可行性等方面是否客觀實(shí)際的過程,。在制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候可以參照科克帕特里克模型。企業(yè)在進(jìn)行評估時(shí),，一般是在培訓(xùn)后三個(gè)月或一年內(nèi)進(jìn)行,。間隔時(shí)間太短，學(xué)員可能還未完全熟練掌握,，難以反映出培訓(xùn)的切實(shí)效果,；而間隔時(shí)間太長，則會因多個(gè)因素的影響增強(qiáng),，難以測評培訓(xùn)的真實(shí)影響,。在操作上我們采用績效考核、調(diào)查問卷,、民主測評等方式進(jìn)行,。|江蘇卓聘以創(chuàng)新的理念，開展企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù),。

培訓(xùn)服務(wù)是指針對培訓(xùn)活動(dòng)所提供的包含需求研究,、開發(fā)、實(shí)施,、管理等服務(wù)的支持工作,。培訓(xùn)服務(wù)相當(dāng)于培訓(xùn)業(yè)的企業(yè)管理咨詢，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、企業(yè)培訓(xùn)部等順利運(yùn)行,，準(zhǔn)確執(zhí)行培訓(xùn)任務(wù)，是一項(xiàng)新生的工作領(lǐng)域,。

行業(yè)介紹：

培訓(xùn)是培訓(xùn)是一種有組織的知識傳遞,、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞,、信息傳遞,、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為,。目前國內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主,，時(shí)間則側(cè)重上崗前,。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定,、知識和信息傳遞、技能熟練演練,、作業(yè)達(dá)成評測,、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段,，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo),，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力,，工作能力的訓(xùn)練都稱之為培訓(xùn),！ |企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)，江蘇卓聘助您培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。浦東新區(qū)品牌企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)

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建立原則科學(xué),、有效的培訓(xùn)評估體系需要遵循四個(gè)基本原則：

一,、目標(biāo)性原則 目標(biāo)性原則是決定并保證評估活動(dòng)正確取向的準(zhǔn)則。要保證這一正確取向,，就要求參與評估的人員牢記培訓(xùn)目的和評估的基本要求,，不要把全員參與,、氣氛熱烈,、領(lǐng)導(dǎo)重視、投資量大,、教員名氣大,、報(bào)紙宣傳等作為培訓(xùn)成功的標(biāo)準(zhǔn)。這些表面的形式與培訓(xùn)評估的目的與要求是完全相悖的,。

二,、實(shí)用性原則 實(shí)用性原則是指評估要易于培訓(xùn)參與者接受，評估所需費(fèi)用和時(shí)間要比較合理,，方法要操作簡便,，要有利于降低成本，評估要注重實(shí)效,。

三,、連續(xù)性原則 連續(xù)性原則是指培訓(xùn)評估是一項(xiàng)長期的、連續(xù)的工作,，只有這樣,，評估才能真正發(fā)揮作用,，給予管理者、受訓(xùn)者,、教師以持續(xù)的動(dòng)力和壓力,。四、客觀性原則 客觀性原則是指評估人員在進(jìn)行培訓(xùn)評估時(shí),，要堅(jiān)持實(shí)事求是,、客觀公正的態(tài)度，真實(shí)地反映出培訓(xùn)的客觀效果,。只有客觀,、公正的培訓(xùn)評估，才能推動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的有效開展和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。 金湖企業(yè)培訓(xùn)與咨詢服務(wù)類型

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