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碼立創(chuàng),，助力孩子的專注力與耐心養(yǎng)成?
專注力與耐心宛如孩子學(xué)習(xí)和生活旅程中的兩大得力助手,，是孩子取得優(yōu)異成績(jī)、完成復(fù)雜任務(wù)的必備品質(zhì),。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)猶如一位耐心的引路人,，助力孩子養(yǎng)成這些寶貴品質(zhì)。
碼立創(chuàng)的"容錯(cuò)機(jī)制"創(chuàng)造了全新的教育場(chǎng)景,。當(dāng)電路連接錯(cuò)誤時(shí),，呼吸式閃爍的LED燈替代刺耳警報(bào)，這種設(shè)計(jì)將失敗轉(zhuǎn)化為探索的邀請(qǐng)函,。上海某小學(xué)的科技課上,，教師故意設(shè)置錯(cuò)誤接線,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模塊溫度變化逆向推導(dǎo)電流規(guī)律。這種教學(xué)法使知識(shí)獲取從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)破譯,，暗合蘇格拉底"產(chǎn)婆術(shù)"的教育精髓,。12歲學(xué)生通過(guò)17次失敗搭建總結(jié)出的結(jié)構(gòu)力學(xué)規(guī)律，比教科書定義更具生命力——因?yàn)檫@是從認(rèn)知土壤里生長(zhǎng)出的真知,。
在 “微縮景觀創(chuàng)作” 情境中,，孩子們?nèi)硇耐度氲街谱饕粋€(gè)精美的花園微縮景觀的任務(wù)中。從搭建花園圍墻開(kāi)始,，他們便需全神貫注,，仔細(xì)拼接每一塊零件，確保圍墻整齊牢固,。每一個(gè)零件的放置都經(jīng)過(guò)深思熟慮，稍有偏差就可能影響圍墻的整體美觀和穩(wěn)定性,。鋪設(shè)小路時(shí),，他們精心挑選合適形狀和顏色的零件，耐心地排列組合,，營(yíng)造出蜿蜒曲折,、充滿詩(shī)意的小徑。種植花草環(huán)節(jié)更是考驗(yàn)?zāi)托?，他們精心挑選零件模擬不同植物,，有的零件模擬嫩綠的葉子，有的模擬嬌艷的花朵,，然后耐心調(diào)整位置,，力求營(yíng)造出美觀的效果。在完成整個(gè)景觀的過(guò)程中,，孩子們需要長(zhǎng)時(shí)間保持專注,，克服各種小困難，如零件拼接不順暢等,。在不斷打磨作品的過(guò)程中,，孩子的專注力與耐心得到有效鍛煉，逐漸養(yǎng)成專注做事,、耐心完成任務(wù)的好習(xí)慣,，為未來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)能夠持之以恒、精益求精奠定基礎(chǔ),。
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