促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育是感統(tǒng)訓(xùn)練的好處之一,，它是人類皮膚的皮下組織及關(guān)節(jié)、骨骼神經(jīng)體系的綜合感覺,。觸覺不佳的孩子,，情緒反映特別敏銳或特別遲鈍,具體表現(xiàn)為懶惰膽小,不敢嘗試新活動,、愛哭,、粘人、孤僻,、敏感,、脾氣固執(zhí)、沒有耐心和信心,、挑食,、厭食等。作為家長,，我們不要過分制止孩子的行動,，讓孩子玩泥沙，用粗糙清潔的毛巾為他們擦身體,，多讓他同同伴玩,，并經(jīng)常肌膚接觸。家長經(jīng)常為孩子按摩,，特別是敏感部位,，還有常梳頭、淋?。▏婎^洗澡）等等,。作為訓(xùn)練，我們利用平衡觸覺板,、平衡步道,、大龍球、按摩球,、按摩梳,、魔術(shù)環(huán)、毛刷,、吹風(fēng)機,、萬象組合等教具讓孩子通過每寸肌膚的按摩，及大小關(guān)系的活化來訓(xùn)練孩子觸覺,，使孩子觸覺恢復(fù)正常,。強化皮膚,、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次,，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度,。適應(yīng)癥：愛哭、膽小,、情緒化,、怕陌生、笨手笨腳,、怕人觸摸,、發(fā)音不正確、偏食,、挑食,、注意力差、自閉,、體弱多病等,。 盡管面臨挑戰(zhàn)，言語口肌康復(fù)訓(xùn)練的前景仍然充滿希望,。光明區(qū)小孩為什么不說話語言口肌康復(fù)訓(xùn)練費用

       腦癱的直接病因是腦損傷和腦發(fā)育缺陷,，造成腦損傷和腦發(fā)育缺陷的時間可劃分為三個階段，即出生前,、圍生期和出生后,。一、出生前因素：1,、母體因素：母親孕期大量吸煙,、酗酒、用藥妊娠中毒癥,、先兆流產(chǎn),；母親智力落后、母體營養(yǎng)障礙,、重度貧血,、風(fēng)濕病、糖尿病等,。2,、遺傳因素：近年來研究認(rèn)為，遺傳因素對腦癱的影響很重要,。二,、圍生期因素：胎齡＜32周、胎齡＞42周,，出生體重＜2000g,、出生體重＞4000g,；雙胎或多胎；異常產(chǎn)包括產(chǎn)程過長或急產(chǎn),、產(chǎn)傷,，胎位異常、臀位分娩,，臍帶過短等,；孕期或產(chǎn)程中窒息。三,、出生后因素：新生兒呼吸窘迫綜合征,、吸入性肺炎，敗血癥,、新生兒期驚厥,，缺血缺氧性腦病等,。東莞市注意力不集中小孩子語言口肌康復(fù)訓(xùn)練言語口肌康復(fù)訓(xùn)練對于改善語言障礙者的語言表達和理解能力具有重要作用,。

       下面將介紹常見的語言口肌康復(fù)訓(xùn)練項目及其目的：一、下頜運動訓(xùn)練下頜運動訓(xùn)練是一種常用的語言口肌康復(fù)訓(xùn)練方法,，旨在提高患者的咀嚼和發(fā)音能力,。這種訓(xùn)練可以加強下頜肌肉的張力和靈活性，從而幫助患者更好地控制下頜的位置和運動,。下頜運動訓(xùn)練包括張開和閉合運動,、前后運動和左右運動。在訓(xùn)練過程中,，治療師會與患者進行互動,，讓他們感受到正確的運動模式并提供反饋。這種訓(xùn)練有助于改善患者的口腔感知和口腔協(xié)調(diào)能力,，從而促進語言表達能力的提高,。

       導(dǎo)致兒童多動癥一般是由多種因素互相作用導(dǎo)致的，一般包括遺傳,、神經(jīng)遞質(zhì),、大腦發(fā)育不全、母體因素以及飲食,，一般可以采用藥物或心理等方式進行調(diào)整,。1.遺傳：據(jù)研究表明遺傳因素是多動癥的重要發(fā)病因素，平均遺傳度約為76％,。2.神經(jīng)遞質(zhì)：腦內(nèi)神經(jīng)化學(xué)遞質(zhì)失衡可能與本病有關(guān)以及患者的磁共振和功能磁共振提示額葉發(fā)育異常和雙側(cè)尾狀核頭端不對稱,、腦功能的缺陷。3.母體因素：患者母親妊娠前和妊娠時吸煙和飲酒,、患兒早產(chǎn),、產(chǎn)后出現(xiàn)缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙,。4.飲食：營養(yǎng)不良、與飲食相關(guān)的致敏反應(yīng),、過多服用含食物添加劑的飲料或食物,、兒童缺鐵、血鉛水平升高,、血鋅水平降低等都有可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)多動癥的癥狀,。家長應(yīng)如何在家訓(xùn)練孩子的注意力？

    如果寶媽們想要給寶寶做口肌訓(xùn)練,，一定要注意以下細(xì)節(jié)：1,、口肌訓(xùn)練主要是幫助解決寶寶口腔感知覺及運動問題的訓(xùn)練。例如,，一個兩歲的寶寶,，心智與實際年齡是不匹配的，在吞咽,、進食方面都會受影響,。因而首先需要把認(rèn)知和理解能力提上來，再進行口肌訓(xùn)練,，幫助寶寶發(fā)音,、說話。2,、孩子有以下問題時可以進行口肌訓(xùn)練,。寶寶出現(xiàn)發(fā)音不清楚，不愿意刷牙,，流口水,，不會咀嚼，挑食,，氣息短,，說話鼻音重，下頜骨打不開,，不會合唇,，舌頭靈活性不足等問題時，家長一定要關(guān)注,，必要時進行口肌訓(xùn)練,。3、口肌訓(xùn)練是幫助孩子發(fā)音,，不能代替他的言語表達,。4、口肌訓(xùn)練要在專業(yè)老師評估和指導(dǎo)下進行,?？诩∮?xùn)練不要自行進行,。因為寶寶的口腔是比較脆弱的，如果家長在家給寶寶做的時候,，不小心把寶寶的嘴巴弄處潰瘍了,，寶寶可能就會對訓(xùn)練產(chǎn)生抵抗，下次再進行口肌訓(xùn)練也比較困難了,。5,、良好的依從性才有良好的效果。如果訓(xùn)練不主動,，方法不對,，時間不夠，就達不到想要的效果,。因而,，口肌訓(xùn)練不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，這樣寶寶的肌肉形成不了記憶,，訓(xùn)練進行的時間就會很長,，寶寶的進步也會變得很慢。 言語口肌康復(fù)訓(xùn)練對患者日常生活和工作中的交流能力有明顯影響,。深圳發(fā)育遲緩兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪家機構(gòu)

言語口肌康復(fù)訓(xùn)練可提高患者的語音識別能力,，使其更準(zhǔn)確地表達思想和情感。光明區(qū)小孩為什么不說話語言口肌康復(fù)訓(xùn)練費用

    美國特殊教育學(xué)家柯克和加拉赫(S．A．Kirk&J．)認(rèn)為,，特殊兒童通常既包括殘疾兒童又包括天才兒童，是指在以下幾方面偏離常態(tài)的兒童：①智力特征,；②感覺能力,；③神經(jīng)運動或身體特征；④社會行為,；⑤交際能力,；⑥多種缺陷(湯盛欽、銀春銘等,，1989),。這個定義強調(diào)了特殊兒童在生理、心理和行為方面具有偏離常態(tài)的特征,。中國臺灣特殊教育學(xué)家郭為藩等人(1975)指出,，特殊兒童與青少年乃是在教育情境中較為特殊(個別差異特別明顯)，可能有特別的學(xué)習(xí)困難(尤其在普通班級中),，需要特殊教育方案的學(xué)生,。他們主張應(yīng)該從教育的角度來界定特殊兒童，并認(rèn)為生理缺陷不能構(gòu)成特殊兒童的充分條件,。中國大陸特殊教育學(xué)家樸永馨(1995)提出,，特殊兒童可以有兩種理解：一種是廣義的,，即把正常發(fā)展的普通兒童之外的各類兒童都包括在內(nèi)；另一種是狹義的,，專指生理或心理發(fā)展上有缺陷的殘疾兒童,。 光明區(qū)小孩為什么不說話語言口肌康復(fù)訓(xùn)練費用